Открытый урок "Правила дорожного движения на уроке физической культуры" 2 класс


Открытый урок по физической культуре во 2-м классе по теме
"Правила дорожного движения на уроке физической культуры"
Андреева Ирина Викторовна, учитель физической культуры,
муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №2 имени
Героя Советского Союза Н.П. Белоусова Красноармейского района
Волгограда»
Цель: Продолжить работу над закреплением знаний по правилам дорожного
движения, дорожных знаков и сохранением, и укреплением здоровья
учащихся.
Задачи:
-повторить с обучающимися правила дорожного движения и
дорожные знаки;
- формировать убеждения о правильном поведении на дороге, что
жизнь и о здоровье - это самые главные ценности;
- развивать речь учащихся, творческие и физические способности;
знать: о том, что дорожные знаки включают в себя знаки сервиса, правила
дорожного движения;
уметь: правильно определять знаки сервиса, дать представление о пешеходе.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: весёлые старты.
Методы обучения:
наглядно – образный;
словесный;
частично – поисковый;
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная
Индивидуальная
Групповая
Оборудование:
8 игровых фишек,
6 мешочков с песком,
6 обручей (2 красных, 2 желтых, 2 зелёных),
2 детских руля.
Ход урока
1.Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята! Какое у вас сейчас настроение? Я, надеюсь, что у кого
оно грустное - станет радостным, а у кого хорошее - станет еще лучше.
Давайте друг другу улыбнемся и пожелаем друг другу только добрые
пожелания.
2. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы с вами продолжим разговор о правилах дорожного движения. На
уроке мы попытаемся расширить ваши знания о дорожных знаках.
Тема урока: Правила дорожного движения на уроке физической культуры.
Работа над темой урока.
-Учитель: В нашем городе очень много дорог, машин, и, конечно, пешеходов.
Машины мчатся с большой скоростью, пешеходы спешат по своим делам. И
никто никому не мешает. Это потому, что существуют строгие правила
дорожного движения, как для водителей, так и для пешеходов и дорожные
знаки. В наших соревнованиях принимают участие две команды: команда
«светофорчик» и команда «зебра». Они покажут нам свою ловкость, силу,
знания правил дорожного движения и дорожных знаков. Наши состязания
будет судить строгое, но справедливое жюри.
______________________________________(представление жюри).
-Учитель: Команды готовы?
-Команды: Готовы!
-Учитель: Болельщики готовы?
- Дети: Готовы!
-Учитель: Тогда мы начинаем. Первое задание, которое покажут наши
команды, было дано заранее. Каждая команда должна была придумать свой
девиз. И пока команды повторяют свои девизы и собираются спортивным
духом, я предлагаю нашим болельщикам тоже немного поразмяться,
поиграть в игру «Красный, желтый, зеленый», а я проверю вашу
внимательность. Красный молчим, желтый хлопаем в ладоши, зеленый
топаем ногами.
(Проводится игра «Красный, желтый, зеленый»)
-Учитель: Наши команды готовы продемонстрировать свое домашнее
задание. Внимание!
(Проводится эстафета «Домашнее задание»)
-Учитель: Ребята, кто это? Участник дорожного движения, находящийся вне
транспортного средства?
(Дети должны ответить – ПЕШЕХОД)
-Учитель: Совершенно верно. И именно так называется наша эстафета
«Ловкий пешеход». Команды, вам необходимо как можно больше и как
можно дальше забросить мешочки с песком в глазок светофора, выложенного
из обручей. Тот, кто забросит мешочек в зеленый глазок, получает 1 очко, в
желтый – 2, в красный – 3.
(Проводится эстафета «Ловкий пешеход»)
-Учитель: Ребята! А вы любите сказки и смотреть мультфильмы?
Дети: Да.
-Учитель: Тогда давайте поиграем в «Автомульти». Я предлагаю вам
ответить вам на мои вопросы о транспортных средствах, которые
упоминаются в сказках или мультфильмах.
1. На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
2. Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)
3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?
(Вареньем)
4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?
(Велосипед)
5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
6. На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолёте)
7. Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)
8. На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На
поезде)
9. Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот
Задом наперед,
А за ним комарики...
На чем летали комарики? (На воздушном шарике.)
10. На чём катался Кай? (На санках)
11. На чём летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)
12. В чём плыли по морю царица с младенцем в «Сказке о царе Салтане»? (В
бочке)
- Учитель: Сейчас я попрошу команды приготовиться, потому что начинается
эстафета «Авторалли». У первого представителя каждой команды в руках
руль. Необходимо «змейкой» оббежать расставленные фишки, вернувшись
передать руль следующему.
(Проводится эстафета «Авторалли»)
- Учитель: Ребята, сейчас мы с вами повторим дорожные знаки, а именно
знаки сервиса. Что же это за знаки?
Ответ ученика: Это знаки, информирующие участников дорожного движения
об объектах дорожного сервиса.
- Учитель: Правильно. Тогда для вас не составит труда их отгадать.
1. Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут: «Будь здоров!»
(знак «Больница»)
2. Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!
(знак «Пункт питания»)
3. Если нужно дозвониться
Хоть домой, хоть заграницу,
Знак поможет, скажет он,
Где искать вам телефон!
(знак «Телефон»)
4. Если ты устал в дороге,
Если ехать далеко,
Отдохни шофер немного,
Место здесь отведено.
(знак «Место отдыха»)
- Учитель: Нашим командам нужно собраться, так как следующая эстафета
«Собери дорожный знак». На одинаковом от вас расстоянии лежат пазлы
одного дорожного знака сервиса. Каждый участник в порядке передачи
эстафеты бежит за одной частью пазла и приносит в свою команду.
Командам нужно как можно быстрее собрать дорожный знак и назвать его. Я
даю вам подсказку в своей загадке
Ай-ай-ай! Какая жалость!
Что-то вдруг у нас сломалось.
Знак нам этот говорит:
«Здесь машины Айболит!»
(знак «Техобслуживание»)
(Проводится эстафета «Собери дорожный знак»)
Закрепление.
- Учитель: Наши соревнования подходят к финалу, и пока жюри подводит
окончательные итоги, я предлагаю вам поиграть в игру. Если вы поступаете
согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я, это я,
это все мои друзья!», а если какое-либо из правил не соответствует, то
молчите, значит, оно попало к нам в игру случайно.
- Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
(Учащиеся молчат).
Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход?
(Это я, это я, это все мои друзья!)
Кто бежит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
(Учащиеся молчат).
Знает кто, что свет зелёный
Означает: путь открыт?
(Это я, это я, это все мои друзья!)
А что жёлтый свет всегда нам
О вниманье говорит?
(Это я, это я, это все мои друзья!)
Кто, пусть честно говорит,
На трамвае не висит?
(Это я, это я, это все мои друзья!)
Знает кто, что красный свет –
Это значит: хода нет?
(Это я, это я, это все мои друзья!)
Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
(Это я, это я, это все мои друзья!)
Кто торопится, бежит
Перед знаком «Путь закрыт!»?
(Учащиеся молчат).
- Учитель: Я уверена, что вы на дороге такие же внимательные, как и на
уроке.
Подведение итогов.
- Учитель: Давайте предоставим слово нашему жюри и узнаем, какие оценки
они поставили командам.
(Жюри оглашает итоги соревнований, проходит награждение команд
почетными грамотами)
- Учитель: Во всех странах мира дети стараются никогда не нарушать
правила дорожного движения, потому что правильное поведение на дорогах
показатель культуры человека. Желаю всем безопасных дорог. Будьте
внимательны и воспитаны. Сегодня на уроке вы были очень внимательными
и дружными. Вы показали свою быстроту, ловкость и смекалку. Свои знания
правил дорожного движения и дорожных знаков. Мне было очень приятно. И
хотелось, чтобы вы сейчас высказали своё мнение об уроке. Для этого есть
светофор и его глазки: зелёные – «урок понравился», красные – «урок не
понравился».
Домашнее задание.
Нарисовать рисунок на тему “Дорожные знаки сервиса” или «Правила
порожного движения»
Литература.
1. О.В.Павлова “Тематические классные часы в начальной школе”,
Волгоград, издательство “Учитель”, 2007 г.
2. С.А.Шин Сценарии школьных праздников”, Ростов-на-Дону,
издательство “Феникс”, 2001 г.