Конспект урока "Создание рисунков компьютерных рисунков. Беседа по ТБ" 2 класс


Занятие
Тема. Создание рисунков компьютерных рисунков.
Беседа по ТБ.
Форма проведения: занятие практикум
Тип занятия: объяснение и закрепление нового материла
Вид занятия: комбинированный.
Цели урока:
1) Образовательные:
дать понятие о графическом редакторе Paint;
научить пользоваться инструментами программы;
научить создавать компьютерные рисунки;
2) Развивающие:
развивать внимание и творчество при работе с Paint;
развивать навыки работы с мышью;
развивать координацию движений;
3) Воспитательные:
прививать интерес к предмету;
формировать самостоятельность и ответственность при работе с компьютером.
Задачи урока:
1) Получить знания по теме «Компьютерная графика как средство развития творческого
потенциала»;
2) Научить обучающихся создавать простейшие рисунки в графическом редакторе Paint;
3) Содействовать установлению межпредметных связей.
Ожидаемые результаты: расширение объема знаний о графических редакторах, умение
пользоваться инструментами программы Paint и создавать компьютерные рисунки.
Продолжительность занятия: 1 урок (40 минут).
Оборудование, материалы:
1) Проектор, компьютер учителя, магнитная доска;
2) Компьютеры для учащихся.
3) Программное обеспечение: ОС Windows XP, Paint;
4) Тема занятия на доске.
Ход урока:
1. Организационная часть
Педагог проверяет готовность обучающихся к занятию. На столах лежат: тетрадь, ручка,
карандаш, линейка, ластик. На интерактивной доске высвечивается число, тема занятия.
Педагог:
Здравствуйте. Сегодня на занятии мы начнём разговор о графике. Цель нашего занятия
научиться создавать простейшие компьютерные рисунки с помощью графического редактора
Paint.
2. Актуализация опорных знаний
Учитель:
Перед тем, как начать новую тему, давайте повторим уже изученный ранее материал. И
так, ответьте мне на вопросы:
1. Какие виды информации вы знаете?
Обучающиеся:
Информация делится на следующие виды: звуковая, числовая, текстовая, графическая.
Педагог:
2. Существуют такие способы представления графической информации:
растровое представление;
векторное представление.
3.Чем отличается растровое представление графической информации от векторного?
При растровом представлении качество изображения меняется при увеличении
изображения (ухудшается) или уменьшении (улучшается) размеров изображения.
Педагог:
4. Приводит примеры растровых и векторных редакторов.
3. Теоретическая часть
Педагог:
Сегодня на занятии мы будем создавать растровые изображения, используя графический
редактор Paint.
Педагог объясняет новый материал, используя интерактивную доску.
Педагог:
Графический редактор Paint. запускается командой Пуск - Программы - Стандартные -
Графический редактор Paint. После запуска на экране открывается рабочее окно программы.
Оно состоит из нескольких областей.
Основную часть окна составляет рабочее поле, то есть чистый лист бумаги, где мы и
будем рисовать. Рисунок может занимать как часть рабочей области, так и всю ее, и даже
выходить за ее пределы. В последнем случае по краям рабочей области появятся полосы
прокрутки. На границах рисунка располагаются маркеры изменения размера (темные точки в
середине сторон и по углам рисунка).
Слева от рабочего поля располагается панель инструментов. Она содержит различные
кнопки инструментов для рисования. Ими рисуют при нажатой левой кнопке мыши. При
наведении курсора на какую-нибудь из этих кнопок, высвечивается подсказка с ее названием.
Карандаш
Пусть точек будет очень много,
Я через них веду дорогу,
Соединяя точку с точкой,
Я начертил дорожку-строчку.
Для того, чтобы выбрать карандаш, достаточно щелкнуть по нему левой кнопкой мыши.
Можно также выбрать и толщину линий карандаша.
Прямая линия
Как сделать линию прямой –
Никак не получается.
Фломастер у меня хромой,
Или рука сбивается?
А вот мышкой по листу
Так просто провести черту.
Смотрите: ровная какая,
Это линия - ПРЯМАЯ.
Чтобы линия получалась строго горизонтальной или вертикальной, надо во время
рисования держать нажатой клавишу Shift.
Окружность и круг
Мы живём с братишкой дружно,
Нам так весело вдвоём,
Мы на лист поставим кружку,
Обведём карандашом.
Получилось то, что нужно –
Называется окружность.
Круг - тарелка, колесо.
Чтобы эллипс был не эллипсом, а точной окружностью, чтобы прямоугольник был
квадратом, надо при рисовании держать нажатой клавишу Shift.
Область выделения
Есть область выделения,
Она на удивление
Хороша собой,
Скопировать иль выделить
Всегда возьми с собой.
С помощью инструмента Выделение на экране можно выделить объект. Обведите рамкой
слова и перетащите их на любое другое место экрана.
Ластик
Если неправильно ты начертил,
Ластик возьми,
Он незаменим.
Инструмент Ластик - для стирания части рисунка. Можно менять размер ластика.
Удаленный участок будет закрашен цветом фона.
Лейка
Лейся, краска, веселей,
Будет всем нам веселей.
Красные кружочки, линии и точки –
Все незаменимы в красивой картине.
Инструмент Лейка - позволит закрасить выбранным цветом внутреннюю часть
произвольной замкнутой области. Для этого требуется выполнить щелчок в любой точке
внутри области. Если область не является замкнутой, то закрасится вся рабочая область.
Распылитель
Если не четкие вы захотели картинки,
То на меня Вы, друзья, посмотрите,
Вмиг я могу всё исправить для вас,
И всю красоту покажу вам сейчас.
Инструмент Распылитель позволяет рисовать с эффектом распыления краски.
Прямоугольник
Пришёл из школы старший брат,
Из спичек выложил квадрат.
Есть у квадрата младший брат,
Но только он ведь не квадрат,
Хотя углы и все прямые,
Но называется он так –
Прямоугольник, вот мой брат.
Инструмент Прямоугольник - используется для рисования закрашенных и незакрашенных
прямоугольников и квадратов. Требуется нажать на левую кнопку мыши, перенести курсор в
иную точку и отпустить кнопку. Возможные режимы «только рамка», «рамка и заполнение»,
«только заполнение».
Многоугольник
Но если мне нужна фигура,
Немыслимая загогуля,
Возьму легко многоугольник
И нарисую любой угольник.
Инструмент Многоугольник - рисование многоугольников. Для рисования первой
стороны требуется перетащить курсор при нажатой кнопке. Для построения следующих сторон
можно щелкать мышкой в вершинах многоугольника. Если то, что вы нарисовали, вам не
нравится, то отменить три последних действия можно, выбрав пункт Правка - Отменить, и
главное - сделать это, пока не поздно.
Поворот объекта.
Выделенные объекты можно не только перемещать, но и поворачивать, наклонять,
увеличивать и уменьшать. Выделим нарисованный объект с помощью инструмента Выделение,
и в строке меню выбираем пункт Отразить/повернуть. Включаем переключатель Повернуть на
угол и указываем, например, 90 градусов. Когда вы щелкните на кнопке ОК, объект повернется
вправо.
Размножение объектов.
Например, мы рисуем цветок, у которого все лепестки должны быть одного размера.
Сделать это очень трудно. Поэтому давайте выделим наш объект с помощью инструмента
Выделение. Когда объект на экране выделен, его можно размножать. Щелкаем правой кнопкой
мыши - открывается меню, в котором есть пункт Копировать. Теперь щелкаем правой кнопкой
где-нибудь на рисунке и вставляем скопированный объект, выбрав команду Вставить.
Сохранение рисунка производится также, как и в текстовом редакторе (через пункт Файл).
4. Физкультминутка
Педагог:
Сейчас нам предстоит выполнение практического задания за компьютерами. И чтобы вы
начали выполнять её без усталости, давайте проведет небольшую физкультминутку.
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой!
(Вращение головой вправо и влево.)
И на месте мы шагаем,
Колени лучше мы сгибаем
(Ходьба на месте, высоко поднимая колени.)
Потянулись, растянулись
Вверх и в стороны, вперёд.
(Потягивания – руки вверх, в стороны, вперёд.)
За компьютеры расселись
Продолжаем мы урок.
парты все вернулись –
(Дети садятся за компьютерные столы)
5. Практическая часть
Педагог рассаживает обучащюихся парами за компьютеры в соответствии с их
уровнем обученности. Каждая пара обучающихся получает задание по уровню сложности.
1 уровень сложности
Задание. Нарисуйте рисунок и сохраните его в папке «Моя работа» (Мои
документы/номер группы/Моя работа) под именем «Дом»
4. Подведение итогов урока