Технологическая карта урока "Лабораторная работа «Определение коэффициента трения скольжение с использованием закона сохранения и превращения энергии"

Технологическая карта урока в 10 классе.
Тема
Лабораторная работа «Определение коэффициента трения
скольжение с использованием закона сохранения и
превращения энергии».
Тип урока:
Урок применения предметных умений
Цели урока
обеспечение освоения практических приемов определения
коэффициента трения скольжение с использованием закона
сохранения и превращения энергии.
Задачи:
Образовательные:
1. углубить теоретические и практические знания,
полученные при изучении закона сохранения и превращения
энергии;
2.организовать деятельность обучающихся по применению
полученных знаний на практике.
Развивающие:
1.пробудить любознательность и инициативу, развивать
устойчивый интерес к предмету;
2.формировать личностные качеств: точность и ясность
словесного выражения мысли; сосредоточенность и
внимание.
Воспитательные:
1.продолжить воспитание коммуникативной компетенции;
2.вовлекать в активную практическую деятельность;
3.воспитывать дисциплинированность и собранность,
ответственность, самостоятельность, критичное отношение к
себе, аккуратность, культуру мышления.
Планируемый
результат
Предметные:
В результате
обучающийся
- знает, как определить
коэффициента трения
скольжение.
- умеет пользоваться
оборудованием.
- имеет представление
об абсолютной и
относительной
погрешности.
В результате
обучающийся получает
возможность
- научиться вычислять
коэффициента
трения.
УУД
Личностные:
1.ответственное отношение к учению, готовность и
способность к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
2.целостное мировоззрение, соответствующее современному
уровню развития науки и общественной практики;
3.осознанное, уважительное и доброжелательное отношение
к другому человеку, его мнению.
Регулятивные:
1. умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата.
Познавательные:
1.умение строить рассуждение от общих закономерностей к
частным явлениям и от частных явлений к общим
закономерностям; рассуждение на основе сравнения
предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки.
Коммуникативные:
1. умение организовывать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение.
Основные понятия
коэффициента трения скольжения, закон сохранения и
превращения энергии.
Организация пространства
Основные виды
учебной
деятельности
обучающихся
Основные
технологии
Основные
методы
Ресурсы
1.Выполнение
фронтальных
лабораторных работ.
2.Анализ формул.
3.Объяснение
наблюдаемых
явлений.
4.Измерение величин.
Технология
сотрудничеств
а
Словесные,
наглядные,
практические
Лабораторное
оборудование.
Структура и ход урока.
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
УУД
Время
Вводно-мотивационный этап
1.
Организацио
нный этап
Психологическа
я подготовка к
общению
Обеспечивает
благоприятный
настрой.
Настраиваются на
работу.
Личност
ные
1 мин.
2.
Этап
мотивации.
Обеспечить
деятельность по
актуализации
знаний и
определению
целей урока.
Интеллектуальная
разминка.
Объясните
физический
смысл пословицы.
Предлагает
назвать тему
урока, определить
цель.
Слушают.
Отвечают.
Определяют тему
урока и цель.
Личност
ные,
познават
ельные,
регуляти
вные
5 мин.
Операционно-содержательный этап
3.
Творческое
применение
и добывание
знаний в
новой
ситуации
Способствовать
деятельности
обучающихся по
самостоятельном
у решению
задач.
Предлагает
организовать
деятельность
согласно
предложенным
заданиям.
Выполняют.
Работают в парах.
Личност
ные,
познават
ельные,
регуляти
вные
35 мин.
Рефлексивно-оценочный этап
4.
Подведение
итогов,
рефлексия.
Формируется
адекватная
самооценка
Предлагает
составить
синквейн.
Сочиняют.
Читают.
Личност
ные,
познават
3 мин.