Конспект урока "Русские кругосветные плавания. Открытие Антарктиды"


Тема урока « Русские кругосветные плавания. Открытие
Антарктиды».
Учитель: Здравствуйте ребята! Садитесь. С каким настроением, вы пришли
сегодня на урок? Готовы ли вы к плодотворной работе? Поднимите кружки
настроения. (зеленый - отличное, желтое - хорошее, красное- плохое)
Вижу, вы готовы к уроку.
На прошлом уроке мы изучали русских путешественников. Давайте
проверим домашнее задание. Найдите на парте лист №1 и выполните
задание. Соотнесите путешественников и открытия (цифра- буква)(слайд 1)
А
Хабаров Ерофей
Павлович
1
создатель Форта- Росса в Америке
Б
Дежнев Семен
Иванович
2
крайняя северная точка России
В
Витус Беринг, Чириков
Алексей Ильич
3
открыл пролив между Азией и Северной
Америкой, крайняя восточная точка России
Г
Челюскин Семен
Иванович
4
изучение Амура, г. Хабаровск
Д
Кусков Иван
Александрович
5
открытие северо-западного побережье
Северной Америки, Алеутские и
Командорские острова
Ученики: Работают с маленькими листочками(№1)
Учитель: Ребята, оцените себя, те, кто справился с заданием «+», были
ошибки «?», не справился « - (слайд 2)
Поднимите ребята руки, кто справился с заданием и получил знак
«+»(ребята поднимают руки)
Учитель: А какие из этих путешественников являются вологодскими?
(ребята называют) (слайд 3)
Ребята, мы с вами говорим о русских путешественниках, значит это
ключевое словосочетание.
Давайте вспомним, кто совершил кругосветное плавание? ( Ф. Магеллан).
Кто хотел достигнуть Южного материка? ( Джеймс Кук)
Что такое Южная Земля? ( Антарктида)
У нас получилась схема. Пожалуйста, подумайте, как будет звучать тема
урока. Почему я поставила знаки вопроса. (слайд 4)
Ученики: определяют тему урока.
Учитель: И так тема урока «Русские кругосветные плавания. Открытие
Антарктиды». Откройте тетради, подпишите тему урока, число.
Внимательно посмотрите на эпиграф урока: «У каждого путешествия есть
свое тайное назначение, о котором сам путешественник не имеет
представления.» (Мартин Бубер). К этому эпиграфу, мы вернемся в конце
урока.(слайд 6)
Учитель: Теперь давайте поставим цель урока? Что мы будем изучать?
(ребята ставят цель) Назовите задачи урока. Вы знаете, они у нас определяют
план урока.( Составляем план урока.)(слайд 8)
И так начнем, 1 пункт плана - первое кругосветное плавание.
Россия начала организовывать свои первые кругосветные экспедиции позже
других стран.
В 1803 году состоялась первая русская кругосветка. В неё отправились два
корабля- « Надежда» и «Нева».
Причина- оказание помощи русским поселениям на Аляске.
Участники - Иван Крузенштерн, Юрий Лисянский
Сейчас рассмотрим данное путешествие.
Откройте рабочую тетрадь с 50, атлас с 10-11. Проследите по карте путь
кругосветного плавания и назовите географические объекты, через которые
он проходил.
Ученики: работают с рабочей тетрадью.
А теперь покажите мне по карте, называя эти объекты.(выходит один
человек)
Основное значение данного кругосветного плавания:
1. Лисянский установил мировой рекорд: за 4 месяца он обогнул
половину земного шара, ни разу не пристав к берегу(от Китая до России)
2. Открытие острова-скалы (присвоено имя Лисянского)
3. Даты проведения: 1803-1806г
Учитель: Оказывается наш устюжанин Михаил Матвеевич Булдаков, тоже
участвовал в первой кругосветке (рассказ ученика)
А теперь работа в паре. Вам дан лист №2, где нужно сопоставить два
кругосветных плавания.
Ученики: группа, которая быстрее готова: отвечает, делает вывод
Физминутка (на слайде 17)
Следующее важное открытие южного материка – Антарктиды.
« И лежит этот неведомый край снега и льда за южным полярным кругом,
ослепительно сияя в лучах солнца полярного дня или окутанный облаками и
вихрями пурги во тьме полярной ночи. Он по своему красив этот край»
(А.М. Гусев)
Вы знаете, что Джеймс Кук так и не смог пробиться сквозь льды к материку.
Вернувшись, Кук заявил: "Никакого южного материка нет! И ни один
человек никогда не решится проникнуть на юг дальше, чем это удалось
мне…”
Но на двух кораблях «Восток» и «Мирный» отправились Фаддей
Беллинсгаузен и Михаил Лазарев. Русские моряки двигались вдоль кромки
льдов. Однажды в январе 1820 году появились берега неизвестной земли. В
судовом журнале появляется запись об открытии материка- Антарктида.
( работа – четверки)
Вам вновь нужно соотнести (Джеймс Кук- Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев)
лист№3. Кроме этого вам предложены контурные карты Антарктиды.
Нанесите на контурную карту географические объекты, связанные с именами
путешественников (учебник рис 52).
Ученики: группа, которая готова делает выводы, показывает по карте.
Учитель: Сделайте основные выводы. Достигли мы цель урока. А теперь
вернемся вновь к эпиграфу. Подведите итог в данной теме.
Учитель: Российские путешественники много сделали для изучения нашей
страны. В настоящий момент русское географическое общество продолжает
работать, исследовать территории России.
Как отметил В.В. Путин: У Русского географического общества - высокая
содержательная миссия, которую определили его организаторы более века
назад: возделывание географии России.
Поэтому мы должны изучать, любить, ценить свою Родину.
Учитель: Ребята, ваше отношение к данное теме. Что запомнилось на уроке.
Сегодня на уроке узнал..
Мне было интересно..
Мне было трудно…
Сегодня я на уроке научился..
Домашнее задание: Для вас представлены картины- эпизоды из жизни
русских мореплавателей. Написать мини-сочинение «Мысли
путешественника…»
Оценивание (на уроке получают …)
Учитель: Ваше настроение в конце урока. Поднимите кружки настроения.
Спасибо за урок.
Если останется время (решение теста – тетрадь « Текущий и итоговый
контроль по теме)