Конспект урока "Форматирование текста" 5 класс


Самоанализ урока информатики по теме «Форматирование текста»
Раздел программы: Информация вокруг нас.
Общая тема: Получение новой информации. По этой теме урок четвёртый.
Тема урока: Форматирование текста ”.
Цели урока: систематизировать представления учащихся об этапе
форматирования текстового документа; актуализировать имеющиеся умения
оформления текстовых документов в соответствии с заданными
требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию
текста.
После изучения темы учащиеся должны
знать:
o общее представление программы Word
o варианты размера, начертания, цвета, выравнивание шрифта.
o понятие и термины
уметь:
o работать с программой
o работать с текстом
o форматировать текст
Информатика преподается первый год, количество уроков в неделю – 1
час, в год – 35 часов. При преподавании предмета использую программу и
рабочие тетради Л. Л. Босовой. Тематический план составлен с учетом
аппаратного и программного обеспечения, которым располагает на данный
момент школа. Соблюдается протяженность времени, которое учащиеся
могут проводить за монитором – до 20 минут урока.
Школе принадлежит особая роль выбрать эффективную систему оказания
помощи ребенку в его подготовке к реальной жизни. Мотивы и потребности,
привычки и ценности, практические навыки – багаж, которым они овладеют
в школе, будет сопровождать наших детей всю последующую жизнь. Так как
на уроках информатики с применением компьютеров учащиеся должны
освоить ряд практических навыков и уметь применять их в дальнейшей своей
деятельности, то весь учебный материал разделён на разделы. Поэтому все
уроки курса информатики в этом классе являются взаимосвязанными,
подчиненными цели: созданию собственного продукта, где сочетаются
практические навыки + теория + собственное видение ребенка окружающего
мира.
Тип урока: изучение нового материала, первичное закрепление.
Вид урока: комбинированный (синтетический). На этом уроке я
постаралась показать то, что считаю важным в преподавании информатики в
5 классе.
Задачи урока были выполнены:
Обучающая: изучить варианты размера, начертания, цвета,
выравнивание шрифта.
Развивающая: повышать уровень знаний учащихся при работе с
программой, развивать навыки учащихся, как пользователей
персонального компьютера.
Воспитательная: воспитывать и повышать культуру пользователя ПК.
Главная цель на этом уроке: систематизировать представления учащихся
об этапе форматирования текстового документа и актуализировать
имеющиеся умения оформления текстовых документов в соответствии с
заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к
выравниванию текста.
Методы и формы обучения на уроке учитывают специфику предмета
информатики. Данный урок построен на деятельной основе с использованием
индивидуальной работы. Главная цель урока – обобщить и проверить знания
учащихся по темам «Клавиши клавиатуры», «Текстовый редактор Microsoft
Office Word» и «Получение новой информации», повторить и обобщить
знания о способах обработки текстовой. На уроке реализованы принципы
научно-технического образования, обеспечено развитие познавательной
деятельности учащихся через индивидуальную работу. Уроки такого вида
развивают в детях чувство ответственности и повышается уровень знаний
учащихся.
Считаю удачной выбранную структуру урока. В начале урока
обучающимся легко дается концентрация внимания, поэтому первым
испытанием является повторение ранее изученного материала и изучение
новой темы. Следующим заданием, было выполнение практической работы,
на которой обучающимся было предложено выполнение некоторых заданий.
Учащиеся работали в текстовом процессоре Microsoft Word, выполняя
задание на форматирование текстового документа, при выполнении данного
задания требуется концентрация внимания и знания, полученные ранее. В
этом заключается логическая связь между этапами урока. А также
поддерживается высокая работоспособность детей на уроке.
Контроль усвоения знаний был организован через индивидуальную работу
с ребенком. Урок получился результативным как для меня, так и для детей. В
конце урока была проведена рефлексия.
Учитель: ________________/Петрова С.А./