Технологическая карта "Файлы и файловые структуры" 7 класс


Технологическая карта урока
Учебный предмет: Информатика
Класс: 7
Автор УМК (программы учебного курса): Л.Л.Босова
Тема урока: Файлы и файловые структуры.
Тип урока: открытия нового знания
Учитель: Смирнова И.С.
Планируемые образовательные результаты:
предметные представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними;
метапредметные умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве;
личностные понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных.
Решаемые учебные задачи:
1. дать представление о файлах, их типах и имена;
2. расширить представления об операциях с файлами;
3. познакомить школьников с возможностью использования маски для поиска файлов.
Основные понятия, изучаемые на уроке:
логическое имя устройства внешней памяти;
файл;
правила именования файлов;
каталог;
корневой каталог;
файловая структура;
путь к файлу;
полное имя файла.
Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.
Используемые ЦОР и раздаточный материал:
Презентация;
Тренажер: Практическая работа №1 «Работа с файловой структурой», ответы;
Практическая работа №2 «Поиск файлов по маскам»;
Карточки для самоконтроля.
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляем
ые действия
Формируемые
способы
деятельности
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
1. Организационный момент.
«Здравствуйте. Я рада вас
сегодня видеть! Давайте
настроимся на активную
работу»
Слушание
учителя.
Умение
настраиваться на
занятие.
2. Постановка цели урока.
На уроках информатики мы
работаем с разными видами
информации.
- Вспомните виды
информации?
Молодцы.
Посмотрите на доску и
определите, к какому виду
относится представленная
информация.
Мы быстро определили виды,
но как же компьютер
понимает, что это за вид
информации и правильно
работает с ним? Ведь вся
информация в ПК хранится с
помощью…?
Итак, сегодня мы с вами
будем работать с файлами.
Тема нашего урока: Файлы.
Давайте поставим задачи,
что мы должны узнать на
уроке и научиться делать. Но
Отвечают на
вопросы
учителя.
- Текстовая,
- Графическая,
- Числовая,
- Звуковая,
- Видео.
0 и 1
Так как вся
информация в
ПК хранится в
файлах.
Что такое файл?
Какие типы
файлов? Какие
Выделение
существенной
информации из
слов учителя.
Слушание
учителя и
товарищей,
построение
понятных для
собеседника
высказываний.
Целеполагание.
Принятие и
сохранение
учебной задачи.
для этого вспомним русский
язык и воспользуемся
вопросительными словами:
что? какой? где? как? почему?
Будем начинать строить
задачу с этих слов.
операции над
ними можно
совершать?
Где искать
файлы?
Как искать
файлы?
Почему ПК
использует
файлы?
3. Актуализация знаний.
Ребята, посмотрите на доску.
Что вы видите?
Что есть у каждого файла?
Где файлы хранятся?
Попробуйте сформулировать,
что такое файл?
Сколько символов может
содержать имя файла?
Все ли символы можно
использовать в имени файла?
Вспомним типы файлов.
Задание в презентации.
Отвечают на
вопросы
учителя.
- Файлы.
- Имя, размер,др.
Файл это
поименованная
область внешней
памяти
компьютера.
Поиск инф. в
учебнике (с.83)
255
нет ( : \ / | * ? « <
> )
Компетенция
обучающихся в
области
информатики.
Слушание
учителя.
Согласования
усилий по
решению
учебной задачи.
Контроль
правильности
ответов
обучающихся
Принятие и
сохранение
учебной цели и
задачи.
Развитие
регуляции
учебной
деятельности.
4. Усвоение новых знаний.
На каких устройствах
хранения (памяти)
располагаются файлы?
Жесткий диск имеет
достаточно большую емкость,
поэтому его можно разделить
на несколько логических
диском.
Как вы думаете, зачем нужно
Отвечают на
вопросы
учителя.
-Жесткий диск,
флешка и др.
Компетенция
обучающихся в
области
информатики.
Слушание
учителя.
Понимать на
слух ответы
обучающихся,
уметь
формулировать
собственное
Контроль
правильности
ответов
обучающихся
Самоконтроль
понимания
вопросов и знания
правильных
ответов.
Принятие и
сохранение
учебной цели и
задачи.
Развитие
регуляции
учебной
деятельности.
Уточнение и
несколько логических дисков?
На комп. носителе может
храниться большое
количество файлов, но всегда
ли удобно искать нужный нам
файл? Почему?
Вся совокупность файлов на
диске и взаимосвязей между
ними называется файловой
структурой.
Демонстрация простой и
иерархической файловой
структур.
Для того чтобы достичь файла
нужно знать путь.
Давайте выполним задание
РТ №110 с.59. Запишите
путь к файлам в парах. За
правильный ответ 2 балла.
Если мы точно не знаем, путь
к файлу или не помним имя
файла, мы можем
воспользоваться поиском.
Поиск по маске имени файла.
? 1 любой символ,
* - любая последовательность
символов.
Демонстрация примеров масок
файлов.
Давайте выполним задание
РТ №122 с.63. Работа с
маской файла. За правильный
ответ 1 балл.
Отвечают на
вопросы учителя
Нет. Для этого
файлы
объединяют в
папки по
признакам.
Выполняют
задания.
Выставляют
баллы в
оценочные
листы.
Закрепляют
знания,
полученные на
уроке.
Осознанно и
произвольно
строят речевое
высказывание в
устной форме.
мнение и
позицию.
Умение работать
в паре, общение
и слушание
высказываний
одноклассника.
Взаимопроверка
задания.
дополнение
высказываний
обучающихся.
Осуществление
взаимопроверки.
5. Закрепление знаний.
Выполните практическую
работу. Проведение
инструктажа.
1 часть: найти части
крылатого выражения, пройдя
по файловой структуре. (2
балла) Ответы.
2 часть: поиск файла по его
маске. (2 балла)
Выполняют
практические
задания за ПК.
Выставляют
баллы в
оценочные
листы.
Закрепляют
знания,
полученные на
уроке.
Контроль
правильности
ответов
обучающихся.
Самоконтроль
правильных
ответов.
Умение слушать
в соответствие с
целевой
установкой.
Принятие и
сохранение
учебной цели и
задачи.
Осуществление
самоконтроля.
6. Домашнее задание.
§2.4., РТ: №111, 112, 116, 121.
Творческое задание:
1. Создайте брошюру по
теме: «Файлы и
файловые системы»;
2. Составьте кроссворд.
Слушают
учителя и
записывают
домашнее
задание в
дневнике.
Выделение
существенной
информации из
слов учителя.
Слушание
учителя.
Развитие
регуляции
учебной
деятельности.
Регуляция
учебной
деятельности.
7. Итоги урока.
«Ребята, вспомните задачи
нашего урока.
-Что нового мы узнали
сегодня? Ответим на
вопросы, которые мы
поставили в начале занятия.
-Давайте подсчитаем
количество баллов, которые
вы ставили в карту
самоконтроля. Выставляются
оценки учащимся.
Отвечают на
вопрос: «Что
нового мы
узнали
сегодня?»
Подсчитывают
свои баллы за
урок и
выставляют
оценку в
соответствии с
таблицей
перевода баллов
в оценку.
Осознанно и
произвольно
строят речевое
высказывание в
устной форме.
Понимать на
слух ответы
одноклассников,
уметь
формулировать
собственное
мнение и
позицию.
Контроль
правильности
ответов
обучающихся.
Самоконтроль.
Умение слушать
в соответствие с
целевой
установкой.
Уточнение и
дополнение
высказываний
обучающихся.
Список используемой литературы:
1. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2013.
2. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс
3. Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 7 класс