Конспект урока "Путешествие по лесу" 3-4 класс


МБОУ «Орджоникидзевская СОШ»
Подготовила: Данилова Ксения Петровна
Орджоникидзевское, 2012
МБОУ «Орджоникидзевская СОШ»
Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Они пришли
к нам, чтобы посмотреть чему мы научились на занятиях.
Урок пройдет в необычной для вас форме. Вам придется в течение всего урока
внимательно следить за всем происходящим и принимать самое активное участие при
ответах на вопросы. Мы с вами на 40 минут отправимся гулять. Смотрите! Слушайте!
Запоминайте!
Сказка мудростью богата,
Сказке скажем: “Приходи!”
Это присказка, ребята
Сказка будет впереди!
Итак, вперед.
Демонстрируется презентация, звучит музыка леса.
Учитель: Что вы видели на экране? (Картину леса)
Дети: Лес
Учитель: Интересно, а разве на уроках информатики изучают лес?
Дети: Да, мы изучаем любую информацию, которая нас окружает.
Учитель: Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?
Дети: Лес
Учитель: Итак, тема нашего занятия: “Лес”. А что такое “ЛЕС”?
Дети: Лес это группа деревьев, кустарников, трав, растений и животных, которые
существуют на одной территории.
Учитель: Кто живет в лесу?
Дети: Птицы, белки, и другие животные
Учитель: Как вы думаете, легко ли жить в наше время в лесах? С чем приходится
сталкиваться нашим жителям леса. Какие трудности они испытывают? Есть ли в этом наша
вина, и как найти выход из трудных ситуаций.
Давайте отправимся в лес, может лесные жители нам об этом расскажут?
Демонстрируется презентация.
Картина № 1. На экране появляется БЕЛКА
Учитель: Кто изображен на экране? Давайте послушаем ее.
Под шатром ветвистой ели
Белка сделала качели.
И на Белкины качели
Собрались лесные звери:
20 зайцев, 7 куниц,
8 рыженьких лисиц,
6 ежей и 5 зайчат.
На качели все спешат!
МБОУ «Орджоникидзевская СОШ»
Вы ребята, не зевайте,
Всех зверей пересчитайте! Ответ: 46 зверей.
Учитель: Ребята я считать не умею, в лесу нет школы, но у меня есть записка, может вы мне
ее разгадаете? Давайте вспомним как выполнить такое задание на компьютере? Приложение
2.
Задание 1. Выполни задание на компьютере. Используя инструмент “заливка” закрасить
клетки:
(1,3); (1,4); (1,5); (1,6); (2,3); (3,1); (3,2); (3,3); (3,4); (3,5); (3,6) красным цветом.
(5,1); (5,2); (5,3); (5,4); (5,5); (5,6); (6,1); (6,4); (6,6); (7,1); (7,2); (7,3); (7,4); (7,6) синим
цветом.
Учитель: Как вы думаете, Белка довольна?
Дети: Да.
Картина 2. Появляется слайд: картина леса и разбросаны детали компьютера. Что это?
(Части компьютера)
Учитель: - Да люди засоряют лес. Может кто-то из зверей расскажет, что здесь. Итак,
смотрим дальше. На экране появляется ЕЖ.
Еж пыхтит и морщится:
Что я вам – уборщица?
Лес никак не подмету!
Соблюдайте чистоту!
Учитель: - Ну и люди! Все бросают бутылки, банки, кульки, так еще какую-то технику
старую в лес привезли. Ребят, кто знает, что здесь разбросано? Давайте попробуем отгадать
загадки.
Словно смелый капитан!
А на нем - горит экран.
Яркой радугой он дышит,
И на нем компьютер пишет
И рисует без запинки
Всевозможные картинки. (Монитор)
Около дисплея - главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут ... (Процессор)
МБОУ «Орджоникидзевская СОШ»
Скромный серый колобок,
Длинный, тонкий проводок,
Ну а на коробке -
Две или три кнопки.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть ... (Мышка)
По клавишам прыг да скок -
Бе-ре-ги но-го-ток!
Раз-два и готово -
Отстукали слово!
Вот где пальцам физкультура
Это вот - ... (Клавиатура)
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу тащит
И сейчас же буквы, точки,
Запятые - строчка к строчке -
Напечатает картинку
Ловкий мастер
Струйный ... (Принтер)
- Так молодцы, умеете вместе отвечать, а попробуйте каждый выполнить задание
Задание № 2. Приложение 2.
- Проведи цветные линии от устройства компьютера к его названиям:
Красная линия – монитор
Зеленая линия – процессор
Синяя линия – мышка
Коричневая линия – клавиатура
Фиолетовая линия – принтер.
Картина № 3. Дальше двигаемся, встречается МУХОМОР
А вот кто-то важный
На беленькой ножке.
Он в красной шляпке,
На шляпке – горошки! (Мухомор)
- А что вы такие уставшие? Давайте поиграем немного. Встали все. Сейчас я узнаю как вы
знаете грибы съедобные и несъедобные!
Если они съедобные – громко хлопайте в ладоши, а если нет топайте ногами.
МБОУ «Орджоникидзевская СОШ»
Потренируемся? Похлопайте! Потопайте! Дружнее! Веселее! Потопайте! Похлопайте!
Отлично! Теперь – будьте внимательны!
Масленок! (Х)
Поганка! (Т)
Подберезовик! (Х)
Свинушка! (Т)
Волнушка! (Х)
Хлопушка! А-а-а! Нет такого грибочка! Шутка!
Шампиньон! (Х)
Лисичка! (Х)
Сестричка! АГА! Попались! Это я выдумал!
Сыроежка! (Х)
Мухомор! (Т)
Груздь! (Х)
Рыжик! (Х)
Чижик! Чижик-пыжик, где ты был? Да не гриб это, не гриб!
Опенок! (Х)
Слоненок! Это кто же слоненка хочет съесть?
Учитель: Отдохнули! Ну что отдохнули.
Картина №4. Отправляемся дальше. Следующий слайд – водоем.
- А это кто изображен на экране. Не забывайте нам могут подсказать только лесные жители.
Разбор картинки. На экране появляется ВОДЯНОЙ
Я одинокий водяной,
Никто не водится со мной.
Друзья мои, лягушки,
Болеют как старушки!
На дне моей квартиры –
Бутылки, тряпки, вилы.
Не озеро – помойка!
Не уходи, постой-ка!
Кругом лежат жестянки,
Запчасти, склянки, банки –
Тьфу, какая гадость!
А мне так жить охота!
Учитель: Ребята, а вы как думаете Мухомор прав?
Дети: Да
Учитель: Назовите водоемы которые вы знаете вблизи нашего села
МБОУ «Орджоникидзевская СОШ»
Учитель: А кто из вас купался в Сарале? Что там на дне?
Задание № 3. Посади рыбок в водоем. Выполни на компьютере. Приложение 2.
Итог урока
Ну что ж ребята наше занятие подходит к концу. Давайте подведем итоги.
Так что же такое лес? Лес – группа деревьев, кустарников, трав, растений и животных,
которые существуют на одной территории.
А что же случится, если мы будем истреблять животных, ломать кустарники, деревья,
засорять его? Лес погибнет.
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не нужно никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется рядом с нами.
Учитель: А какие задания нам пригодились, чтобы общаться с лесными жителями.
Учитель: А какие виды деятельности на компьютере мы выполняли:
Дети: Вырезали,Копировали, Раскрашивали
Отвечали на вопросы.
- Итак, как вы считаете, нужна ли информатика?
Рефлексия
Кому понравился урок, закрасить яблоки на своих волшебных деревьях.
Красным – очень понравился урок
Желтым – понравился урок
Синим – не понравился урок.