Конспект урока для 4 класса "Русская лапта"


Технологическая карта урока по физической культуре 4 класс (ФГОС)
Разработана учителем физической культуры первой квалификационной категории
МБОУ Мурыгинская СОШ Починковского района О.В. Тимошенковой
по программе В.И. Ляха.
Русские народные спортивные игры
Тема: «Русская лапта»
Тип урока: образовательно – игровой направленности.
Цель: овладеть основными приемами и правилами игры «Русская лапта».
Образовательные задачи (предметные результаты):
1. Обучать ударам по мячу и ловле мяча в движении в парах.
2. Совершенствовать броски мяча и ловлю на месте и в движении.
3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств,
координационных и скоростно-силовых способностей.
Развивающие задачи (метапредметные результаты):
1.Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действиях в игре
«Русская лапта» (коммуникативные УУД).
2. Развивать внимание, скоростно-силовые качества и координацию движений,
коммуникативные навыки обучающихся; умение планировать, контролировать и
давать оценку своим двигательным действиям (регулятивные УУД).
3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной
форме (познавательные УУД )
Воспитательные задачи (личностные результаты):
1. Формировать стойкий познавательный интерес к занятиям физическими
упражнениями (личностные УУД).
2. Формировать умения чётко и организованно работать в группе, воспитывать
чувство товарищества и взаимопомощи.
Место проведения: спортзал, спортплощадка.
Дата проведения: осенне-весенний период.
Образовательные ресурсы: мячи волейбольные, мяч баскетбольный, свисток.
Этап
урока
Деятельность
Учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
П
о
д
г
о
т
о
1. Построение учащихся.
Проверка готовности учащихся к
уроку.
2. Обратить внимание на
внешний вид.
Мотивация учащихся на
изучение данной темы,
Организация
обучающихся на
урок. Приветствие
учителя. Мотивация
к активной
деятельности.
Умение проявлять
дисциплинированность
и внимание (Л)
в
и
т
е
л
ь
н
ы
й
15мин
внутренняя готовность,
психологическая организация
внимания.
3. Сообщение цели, темы, задач
урока, показ его практической
значимости
Создание ситуации
для
самоопределения
обучающихся и
принятия ими цели
урока. Ставят себе
цель: знать, уметь,
применять.
Умение
самоопределиться к
задачам урока и
принять цель занятия
(Л).
Умение определять
собственную
деятельность по
достижению цели (Р).
4. Разновидности ходьбы и бега:
ходьба на носках, на пятках, бег с
захлестыванием голени, бег
левым и правым боком, спиной
(упражнения на расслабление)
Следить за дыханием и пульсом,
обратить внимание на
ослабленных детей
5. Упражнение на осанку
Обратить внимание на осанку и
дыхание
6. Упражнения на координацию
Обратить внимание на
правильность выполнения.
7. Разминка игровым способом
«Выбей мяч». Объясняет правила
и проводит игру.
Обратить внимание на технику
безопасности и правильность
выполнения игровых заданий.
Выполняют ходьбу,
бег по кругу с
соблюдением
дистанции
Упражнение
выполняют в ходьбе
по кругу
Восстановление
дыхания
Перестроение в две
шеренги, делятся на
две команды, ведут
счет. Соблюдают
правила игры.
Умение распознавать
и называть
двигательное действие
(П).
Умение выполнять
упражнения по
укреплению осанки (Р)
Взаимодействуют со
сверстниками в
совместной
деятельности (К).
О
с
н
о
в
н
о
й
26
мин
Обучает ударам по мячу и ловле
мяча в движении.
Формулирует задания для
выполнения бросков и ловли
мяча на месте и в движении.
Следить за выполнением и
осуществляет контроль.
Обращает внимание на слабых
детей.
Выполняют задания
с мячом.
Закрепление
знаний по
двигательным
действиям и
исходным
положениям.
Умение
контролировать свои
действия,
ориентируясь на показ
движений учителем(Р).
Умение организовать
деятельность в паре
(Р);
Проводит беседу по теме:
«История возникновения
подвижных игр на Руси».
Объясняет правила игры
«Русская лапта», инструктирует
о соблюдении техники
безопасности. Проводит и
контролирует ход игры.
Слушают учителя,
отвечают на
вопросы. Выражают
свои мысли и
впечатления.
Команды занимают
места для
проведения игры.
Соблюдают правила
игры «игроков поля»
и «игроков города»
Обмениваются
мнениями,
формулируют ответы
на вопросы (К)
Умение активно
включаться в
коммуникацию со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания (Л, К)
Умение проявлять
дисциплинированность
(Л)
Умение выдвигать
предложения,
согласовывать,
принимать
коллективное решение
(К).
З
а
к
л
ю
ч
и
т
е
л
ь
н
ы
й
4 мин
1.Проводит опрос:
- Какие ещё русские народные
игры вы знаете?
- Когда на Руси возникли
подвижные игры?
2. Рефлексия
3.Оценивает, подводит итоги
урока.
4.Задает домашнее задание:
- Подготовить рассказ об одной
из народных игр и ее правилах.
Строятся в шеренгу.
Отвечают на
вопросы.
Определяют свое
эмоциональное
состояние на уроке.
Оценивают свою
деятельность.
Краткий анализ
прошедшего
занятия.
Осуществляют
поиск необходимой
информации.
Прогнозируют
результаты уровня
усвоения изучаемого
материала (Р).
Умение дать
самооценку
собственной
деятельности (Л)
Умение применять
полученные знания в
организации и
проведения досуга (Р).