Конспект урока "Строение и плотность шишек голосеменных растений" 7 класс


1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г.БРАТСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13»
Строение и плотность шишек голосеменных растений.
Интегрированный урок: биология и физика
Область: естествознание
Учителя:
Петрова В.С., учитель физики
первой квалификационной категории
г. Братск
2015-2016 гг.
2
Интегрированный урок
«Строение и плотность шишек голосеменных растений»
Цель урока: изучить строение, значение шишек голосеменных растений и в
ходе лабораторной работы определить их плотность.
Задачи урока:
Образовательные:
расширить представление о шишках ели, сосны обыкновенной и
сибирской кедровой сосны, рассмотреть значение их в природе и
жизни человека;
научится определять, использую лабораторное оборудование
плотность шишек.
Развивающие:
развивать умение работать в группах, анализировать, сравнивать,
обобщать, делать выводы;
формировать развитие памяти, мышления, внимания;
формировать научное мировоззрение;
развивать познавательный интерес к таким предметам как физика и
биология.
Воспитательные:
формирование культуры речи;
воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
воспитание мировоззренческих понятий; познаваемость окружающего
мира и человека;
воспитывать уважение к мнению окружающих.
Тип урока:
3
Интегрированный урок биологии и физики с использованием ИКТ.
Выполнение лабораторной работы в группах
Метод проведения:
Беседа, выполнение лабораторной работа в группах
Планируемые предметные результаты:
Учащиеся должны знать:
Особенности строения шишек голосеменных растений.
Значение шишек в природе и жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
Различать шишки голосеменных растений.
Определять плотность шишек.
Работать с лабораторным оборудованием.
Используемые технологии:
информационно-коммуникативные, обучение в сотрудничестве.
Междисциплинарные связи: физика, биология.
Внутридисциплинарные связи: ботаника, молекулярная физика.
Обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, лабораторное
оборудование (измерительный цилиндр, весы, разновесы), набор шишек
голосеменных растений.
4
Технологическая карта урока:
Структурные этап
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование
универсальных учебных
действий (УУД)
I. Организационно-
психологический.
Приветствие.
Приветствуют учителя (тихо
садятся за столы)
Регулятивные:
эмоционально
настраиваются на урок
II.Ориентировочно-
мотивационный
(слайд №1)
Учитель загадывает загадку.
Их частенько набиваем,
Если что-то мы не знаем.
А вот елям все равно, Их у них
полным полно
Отгадывают загадку
III. Сообщение
темы, цели и задач
урока (слайды
№2,3)
- Как вы думаете, о чем пойдет
речь сегодня на уроке?
- А почему у нас на столах стоит
физическое оборудование, как вы
думаете, как тему по биологии
можно связать с темой по
Формулируют тему урока.
Регулятивные:
формулируют учебные
задачи вместе с учителем.
Коммуникативные:
умеют высказывать свое
мнение, прислушиваться к
5
физике?
мнению других.
IV. Актуализация
знаний (слайды 4,5)
- У каких растений семена
созревают в шишках?
Отвечают на данный вопрос.
V. Изучение нового
материала, работа
каждой группы по
своей теме
Учитель биологии:
- У голосеменных растений
семена находятся
не в плодах, а в шишках.
В шишках на твердых чешуях
располагаются семена.
Незрелые шишки зеленоватые, с
плотно прижатыми чешуями.
У зрелой коричневой шишки
чешуи раскрываются (слайд №6)
- Общий план строение шишки
Регулятивные:
принимают и сохраняют
учебные задачи; добывают
знания через включения в
новые виды деятельности.
Познавательные:
ориентируются в учебнике;
осуществляют поиск
необходимой информации
для выполнения заданий с
использованием учебника;
умеют преобразовывать
текстовую информацию в
форму схем и таблицы.
умеют пользоваться