Контрольная работа "Информационное моделирование" 6 класс


1
Контрольная работа №1
«Информационное моделирование»
Вариант 1
1. Заполните схему разновидностей информационных моделей.
Слова для справки: Виды информационных моделей, образные модели, смешанные модели,
знаковые модели, рисунки, фотографии, таблицы, графики, схемы, диаграммы, словесное
описание, формулы, карты, графы, блок-схемы, чертежи.
2. Решите задачу табличным способом.
В летний лагерь приехали отдыхать три друга: Миша, Володя и Петя. Известно, что каждый из
них имеет одну из следующих фамилий: Иванов, Семёнов, Герасимов. Миша не Герасимов.
Отец Володи инженер. Володя учится в 6-м классе. Герасимов учится в 5-м классе. Отец
Иванова – учитель. Какая фамилия у каждого из трёх друзей?
3. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение недели, отметьте истинные высказывания.
Работоспособность школьника в течение недели
самая высокая работоспособность в понедельник;
работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
работоспособность во вторник и четверг одинакова;
самый непродуктивный день суббота;
работоспособность заметно снижается в пятницу;
самая высокая работоспособность в среду;
пик работоспособности – в пятницу;
всю неделю работоспособность одинаковая.
4. Для выполнения задания постройте дерево.
Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5.
2
Контрольная работа №1
«Информационное моделирование»
Вариант 2
1. Заполните схему разновидностей информационных моделей.
Слова для справки: Виды информационных моделей, образные модели, смешанные модели,
знаковые модели, рисунки, фотографии, таблицы, графики, схемы, диаграммы, словесное
описание, формулы, карты, графы, блок-схемы, чертежи.
2. Решите задачу табличным способом.
Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова посадили около школы три дерева: березку,
тополь и клее. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее
фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова
посадила не березку.
2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только
ложные высказывания:
Работоспособность школьника в течение недели
самая высокая работоспособность в понедельник;
работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
работоспособность во вторник и четверг одинакова;
самый непродуктивный день суббота;
работоспособность заметно снижается в пятницу;
самая высокая работоспособность в среду;
пик работоспособности – в пятницу;
всю неделю работоспособность одинаковая.
4. Для выполнения задания постройте дерево.
Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7, 4.