Технологическая карта урока "Поговорим о достопримечательностях" 5 класс


Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Мясникова Ирина Петровна
Класс: 5
Автор и название УМК: М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Английский с удовольствием»
Тема урока: Поговорим о достопримечательностях.
Тип урока: Комбинированный урок
Планируемые результаты
Предметные
Личностные
Метапредметные
Неопределенные местоимения: a few
Many
A lot of
Much
A little
To return
A language
Ориентируются на ценности
учебной деятельности, основанные
на понятии «ответственный,
хороший ученик», на наличие
познавательных интересов и
учебных мотивов; оценивают свои
поступки; оперируют основными
моральными нормами, такими как
справедливое распределение,
взаимопомощь и ответственность
Умеют выделять существенную информацию из текстов-
интервью; осуществляют сравнение, сериацию и
классификацию по заданным критериям; используют
знаково-символические средства, в том числе
грамматические модели и условные обозначения,
принятые в учебнике; осуществляют синтез как
составление целого из частей.
Понимают возможность различных позиций
людей, отличных от собственных; ориентируются на
позицию партнера в общении и взаимодействии;
формулируют собственное мнение и позицию;
договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности с учителем или собеседником,
в том числе в ситуации столкновения интересов.
Вносят необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе оценки и учета
характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют
учебную задачу; планируют свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане; при
выполнении действий ориентируются на правило
контроля и успешно используют его в процессе
выполнения упражнений.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Литература, русский язык
групповая, фронтальная.
Этапы урока
Этап
Цель этапа
Планируемые результаты
Деятельность учителя
Деятельность
Время
предметные
личностные
метапредметные
учащихся
1.Организа-
ционный.
Введение в тему урока.
Целеполага-
ние.
Введение в атмосферу
иноязычного общения.
Повысить интерес к
изучению
английского языка.
Формирова-
ние положитель-
ного отношения к учебе.
Развитие коммуника-
тивной компетенции.
Активизирует
учащихся,
Вводит в атмосферу
иноязычного общения.
Формирует группы.
Учатся слушать в
соответствии с целевой
установкой,
принимать и сохранять
учебную цель и задачу.
2 Фонетическая зарядка
Совершенствование
произносительных
навыков учащихся
Формирование
правильного
произношения
Развитие
артикуляционного
аппарата
Формирование умения
следить за своей речью
Проводит
фонетическую зарядку
Джигит в джинсах ест
джем и слушает джаз.
Повторяют за учителем,
произносят фразу с
английским
произношением звука.
3.Актуализация лексики
Повторение известных
учащимся знаний
Формирование
умения употреблять
изученные слова
Форм-ние умения работать
по предложенному
учителем плану
1Организует работу над
упр. 56 с. 23
Выбирают правильный
вариант местоимения
4. Развитие умения читать
Формирование навыка
чтения
Организует
выполнение упр. 78,79
с. 27
Читают и переводят
текст, отвечают на
вопросы по нему
5) Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
Донести смысл
предстоящей домашней
работы
Речевое развитие
учащихся.
Осознавать качество и
уровень усвоения знаний,
прогнозирование
результатов работы
Определяет задачу,
создает необходимый
уровень мотивации к
изучению языка.
Д/з правило, упр.15 с. 9
РТ,
Учащиеся слушают и
записывают в дневник
7 Рефлексия
Систематизация
полученных знаний
Расширяют
лингвисти-
ческий кругозор
Развитие памяти, логики.
Структурирование знаний.
Учатся использовать
приобретенные знания в
практической
деятельности.