Конспект урока "Экономическое районирование Казахстана" 9 класс


Дата_______ Класс______9
Тема урока: Экономическое районирование Казахстана.
цель урока: обеспечить в ходе урока освоение основных понятий:
«экономическое районирование», «специализация», «экономический район»,
«территориальное разделение труда». Помочь изучить внутриреспубликанские
экономические районы.
Продолжить формирование картографических умений, умений самостоятельно работать
с источниками информации.
Содействовать воспитанию патриотизма, активной жизненной позиции. Воспитать
аккуратность, сосредоточенность, любознательность.
Тип урока: Изучение нового материала.
Вид урока: Урок - погружение.
Методы: частично - поисковый, проблемного изложения,словесный.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, в микрогруппах,
коллективная.
Наглядность и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник,
географическая карта “Административно-территориальное деление Казахстана”,
контурные карты, справочная литература, атласы, карточки.
ХОД УРОКА
1. Организационный этап.
Подготовка рабочего места, приветствие, настрой на работу.
2.Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.
- Сегодня на уроке мы продолжим изучение нашей страны. А что станет предметом
нашего изучения, вы скажете после того, как выполните задание.
Работа со слайдом.
(Приложение. Слайд )
Задание: сопоставьте предмет науки и метод его изучения.
Задание в готовом виде.
Химия – периодическая система
Ботаника – классификация видов и систематика
Геология – литосфера
История – хронология
География – ?
(Приложение, Слайд)
- Основным методом изучения географии является районирование.
(Приложение, Слайд)
- Определите тему нашего урока.
Запись темы урока в тетрадь.
(Приложение, слайд)
- Какие цели и задачи вы ставите перед собой на сегодняшний урок географии?
Дополните предложение: “Сегодня на уроке я хочу…”
(Приложение, слайд )
- Поделитесь своими мыслями вслух.
В ходе урока мы раскроем такие понятия, как «Экономическое районирование», «
специализация», « экономический район», « территориальное распределение труда»
Проанализируем схему экономических районов.
Научимся показывать на карте экономические районы.
Обозначать на контурной карте внутриреспубликанские экономические районы.
Поработаем со справочной литературой.
Изучим особенности каждого региона.
Выполним практическую работу.
(Приложение , слайд )
3. этап. Систематизации, изучения, обобщения и углубления знаний.
- Экономическим районированием называется выделение системы взаимосвязанных
экономических районов страны, отражающих сложившееся территориальное разделение
труда.
Запись в тетрадь.
(Приложение , слайд )
Особенности и проблемы любой страны нельзя понять, не изучая её внутреннее
территориальное разнообразие. Без глубокого изучения порайонных географических
особенностей невозможно решение сложных проблем и самих районов, и страны в
целом.
Задание1. Работа с книгой.
Найти определение « специализация», « экономический район»,
понятие территориальное разделение труда.
(Приложение , слайд )
Задание2. Повторение ( тест подготовка к ПГК)
(Приложение , слайд )
- Районирование деление страны на районы, отличающиеся друг от друга
природными, экономическими, историческими особенностями, условиями жизни людей.
- Районирование должно выполнять следующие функции:
упорядочивать информацию о территории;
синтезировать (объединять) информацию для её более глубокого понимания и выработки
целостного представления о районах;
создавать “образ района”, как для лиц, принимающих решение, так и для всего населения
страны.
(Приложение , слайд )
Н.Н. Баранский выделил на территории Казахстана пять внутриреспубликанских
экономических районов; Центральный Казахстан, Восточный Казахстан, Западный
Казахстан, Северный Казахстан, Южный Казахстан.
(Приложение , слайд )
Показ схемы экономические районы.
Задание 3.
Проанализировать схему. Работа с учебником.
(Приложение , слайд )
Задание 4.Перечислите области входящие в каждый регион;
Работа с ноутбуками.
Западный -4, Северный - 4, Центральный - 1, Восточный -1,Южный -4
(Приложение , слайд )
Задание 5. Показать на административной карте все области и областные
центры. Работа с ноутбуками.
(Приложение , слайд )
Задание 6. Показать и подписать на контурной карте экономические районы
Казахстана.
По одному ученику отвечают у доски, а остальные заполняют карточки самостоятельно.
Работа с ноутбуками.
(Приложение , работа со слайдом )
Задание. Проанализировать справочную информацию.
(Приложение , слайд )
Задание. Проанализировать схему « Черты - специализации»
(Приложение , слайд )
Задание. Закончить предложение. Особенности регионов (устно)
Самым крупным по площади является
Западный Казахстан
Самым слабозаселенным регионом считают
Западный Казахстан
Самый крупный по численности населения
Южный Казахстан
Нефтегазоносные месторождения расположены в пределах
Западного Казахстана
Важнейшая топливная база Казахстана расположена
Центральном Казахстане
Самые крупные предприятия по выплавке меди расположены в:
Центральном Казахстане
Основная часть возделывания зерна производится в
Северном Казахстане
Самая крупная база по производству чугуна и стали расположена
Центральном Казахстане
(Приложение , слайд )
- Последняя функция важна для “самопознания страны”: народ любой страны должен
представлять, в какой стране он живёт, а каждый житель иметь хотя бы
элементарное представление и о своём районе, и о других частях страны.
(Приложение , слайд )
Практическая работа № 8 (записать задания в тетрадь)
Цель: Закрепить знания по экономическим районам Казахстана. Составить краткую
характеристику групп отраслей.
Уметь обозначать на контурной карте. Внутриреспубликанские экономические районы.
(Приложение , слайд )
Задание № 1
Отметить на контурной карте внутриреспубликанские экономические районы и
входящие в их состав области.
Задание №2
Каждый экономический регион формирует на их территории три группы отраслей
хозяйства: Специализированные, вспомогательные, обслуживающие. Составьте краткую
характеристику этих отраслей .
Задание №3
Составить 5 вопросов теста по теме районирование.
4. Домашнее задание. Прочитать параграф 19. Закончить практическую работу,
начатую в классе.
5. Подведение итогов урока.
Выставление оценок за урок.
Анализ ошибок.
Рефлексия.