Методическое планирование урока "Информационные процессы" 8 класс скачать


Методическое планирование урока "Информационные процессы" 8 класс

Методическое планирование урока.
Тема: Информационные процессы.
Составил: учитель информатики Коротких Татьяна Валерьевна
Класс: 8 «б» (класс «сильный»)
Тип урока: Ознакомление с новым материалом.
Цели урока:
Основная цель (образовательная):
Сформировать у учащихся понятие об информационных процессах: хранении, передаче и
обработке информации и их истории.
Воспитательная:
Воспитание у учащихся внимательности, сосредоточенности, аккуратности в устной и
письменной речи.
Развивающая:
Развитие умений наблюдать, сравнивать, обобщать.
Опорные знания:
Новые знания, понятия: память, носители информации, источник информации,
приёмник информации, канал связи.
Понимать: Что такое информационные процессы. Где человек хранит информацию. Как
осуществляется процесс передачи информации, посредством чего. В чём заключается
процесс обработки информации.
Уметь: Приводить примеры.
Использовать: Полученные понятия и знания в своей дальнейшей учебной деятельности.
Метод: репродуктивный.
Средства: Проектор, компьютерная презентация.
Структура урока:
1. Организационный момент. 1мин.
2. Актуализация знаний. 12 мин.
3. Целеполагание. 1 мин.
4. Объяснение и первичное усвоение нового материала. 23 мин
5. Постановка домашнего задания. 2 мин.
6. Итог. 1 мин.
Ход урока.
Учитель
Ученик
Доска (проектор)
1. Здравствуйте, ребята!
Садитесь. Начинаем урок.
-
-
2. Сегодня мы изучим новую
тему, но для начала давайте
вспомним, что мы уже
изучили на прошлых уроках:
Что такое «информация»
для каждого из нас?
Приведите примеры
декларативных и
процедурных знаний,
которыми вы обладаете.
Что такое язык?
Какие существуют языки?
Приведите примеры
символьной информации.
А как вы думаете, зачем
люди записывают какую
либо информацию себе в
записные книжки.
Верно! Сохраняют. А ещё
могут, например, передать
кому-нибудь то, что
написано или просто
рассказать.
То есть люди постоянно
работают с информацией.
Но можно ли найти что-то
общее в разнообразных
видах информации? Да,
можно.
Информация для каждого
человека – это знания.
Декларативные:
Я знаю, что земля имеет
форму шара.
Я знаю, что я учусь в 8
классе. И т.д.
Процедурные:
Я знаю, как варить кофе.
Я знаю, как включать
компьютер. И т.д.
Язык – это знаковый способ
представления информации.
Естественные и
формальные.
Устная речь, письменный
текст и т.д.
Чтобы не забыть.
-
3. И этому посвящена наша
сегодняшняя тема. Материал
этот совсем не сложен,
будьте внимательны и всё
легко усвоится. А знания,
приобретенные вами
сегодня, пригодятся на
последующих уроках и не
только уроках информатики.
-
-
4. Итак, тема сегодняшнего
урока «Информационные
процессы».
Как я уже сказала, все виды
работы с информацией
можно разделить на группы.
Таким образом получается
три основных
информационных процесса:
Процесс хранения
информации, процесс
передачи информации и
процесс обработки
информации.
Рассмотрим каждый процесс
отдельно.
Хранение информации.
Как вы думаете, где люди
хранят информацию?
Верно!
А какую информацию нам
проще «извлечь»? Какая
информация всегда нам
доступна?
Приведите личные примеры
такой информации.
Да. И таких примеров может
быть множество.
А вообще, память человека
можно условно назвать
оперативной, т.е. быстрой.
Сохранённые в памяти
знания воспроизводятся
человеком мгновенно.
Таким образом, нашу память
мы назовём внутренней
памятью. А информацию,
сохранённую на внешних
носителях, можно назвать
нашей внешней памятью.
Приведите примеры
внешних носителей.
А как вы думаете, сразу ли
мы можем воспользоваться
внешней памятью?
Верно!
Например, что вы делаете,
когда вам нужно набрать
номер из телефонного
справочника?
То есть, мы должны сначала
В своей памяти, на бумаге, в
компьютере и т.д.
Информация, которая
хранится в нашей голове.
Домашний адрес, номер
телефона, адрес школы и
т.д.
Записные книжки,
телефонные справочники и
т.д.
Нет.
Читаем номер, а потом
набираем.
Проектор(презентация)
1 слайд.
2 слайд.
3 слайд.
поместить информацию во
внутреннюю память и
только потом можем ею
воспользоваться.
А как вы думаете, зачем мы
вообще пользуемся внешней
памятью, почему не храним
всю информацию в голове?
Да. К тому же наша
внутренняя память очень
ненадёжна.
Ну вот мы и разобрались с
хранением информации. Ну,
а для того, чтобы вы по-
настоящему хорошо
разбирались в этом вопросе,
я расскажу вам историю
хранения информации.
История хранения
информации в письменной
форме уходит в глубь веков.
В некоторых местах до
наших дней сохранились
наскальные письмена
древнего человека. Для
письма так же
использовались глина,
дерево, пергамент, шёлк. Во
II веке в Китае изобрели
бумагу, но до Европы она
дошла только в XI веке.
До XV века письма,
документы, книги писались
вручную. В середине XV
века немецкий типограф
Иоганн Гутенберг изобрёл
первый печатный станок.
На Руси книгопечатание
основал Иван Фёдоров в
середине XVI века.
До сегодняшнего дня лист
бумаги остаётся основным
носителем информации. Но
у него появились серьёзные
«конкуренты».
В XIX веке изобрели
фотографию. Носителями
информации стали
фотоплёнка и фотобумага.
А что же изобрели в XX
веке?
Мы не можем всего
запомнить.
4 слайд.
Следующий процесс-
передача информации.
Как вы думаете, как
происходит передача
информации?
Например, вам прислали
важную СМС. Посредством
чего вы получили
информацию?
Да, информацию мы можем
получать с помощью
различных технических
средств связи. Такие
средства связи называются
каналами передачи
информации.
Как вы думаете, может ли
один человек участвовать в
процесс передачи
информации?
Верно.
Передача информации –
всегда двусторонний
процесс: есть источник и
есть приёмник информации.
Источник передаёт
информацию, а приёмник её
получает.
Кем сейчас являюсь я,
источником или приёмником
информации?
А каждый из вас является …
Историческая справка.
Первоначально люди
пользовались лишь
средствами ближней связи:
речь, слух, зрение. Развитие
письменности породило
первые средства дальней
связи – почту. В 1832 году
П.Л.Шеллинг изобрёл
электрический телеграф. В
1837 году американец
С.Морзе создал
электромагнитный
телеграфный аппарат и
придумал специальный
телеграфный код.
Магнитофон,
видеомагнитофон ,DVD и
др.
В разговоре, переписке и т.д.
Посредством телефона.
Нет.
Источником.
Приёмником информации.
5 слайд.
6 слайд
В 1876 году американец
А.Белл изобрёл телефон. В
1895 году русский
изобретатель А.С.Попов
открыл эпоху радиосвязи.
А Что изобрели в XX веке?
И последний процесс-
обработка информации.
Представьте, например, что
нам надо решить некоторую
математическую задачу. То
есть нам дана определённая
информация.
Что мы делаем с этой
информацией, решая задачу?
Верно! Мы преобразовываем
данную информацию путем
вычислений и получаем
новую информацию.
Вычисление – один из
вариантов обработки
информации.
Но путём обработки
исходной можно получить
новую информацию не
только путём
математических расчётов.
Но и путём человеческой
логики. Как это делал,
например, Шерлок Холмс,
герой книг Конан Дойля.
Имея в качестве исходной
информации часто очень
запутанные показания
свидетелей и косвенные
улики, Холмс с помощью
логических рассуждений
прояснял всю картину
событий и разоблачал
преступника.
Процесс обработки
информации не всегда
связан с получением каких-
то новых сведений.
Например, вы написали
сочинения. Что с ними
делает учитель русского
языка?
Телевидение, Интернет,
спутниковую связь и т.д.
Преобразовываем.
Проверяет, исправляет
ошибки, выставляет оценки.
7 слайд
Исправление ошибок и
будет обработкой текста.
Попробуйте привести ещё
примеры обработки текста.
К информационным
процессам обработки
относится кодирование
информации. Процесс
кодирования – это
преобразование формы
представления информации
в новую форму, удобную для
её хранения, передачи и
обработки. Подробнее о
кодировании вы узнаете на
следующих уроках.
К разновидностям обработки
информации относится и
сортировка.
Попробуйте привести
пример сортировки.
И ещё одна разновидность
процесса обработки – поиск
информации.
Попробуйте и здесь
привести примеры.
Историческая справка.
Важнейшим видом
обработки информации
всегда являлись вычисления.
Нетрудно догадаться, что
первым счётным средством
для человека были пальцы.
В V веке до н.э. в Греции и
Египте получил
распространение Абак
(счёты).
В XVII веке появилась
логарифмическая линейка.
В 1645 создана машина
Паскаля, позволяющая
быстро выполнять сложение
многозначных чисел. Развив
эту идею Лейбниц создал
механический арифмометр,
который являлся
предшественником
калькулятора.
Перевод текста с одного
языка на другой и т.д.
Запись в журнале учеников в
алфавитном порядке по
фамилиям и т.д.
Поиск номера телефона в
телефонном справочнике,
нужного слова в словаре и
т.д.
8 слайд
Вот и всё об
информационных процессах.
Теперь откройте тетради,
запишите сегодняшнее
число, тему. И перепишите
себе краткую схему с
проектора.
9 слайд
5. Дома еще раз
просмотрите записанную
вами схему и подумайте над
новыми примерами для
каждого процесса.
-
-
6. Сегодня вы очень хорошо
поработали. Спасибо за
урок. До свидания.
-
-