Конспект урока "Компьютер"


Тема: «Компьютер»
Цели урока:
Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности,
дисциплинированности;
Развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой,
самоконтроля.
Формирование умения грамотно излагать свою точку зрения
Задачи урока:
Рассказать кратко об истории развития средств вычислительной техники;
Сформировать представление о классификации ЭВМ;
Ввести понятие компьютер и его основных частей;
Развивать внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы;
Научить пользоваться мышью (освоить основное действие мыши - щелчок);
Научить пользоваться клавиатурой (клавишами ввода данных);
Оборудование: компьютерная презентация, мультимедийный проектор,
компьютеры, кроссворд, карточки, тест.
План урока:
Организационный момент.
Закрепление изученного.
Изучение нового материала.
Работа на ПК.
Итог.
Домашнее задание.
Ход урока:
1. Организационный момент (Приложение 1.Слайд 1.)
Прозвенел звонок!
Позвал на урок!
Будем мы рассуждать
И друг другу помогать.
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока. Постановка целей и
задач для учащихся.
2. Объяснение нового материала.
На доске нет темы урока.
Актуализация знаний
На прошлом уроке мы говорили о том, что люди имеют пять чувств восприятия. Разные
чувства дают нам разные виды информации. Сейчас нам предстоит разгадать кроссворд,
а разгадав его, мы не только повторим пройденный материал, но и узнаем ключевое
слово, это и будет тема урока. (Раздать карточки с кроссвордом). Воспроизвести
кроссворд с правильными ответами, с помощью мультимедийного проектора.
(Приложение 1.Слайды 2,3.)
Кроссворд
Информационная минутка
Чем компьютер помогает людям?
• Где он применяется?
В ходе диалога анализируются и обобщаются (последнее слово должно быть за
учителем) ответы учащихся, акцентируется их внимание на том, что компьютеры
сегодня мы видим в банках (прежде всего для выполнения сложных расчетов), на
вокзалах (чтобы подучить информацию о расписании поездов и ценах на билеты), в
библиотеках, в больницах и т.п.
Когда же впервые заговорили о создании вычислительной техники?
История создания средств цифровой вычислительной техники уходит в глубь веков. Она
увлекательна и поучительна, с нею связаны имена выдающихся ученых мира. Историки
сходятся во мнении, что именно Леонардо да Винчи был одним из первых, кто задумал о
необходимости создания устройств для облегчения вычислений. (Приложение 1.Слайд
4.)
Работы по созданию ЭВМ после второй мировой войны велись и в СССР. Так, в 1948
году Сергеем Александровичем Лебедевым был предложен первый проект
отечественной цифровой ЭВМ, а первые образцы ЭВМ появились через несколько лет.
(Приложение 1.Слайды 5,6,7,8.)
В настоящее время ЭВМ можно классифицировать по следующим видам
(Приложение 1.Слайд 9.)
Более подробно мы сегодня остановимся на изучении персональных компьютеров.
Существуют следующие разновидности ПК: настольные, портативные, карманные
(Приложение 1.Слайды 10,11,12.)
Физкультминутка (музыкальное сопровождение)
Мы руками поведем –
Будто в море мы плывем.
Раз, два, три, четыре –
Вот мы к берегу приплыли,
Чтобы косточки размять,
Начнем наклоны выполнять –
Вправо, влево, вправо, влево.
Не забудем и присесть –
Раз, два, три, четыре,
На счет пять – за парты сесть.
Зачем же, по вашему мнению, нужен компьютер? (рассуждения учащихся).
Раздать карточки
Все эти задания аккуратнее, точнее и быстрее можно выполнить с помощью компьютера,
если умело использовать все его основные элементы, (показать учащимся, как это можно
сделать и воспроизвести при помощи проектора).
Из чего же состоит наш компьютер?
Современный персональный компьютер имеет пять основных узлов. Кроме того к
компьютеру можно подключить любое дополнительное электрическое или электронное
оборудование.
Системный блок - это главное устройство компьютера. Системный блок содержит всю
электронную начинку компьютера, его « мозг». Основными элементами системного
блока являются процессор (выполняет программы, состоящие из команд) и память
(хранит данные и программы). (Приложение 1.Слайд 13.)
Звуковые колонки, с помощью этого устройства компьютер воспроизводит звук.
(Приложение 1.Слайд 14.)
О следующем устройстве мы узнаем, если выполним задание (Приложение 1.Слайд 15.)
Необходимо в конце линии поставить букву, которая стоит вначале
Клавиатура - устройство для ввода данных в компьютер. С помощью клавиатуры в
компьютер вводят текстовую информацию и команды. Клавиатура компьютера - близкая
родственница клавиатуре пишущей машинки, только клавиш у неё больше. Клавиатура
имеет следующие клавиши: алфавитно-цифровые, функциональные, управляющие
клавши и клавиши дополнительной клавиатуры. (Приложение 1.Слайд 16,17.)
Остальные два основных устройства учащиеся разбирают самостоятельно (ребята
делятся на две группы, каждой группе раздается текстовая информация об одном из
устройств, они в течении 2-3 минут готовятся и излагают, написанный текст одним из
способов передачи информации: устно, жестами, остальные учащиеся должны
догадаться, о каком устройстве идет речь). (Приложение 1.Слайды 18,19.)
Монитор компьютера - это устройство для отображения информации, выводимой из
компьютера. Монитор похож на телевизор. Человек получает от него несколько видов
визуальной информации: текстовую, графическую, видео. Монитор так и называют -
устройство вывода.
Мышь - устройство ввода информации в компьютер. Мышь- это небольшая коробочка с
двумя или тремя клавишами. Её легко удержать в руке. Вместе с проводом для
подключения к компьютеру это устройство действительно напоминает мышь с хвостом.
Физкультминутка (музыкальное сопровождение)
Чтоб здоровья нам набраться –
Надо спортом заниматься.
Чтобы сильными расти –
На зарядку – раз, два, три.
Руки на пояс, ноги шире…
Наклоны вперед – Раз, два, три, четыре.
Ноги вместе, руки вниз,
Прыгай на месте и садись.
3. Работа на ПК
(напомнить учащимся о правилах работы за компьютером) (Приложение 1. Слайд 20.)
Задание 1
Все школьники получают по рисунку с изображением основных устройств компьютера.
Надо записать, где какое устройство, используя клавиатуру и мышь. Затем дать
возможность учащимся исправить ошибки (Приложение 1. Слайд 21.)
Задание 2
Тест
Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме « Основные устройства
компьютера»
4. Подведение общего итога урока.
Итак, наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня
успели сделать:
o Кроссворд. Повторили пройденный материал.
o Познакомились с основными устройствам компьютера. Напомните мне их.
o Физкультминутка. Отдохнули.
o На практике поработали с клавиатурой (клавишами ввода данных), практически
освоили работу с мышью (один щелчок).
5. Домашнее задание.
Знать основные узлы компьютера, а поможет вам в этом кроссворд. Раздать листы с
кроссвордом.