План-конспект урока "Административное деление России" 9 класс

КОУ «Красноярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-
интернат VIII вида» Омской области, Омского района.
План - конспект урока географии в 9-классе
«Административное деление России»
Подготовила: учитель биологии и географии
Мочалина Ирина Александровна
Красноярка 2013 год
План – конспект урока географии в 9-м классе коррекционной школы 8 вида по
теме «Административное деление России».
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: познакомить учащихся с административным делением России.
Задачи:
Образовательная формировать знания о государственном устройстве России;
Коррекционная развивать навыки работы с картой; развитие навыка связного
устного высказывания; коррекция логического мышления.
Воспитательная - воспитывать мотивацию к учению, умение работать в
коллективе.
Оборудование: проектор, экран, атласы, листы с вопросами.
План урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Сообщение темы урока.
IV. Сообщение нового материала.
V. Закрепление.
VI. Подведение итогов.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, какой сегодня день, число, месяц.
Я рада вас видеть. Давайте улыбнемся друг другу .Я чувствую у вас хорошее
настроение, а чтобы оно стало еще лучше проведем минутку самовнушения. Сядьте
правильно и повторяйте слова шепотом (слайд 4):
Я в школе на уроке,
Сейчас я начну учиться,
Я радуюсь этому,
Внимание мое растет,
Я хочу учиться,
Я очень хочу учиться,
Я готов к работе,
Работаю.
Вот теперь мы к занятию готовы:
И прежде чем начать наш урок, мы с вами проведем географическую разминку, я
задаю вам вопросы, а вы даёте правильные ответы:
1. Как называется видимое вокруг нас пространство? (горизонт)
2. Прибор для определения сторон света (компас).
3. Все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли, или с ее
поверхности и используют в хозяйстве (полезные ископаемые).
4. Уменьшенная модель Земного шара (глобус).
5. Воображаемая линия, самая большая параллель (экватор).
6. Цвет, которым на карте обозначают водоемы (голубой).
7. Часть океана обособлена сушей (море).
8. Северно-Ледовитый, Индийский это что (океаны).
II. Проверка домашнего задания.
Повторим материал предыдущего урока.
Индивидуальная работа: работа с картой и вопросами. (слайд 2-3)
Учитель: с помощью карты нужно ответить на предоставленные вопросы и
правильный ответ записать.
Вопросы:
1. Какие крупные равнины, плоскогорья выделяют на территории Евразия?
(Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское
плоскогорье).
2. Какие горы находятся у Чёрного моря? (Кавказские горы).
3. Какие горы возвышаются на юге Среднесибирского плоскогорья? (Алтай,
Саяны).
4. Какие горы разделяют Восточно-Европейскую равнину и Западно-Сибирскую?
(Уральские горы).
5. Выберите букву с правильным ответом. К крупнейшим рекам страны относятся:
А) Енисей, Ангара, Иртыш, Лена.
Б) Енисей, Обь, Лена, Амур, Волга.
В) Волга, Дон, Обь, Иртыш.
Подводятся итоги проверки и оценивание.
III. Сообщение темы урока.
Учитель: Скажите, пожалуйста, полное название нашего государства.
Учащиеся: Российская Федерация.
Учитель: Почему же наша страна называется именно так? На этот вопрос мы
и постараемся сегодня найти ответ. Итак, тема нашего урока –
«Административное деление России». Тему урока и число записываем в
рабочих тетрадях.
IV. Сообщение нового материала.
1.Субъекты Федерации.
Учитель: Россия по своему государственному устройству является
федерацией. Слово «федерация» означает «союз», «объединение». (слайд 5)
Ученики: записывают в рабочую тетрадь, что такое федерация.
Учитель: (слайд 6) Вся территория нашей страны делится на составные
части.
В составе Российской Федерации 83равноправных субъекта федерации, в
том числе 21 республика, 9 краёв, 46 областей, 2 города федерального
значения, 1 автономная область, 4автономных округа.
Ученики: записывают в тетрадь Субъекты Федерации и их объекты.(слайды
7-16)
Учитель: каждая территория в составе России имеет свои границы, главный
город – областной центр или столицу, правительство, губернатора или
президента, которые избираются всеми жителями региона. Все субъекты
Федерации подчиняются правительству и президенту России. Кто мне
назовёт нашего президента?
Ученики: Путин Владимир Владимирович.
Учитель: В каком субъекте Российской Федерации мы с вами живём?
Ученики: Мы живем в области.