Конспект урока "Крещение Руси при князе Владимире" 7 класс


Конспект урока
Педагог Литовская Елена Леонидовна
Предмет история Класс 7 специальный (коррекционный) класс VIII вида
Тема урока «Крещение Руси при князе Владимире»
Цель урока:
Образовательная: дать общее представление об учении христианства, о значении князя Владимира в крещении Руси; раскрыть значение
принятия христианства.
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к людям различных религиозных убеждений, гуманистическим правилам жизни.
Развивающая: развивать умения работать одновременно с несколькими источниками (учебник, иллюстрации, дополнительный материал).
Задачи урока: дать представление о крещении Руси при князе Владимире в 889 году.
Оборудование урока: картина К.Лебедева «Крещение киевлян», карта «Киевская Русь IX-XII вв», мультимедийная презентация.
Этапы работы
1. Организационный момент ( 3 мин.)
Цель: создать условия для успешного повторения и изучения нового материала, положительного эмоционального
настроя на работу.
Задачи: активизировать мышление учащихся при помощи использования наглядного материала.
Методы организации работы учащихся: метод развития познавательных процессов, частично поисковый.
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Оценка эксперта
Дети отвечают на вопрос:
- Это значит, что православие сделало
Россию великой державой.
- Здравствуйте, класс!
«Крещение дало нашим предкам высшую свободу – свободу выбора между
Добром и Злом, а победа православия подарила Руси тысячелетнюю
историю» Так когда – то сказал великий русский мыслитель и философ Лев
Николаевич Гумилёв. Как вы понимаете эти слова?
Сегодня на уроке мы поговорим о событии, которое изменило всю историю
России, сделало нашу страну такой, какая она теперь.
2. Повторение пройденного материала ( 7 мин.)
Цель: проверить уровень сформированности знаний у учащихся.
Задача: вспомнить изученный материал прошлого урока.
Методы, способствующие решению поставленных целей и задач: объяснительный, репродуктивный.
Критерии достижения целей и задач: выполнение теста.
Методы организации совместной деятельности учащихся: фронтальный, индивидуальный, личностно-
ориентированный.
Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе опроса: объяснительный, личностно-
ориентированный, сотрудничество.
Методы и критерии оценивания ответов учащихся в ходе опроса: промежуточный контроль, поощрение и
благодарность ученикам.
Деятельность ученика Деятельность учителя
Оценка эксперта
Вспоминают тему и содержание предыдущего - Какую тему мы изучали на предыдущем уроке?
Урока: «Укрепление власти князя в Киевской
Руси». - Что вы узнали из предыдущего урока?
Один ученик показывает на карте, остальные
следят.
Выполняют задания по тестам, потом
учащиеся по одному зачитывают ответы, а
остальные проверяют.
Ответ на задание 1 – хазары.
Ответ на задание 2 – Святослав.
Ответ на задание 3 – Коня.
Ответ на задание 4 – Меч.
«Р» - русичи, Русь,
«Б» - булава, базар, боярин.
«С» - славяне, Святослав, стрела, секира.
- Какую тему мы изучали на предыдущем уроке?
- Что вы узнали из предыдущего урока?
Показать территорию Киевской Руси.
Выполнение заданий теста по теме «Укрепление власти князя в Киевской
Руси». Время на выполнение теста 3 минуты. Потом мы проверим правильно ли
вы ответили.
Задание 1. Отметьте, с каким из названных ниже народов воевала Русь в IX
XII вв.
Немцы
Хазары
Белорусы
Задание 2. Кто из князей предупреждал противника: «Иду на вас!»?
Святослав
Роман
Андрей
Задание 3. Из чьего черепа выползла змея укусившая Святослава?
Коня
Собаки
Варяга
Задание 4. Что из названного входило в доспехи воина?
Меч
Сапоги
Конь
Молодцы! Вы справились со всеми заданиями, а значит хорошо запомнили
темы прошлых уроков.
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Историческая азбука».
Я вам буду называть букву, а вы придумывать и вспоминать исторические
термины, слова, имена на эту букву. Сначала буква «Р», потом «Б» и «С».
3. Изучение нового учебного материала ( 25 мин.)
Учебная цель: систематизация знаний учащихся о принятии славянами христианской веры.
Цели и задачи: - дать понятие о христианстве, как историческом явлении; - показать живую связь в принятии
христианства и изменением жизни славян; - активизировать познавательную активность учеников; - воспитание речевой
культуры учащихся, уважения к людям вероисповеданий.
Основные положения нового учебного материала: В 988 г. по приказу князя киевлян загнали в воды Днепра и
византийские священники разом их крестили. В Новгороде Добрыня крестил жителей «Огнем и мечом». Но еще
несколько веков жители Руси продолжали одновременно поклоняться и языческим богам.
Формы и методы изложения нового учебного материала: объяснение, беседа с использованием картины, работа с
учебником, обсуждение темы урока.
Основные формы и методы организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся: индивидуальная
работы, частично поисковый метод, работа с текстом учебника, фронтальная работа.
Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу:
качественное выполнение заданий, вопросы по излагаемому материала.
Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала: слово учителя,
работа с учебником, иллюстративными материалами, мультимедийной презентацией, создание ситуации успеха.
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Оценка эксперта
Записывают тему урока.
Слушают учителя.
Находят объяснение слов в учебнике на
стр.129.
Крест – символ христианства.
Вводное слово учителя.
- После Святослава на Руси стал княжить его сын Владимир. В народе его
звали Владимир Красное Солнышко. При нем Русь стала христианской.
Сегодня мы с вами будем изучать тему: «Крещение Руси при князе
Владимире». Откройте тетради и запишите.
Контролирует запись.
Рассказ учителя по содержанию учебника с использованием презентации.
А сейчас давайте на страницах129 найдем значение следующих слов и
объясним их значение и обратим внимание на картину на доске, которая
называется «Крещение киевлян». Словарная работа: крест, христиане,
крещение, молитва, проповедники.
Христиане – люди, которые верят в Бога
Иисуса Христа.
Крещение – обряд принятия христианства.
Молитва – слова, обращенные к Богу.
Проповедники - люди, которые
проповедовали христианскую веру.
Отвечают на вопросы письменно в тетрадях.
- В 988 году произошло крещение Руси.
- Началось крещение Руси при князе
Владимире.
Слушают учителя. Дают разъяснения
заповедям:
- не убий – значит, что нельзя убивать людей
и животных; - не будь завистлив – это
значит, что нельзя завидовать другим
людям; - не укради – это значит нельзя
воровать у других людей; - не обманывай –
это значит, что нельзя говорить неправду.
- Это значит, что все люди должны уважать
и любить окружающих, и делиться тем, что
у них есть, а нет у других.
Слушают выводы учителя.
Работа с текстом учебника на страницах 126-128.
- Давайте найдем ответы на вопросы на страницах учебника и запишем их
в тетрадь.
- Когда произошло крещение Руси?
- При каком князе началось крещение Руси?
- Сейчас мы с вами вспомним и объясним значение десяти заповедей,
которые должны соблюдать люди. Вот некоторые из них:
- Не убий.
- Не будь завистлив.
- Не укради.
- Не обманывай.
Следующая заповедь: Люби ближнего своего. Просящему у тебя – дай.
Прощайте людям ошибки их и грехи. Поступайте с людьми так, как вы
хотите, чтобы поступали с вами.
- Что означают слова этой заповеди? Можете объяснить на примере?
- Так что же дало Руси принятие христианства? Рассказ учителя.
Христианская вера принесла с собой много нового и полезного. Стали
более добрыми отношения между людьми, потому что священники
призывали любить ближних, не делать другим плохого, уважать родителей.
Открылись школы при церквах, грамотных людей стало больше.
Выполняют физминутку.
Физминутка. Я вам буду говорить слова, если они относятся к теме нашего
урока, то вы поднимаете одну правую руку, если не относится к уроку – то
поднимаете две руки.
4. Закрепление учебного материала ( 8 мин.)
Учебная цель: выяснить, насколько ученики поняли и запомнили тему урока, оценили значение принятия христианства
на Руси.
Цели и задачи учителя: развитие умения анализировать и формулировать верные выводы.
Формы и методы достижения поставленных целей: учебно-познавательные, учебно-адаптивные, фронтальная работа.
Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала: устные ответы на
вопросы.
Возможные пути и методы реагирования на ситуации: при неусвоении частью учеников нового учебного материала
используется пересказ текста учебника, выделение ключевых слов.
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Оценка эксперта
Участвуют во фронтальной беседе.
- Христианство было принято в 988 году.
- Любить ближнего, помогать людям, добру.
- Крещение произошло при князе
Владимире.
- Крещение происходило долго и тяжело.
- Десять заповедей.
- Христианство – это учение о Боге.
- Христианство пришло из Византии.
- Храм
Дают полные ответы.
Давайте вспомним, о чем мы говорили на уроке и ответим на следующие
вопросы:
- Когда было принято христианство на Руси?
- Чему учит христианство?
- При каком князе произошло крещение Руси?
- Как происходило крещение Руси?
- Какие заповеди вы запомнили?
- Что такое христианство?
- Откуда пришло христианство на Русь?
- Как называется помещение для богослужения?
Рефлексия. – Что сегодня на уроке вы узнали нового? Понравился ли вам
урок?
5. Задание на дом (2 мин.)
Цель самостоятельной работы учащихся: в ходе выполнения домашнего задания ученики должны пересказать текст
параграфа учебника, выделяя основные мысли и ответить на вопрос.
Цель учителя: умение выделять главные мысли, обосновывать свое мнение, уметь делать выводы, знать изученный
материал.
Критерии успешного выполнения домашнего задания: правильность выполнения домашнего задания, свободное
владение материалом в процессе пересказа.
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Оценка эксперта
Записывают домашнее задание.
Сообщает домашнее задание, комментирует его.
- Прочитайте текст учебника с.126 -132. Дайте ответ на вопрос: «Какие
существуют православные обычаи?»