Конспект урока "Путешествие в страну Логос" 5 класс


Вводный урок в тему «Лексика» в 5 классе. «Путешествие в страну Логос».
Лысенко Л.Н., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №31 г. Мурманска.
Тип урока: урок-путешествие
Форма: нетрадиционная
Класс: 5
Цель урока: Повторить и углубить сведения о лексикологии как разделе лингвистики.
Дать понятие о группах слов с точки зрения их смысловых связей, употребления в речи.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение подбирать синонимы;
- совершенствовать умение работы со словарями разных типов;
Развивающие:
- развивать творческое мышление, активность учащихся;
- совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся.
Воспитательные:
- прививать любовь к слову, повышать интерес к русскому языку.
Оборудование:
выставка « В мире словарей»
проектор, компьютер, экран
компьютерная презентация
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Мотивизация.
3.Запись в тетрадях: Путешествие в страну Логос.
.
Учитель: Что вам понятно в названии? Понятны слова: страна, путешествовать.
Повторим состав слова: путешествовать - путь и шествовать. Какими словами их можно
заменить? Путь-дорога ( дорога имеет более конкретное значение, путь - более общее.
В народно - поэтической речи часто встречается сочетание путь - дорога).
Какими другими словами можно заменить слово шествовать? (идти, шагать, ступать,
вышагивать).
Попробуем подобрать слова-заменители для слова страна. Синонимы: край, местность,
сторона, земля, государство, держава.
Учитель: Какое же слово непонятно? Логос ( с греческого языка значит слово).
Итак, как можно иначе записать тему нашего урока?
Путешествие в страну Слова.
Первая встреча, первый шаг! Даже большое путешествие, как известно, начинается с
первого шага. Первый шаг - самое важное. Как шагнул - не можешь остановиться.
Пойдёшь - что-нибудь да увидишь. Увидишь - непременно узнать захочешь. Узнаешь -
непременно полюбишь. Начинается наше путешествие за словом. Что же такое слово? Для
чего оно нужно в человеческом общении?
Слайд №1
Запись текста: Самые высшие достижения человеческой мысли, самые глубокие знания и
самые пламенные чувства останутся неизвестными для людей, если они не будут ясно и
точно оформлены в словах.
Для всего, что существует в природе, есть великое множество хороших слов и названий.
Вопрос: Как вы понимаете эти слова? Что нужно строителям, чтобы построить здание?
(строительный материал)
Что нужно, чтобы передать мысль? (слово)
Значит, слово – строительный материал нашего языка. Нельзя знать язык, не зная слов.
Слово изучается в специальном разделе русского языка.
Все слова языка образуют его словарный состав, лексику.
То, что обозначает слово, - есть его лексическое значение .
Слайд №2.
Запись: Чаща, лес, глушь, тайга, бор, просека, опушка, вырубка, лесопосадка, пустошь.
(Можно дать учащимся лексическое значение этих слов, а они запишут слова)
Слайд №3
Учитель читает отрывок из повести К. Паустовского «Золотая роза».
Первое «лесное» слово, которое меня совершенно заворожило, было - глухомань… Я
впервые услышал его от лесников. С тех пор оно связано в моём представлении с
дремучим, замшелым лесом, сырыми чащами, заваленными буреломами, с йодистым
запахом прели и гнилых пней, с зеленоватым сумраком и тишиной. А затем уже шли
настоящие лесные слова: корабельная роща, мелколесье, песчаный бор, мшары, пустошь,
опушка, березняк, порубка, живица, просека, дубравы и много других простых слов,
наполненных живописным содержанием.
Учитель: Не все слова известны. Как быть?
Учитель знакомит ребят с толковыми словарями, прежде всего с тем, который помещён в
учебнике . Работа со словарём. Найти лексические значение слов: глухомань, замшелый
(лес), бурелом, мшары.
Учитель: Уметь пользоваться словом - великое дело. Если у человека большой лексикон,
то с ним легко общаться - ведь он знает много слов! Но часто бывает так, как в
стихотворении А. Барто.
Слайд №4
Читаем отрывок из стихотворения А. Барто «Сильное кино».
Домой придёт мой старший брат,
Он мне расскажет всё подряд,
Он объяснит мне, что к чему,
А я большая! Я пойму.
И вот он начал свой рассказ:
- Они ползут, а он им - раз!
А тут как раз она ползла.
А он как даст ему со зла!
Они ей – раз!
Она им – раз!
Но тут как раз её он спас,
Он был с ней заодно…
Ух, сильное кино!
Нет, видно, я ещё мала:
Я ничего не поняла!
Вывод: И мы тоже ничего не поняли. У мальчика очень бедный словарный запас.
Слайд №5
Учитель: А знаете вы, как живут слова?
Огромна страна Русского языка, широки в ней просторы Лексики.
Заслуженной славой пользуются на её просторах слова: Россия, Родина, Отечество,
дружба, звонкие и громкие, богатые и гордые. Покоряют своей нежностью и лёгкостью
слова: берёза, весна, радость, удивительной лаской, теплом и светом лучится слово мама.
Задание: Составить предложения с понравившимися словами. Например: Мы будем жить
под небом голубым. Мы солнца яркого отнять у жизни не дадим.
Итог урока: Лексика русского языка богата и разнообразна. Чтобы сделать нашу речь
красивой, выразительной, нужно изучать раздел «Лексика». Главное, не забывайте : мир
знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом.
.
Домашнее задание: сочинение - миниатюра «Моё любимое слово».