Конспект урока "Строение вещества. Молекулы" 7 класс


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Сколково
муниципального района Кинельский Самарской области
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
по физике
Тема: «Строение вещества. Молекулы »
Учебник: «Физика 7 класс», Перышкин А.В.
Класс: 7 класс
ЦОР на CD « 7-11 физика»
Дата проведения: 15.09.2014 г
Конспект составила: Кянжина Татьяна Георгиевна,
учитель физики
2013-2014 уч. год
I этап: Мотивация к деятельности
II этап: Учебно-познавательная деятельность:
1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной
связи
3. Решение задач.
4. Проверка полученных результатов. Коррекция.
5. Подведение итогов. Домашнее задание
III этап. Интеллектуально – преобразовательная деятельность
IV этап. Контроль и оценка результатов деятельности
Тема
Строение вещества. Молекулы. (1ч)
Цель темы
Формирование у учеников целостного представления о строении вещества. Развитие умения
анализировать процессы, сравнивать явления, работать в малых группах.
Основное содержание урока,
термины и понятия
Строение вещества. Молекулы. Атомы. Тепловое движение атомов и молекул.
Планируемый результат
Предметные
Метапредметные
Личностные
понимание и способность
объяснять физические
явления;
владение
экспериментальными
методами исследования ;
умение использовать
полученные знания в
повседневной жизни(быт,
экология, охрана
окружающей среды).
овладение навыками
самостоятельного
приобретения новых
знаний, постановка целей,
планирования,
самоконтроля и оценки
результатов своей
деятельности, умение
предвидеть возможные
результаты своих действий;
формирование умений
сформированность
познавательных
интересов на основе
развития
интеллектуальных и
творческих
способностей;
убеждённость в
возможности
познания природы, в
необходимости
воспринимать,
перерабатывать и
предъявлять информацию в
словесной, образной,
символической формах,
выделять основное
содержание прочитанного
текста, находить в нём
ответы на поставленные
вопросы;
приобретение опыта
самостоятельного поиска,
анализа и отбора
информации;
умение выражать свои
мысли и способность
выслушивать собеседника,
понимать его точку зрения,
признавать право другого
человека на иное мнение;
формирование умений
работать в группе с
выполнением различных
социальных ролей,
представлять свои взгляды
и убеждения, вести
дискуссию.
использования
достижений науки
для развития
человеческого
общества;
самостоятельность в
приобретении новых
знаний и
практических
умений;
формирование
ценностных
отношений друг к
другу.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Фронтальная, в малых группах, в парах,
индивидуальная
Учебник Перышкин А.В. «Физика 7 класс»
М., «Дрофа» 2014
Рабочая тетрадь по физике 7 класс
Минькова Р.Д.Ю Иванова В.В, ЦОР на CD
«7-11физика» ,компьютер, проектор,
презентация.
Мел, пузырёк с кристалликами марганцовки,
3 стакана с чистой водой, дощечка с двумя
вбитыми гвоздями, монета, пинцет,
бумажные салфетки.
I этап. Мотивация к деятельности
Проблемная ситуация: предлагаю объяснить факт исчезновения куска сахара в стакане с
чаем.
Куда исчез сахар?
Если он не исчез, а растворился, о чём говорит то, что чай стал сладким? Какими же малыми
должны быть эти частицы? Презентация. Слайд 1
II этап Учебно-познавательная деятельность
Последовательность
изучения
Учебные
задания
Универсальные учебные действия
Диагностические
задания
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
1)Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Цель:
Показать что
размеры частиц
вещества очень
маленькие, между
частицами есть
расстояние и оно
может изменяться.
Задание №1.
Работа в парах.
Проведите
пальцем по
поверхности
мела. Что вы
наблюдаете? Что
вы можете
сказать о
Анализ объектов
с целью
выделения
признаков,
выбор оснований
и критериев для
сравнения,
построение
логической цепи
Волевая
саморегуляция
планирование
умение слушать
собеседника, учёт
разных мнений и
умение обосновать
собственное,
умение
договариваться и
находить общее
решение.
Формирование
ценностных
ориентиров и
смыслов
учебной
деятельности
размерах частиц,
из которых
состоит мел?
Бросьте в стакан с
чистой водой
несколько
крупинок
марганцовки,
размешайте и
перелейте
несколько капель
во второй стакан,
затем повторите
эту процедуру
ещё раз. Ответьте
на вопросы:
Сохранились ли
основное
свойство
вещества – цвет?
Вспомнив
размеры
кристалликов
марганца, что
можно сказать о
размерах
мельчайших
частиц вещества?
рассуждений,
доказательство,
структурирование
знаний.
Рабочая тетрадь
стр. 11 опыт №1,
сделать записи
Задание№2
Работа в парах.
Проверьте, легко
ли проходит
Выбор оснований
и критериев для
сравнения,
построение
Волевая
саморегуляция
планирование
умение слушать
собеседника, учёт
разных мнений и
умение обосновать
Формирование у
учеников
целостного
представления о