Проект урока "Особенности географического положения материка Австралия" 7 класс

1. Тарасова Галина Алексеевна
2. МКОУ «Журавлевская средняя общеобразовательная школа»
3. Учитель географии
Проект урока географии
с использованием интернет - ресурсов
Тема
Особенности географического положения материка Австралия
7 класс
Цель:
создать условия для усвоения учащимися особенностей географического
положения материка Австралия.
Задачи:
помочь учащимся осознать особенности географического положения
материка;
обеспечить усвоение понятия «географическое положение материка;
организовать деятельность учащихся по выявлению особенностей
географического положения материка, истории открытия и исследования;
содействовать развитию у школьников умений формулировать
определения понятий, выделять главное при выявлении признаков
географического положения материка; формулировать выводы.
Основное содержание темы, термины и понятия:
Содержание темы предполагает:
усвоение содержания понятий и терминов «географическое положение»;
выявление особенностей географического положения материка;
Планируемые результаты.
Личностные:
личностные представления об открытии материка;
стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих
действий.
Метапредметные
Познавательные:
умение
выявлять главные признаки понятий и оперировать ими;
устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы;
сравнивать объекты;
Регулятивные:
Умение:
ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной
деятельности;
самостоятельно оценивать правильность выполнения;
организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи,
оценивать достигнутые результаты;
вести самостоятельный поиск, отбор информации, осуществлять ее
преобразование, сохранение, передачу;
выполнять учебное действие в соответствии с заданием.
Коммуникативные:
Умение:
работать индивидуально и в паре;
осознанно использовать речевые и графические средства для
представления результата.
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и
координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности;
Предметные:
В познавательной (интеллектуальной) сфере:
знание:
содержания понятий и терминов: «географическое положение»;
особенностей географического положения материка Австралия;
В сфере географической деятельности:
умение:
находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения особенностей географического положения
материка;
сравнивать географическое положение материка Австралия с другими
материками;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска
географической информации об особенностях положения материка
Австралия.
Организация образовательного пространства
Оборудование
Мультимедийный проектор, персональный компьютер на каждого ученика
или двух обучающихся, выход в интернет на сайт: «Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов» http://schoolcollection.edu.ru.
Ресурсы, в том числе электронные:
учебник географии, атлас по географии России для 7 класса, стенная
экономическая карта Австралии.
Презентация «Открытие Австралии»
http://player.myshared.ru/42485/42485.ppt
Межпредметные связи
Предмет 9 классы / Тема «Экономика» Экономика и ее роль в жизни
общества.
Формы работы:
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)
Цель:
актуализировать имеющиеся знания по определению географического
положения;
мотивировать обучающихся к изучению темы.
Планируемые результаты
Личностные
проявление интереса к поставленной проблеме.
Регулятивные:
умение планировать деятельность в соответствии с поставленной целью.
Коммуникативные
Умение:
вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;
выполнять учебные задания в соответствии с поставленной целью;
работать в паре.
Предметные
Знание:
понятия «географическое положение»;
умение описывать и обобщать результаты образовательного опыта,
связанного с содержанием темы.
Форма работы:
Актуализация субъектного опыта учащихся
Учитель:
- сообщает тему урока;
- раскрывает цели учебного занятия;
- сообщает о значимости содержания урока социальной, практической,
личностной;
- проводит беседу с целью актуализации знаний и умений учащихся по
вопросам. Учитель включает для прослушивания песню В.Высоцкого « Одна
научная загадка». На основе прослушанного учащиеся определяют
изучаемый материк, формулируют цель, вспоминая типовой план изучения
материка и тему урока. Учащимся предлагаются вводные вопросы по
определению темы урока:
Кого называют аборигенами?
Кто такой Джеймс Кук?
Каков его вклад в развитии географической науки?
Какой материк нам предстоит изучить?
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Цель:
создать условия для усвоения учащимися особенностей физико
географическом положении Австралии, истории открытия и исследования
этого материка.
Планируемые результаты:
Личностные:
эмоционально-ценностное отношение к сложной структуре экономики
страны, как гаранту ее безопасности и достойного уровня жизни населения.
Регулятивные:
организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи,
выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать
достигнутые результаты;
вести самостоятельный поиск, отбор, анализ информации из
статистических источников, графических схем, осуществлять ее
преобразование, сохранение, передачу;
Коммуникативные:
умения организовывать учебное сотрудничество, работать
индивидуально, в паре и группе;
умение осознанно использовать речевые и графические средства для
представления результата.
Предметные:
знание содержания понятий и терминов, связанных с географическим
положением Австралии, источников информации о характеристиках
экономики страны;
умения выявлять
Форма работы:
Вводное слово учителя
Учитель обращает внимание учащихся на план изучения нового
материала и сообщает о способах его реализации, формулирует вместе с
учащимися проблему урока, которую следует разрешить.
Перед Вами карта мира. Сравните, как расположена Австралия относительно
других материков? Ваше мнение.
(Австралия удалена практически от всех материков).
Действител