Открытый урок "Редкие животные" 6 класс скачать бесплатно

Открытый урок "Редкие животные" 6 класс


1
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 63 городского округа Тольятти.
Центральный район
ОТКРЫТЫЙ УРОК
по английскому языку в 6Б классе
по теме «Редкие животные»
учитель Инкина З.М.
дата: 27.03.2010
тип урока: обобщение знаний
форма урока: семинар
технология: личностно-ориентированная
Тольятти, 2010
2
ОТКРЫТЫЙ УРОК, учитель ИнкинаЗ.М., по английскому языку в 6б
классе, по теме «Редкие животные», дата: 27.03.2010, тип урока:
обобщение знаний, форма урока: семинар, технология: личностно-
ориентированная.
ЦЕЛИ
Образовательная: совершенствование навыков диалогической и
монологической речи, навыков чтения по темам «Животные»,
формировать навыки исследовательской деятельности учащихся.
Развивающая: использование связей с предметами «География»,
«Биология», «Литература» для развития кругозора учащихся.
Воспитывающая: воспитывать бережное отношение учащихся к дикой
природе, ознакомить учащихся с элементами американской современной
поэзии.
Оборудование урока: физическая карта России и мира, интерактивная
доска, компьютерная презентация урока, иллюстрации с изображением
животных.
План урока:
1.Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся (2
минуты)
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний (10 минут)
3.Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений (8 минут)
4. Обобщение и систематизация понятий (10 минут)
5. Усвоение ведущих идей на основе широкой систематизации знаний (10
минут)
6. Подведение итогов урока (2 минуты)
Ход урока:
1. 1.Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.
Слайд 1: тема урока.
TEACHER: Welcome everybody to our round table discussion “Rare Animals”.
Our guests today are teachers of foreign languages of school number 63 of
Togliatti, the parents of school students of 6 B grade, and the director of school
number 63. The goals of our discussion are to inform people about rare animals
in Russia, to speak out on American modern fantasy story by Dr. Seuss, to
revise our knowledge about animals . Some of our students will act as leaders of
the talk. The first leader is Volkova Nastia, she will organize the talk about
animals which live in Russia.
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.
У учащихся на партах лежат иллюстрации с животными, живущими в
России, задача учащихся назвать животных по-английски и кратко их
описать по схеме.
Слайд 2: схема описания животного.
The name of the animal is…
It lives in …
It`s colour and size is …
It is rare (common)
STUDENT 1: Hello! Tell us, please, about the animals you have got.
3
Учащиеся по очереди рассказывают о животных с места. В случае, если
они испытывают затруднения, ведущая задаёт им наводящие вопросы.
STUDENT 2: a wolf
STUDENT 3: an arctic fox
STUDENT 4: a tiger
STUDENT 5: a lynx
STUDENT 6: a wild bore
STUDENT 7: a leopard
STUDENT 8: a squirrel
STUDENT 9: a hedgehog
STUDENT 10: an Arctic bear
STUDENT 11: an Arctic deer
3. Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений.
TEACHER: Well done, we have spoken about wild animals who live in Russia.
We have also read a part of American modern fantasy story “Horton Hatches the
Egg (1940)” by Dr. Seuss. Our next leader is Chesnokov Sergei, he will recite
with some other students a part of the story and Volkova Nastia will read a
translation.
STUDENT 1: This fantasy story is about en elephant hatching an egg faithful to
his word.
Четверо учащихся по очереди рассказывают по несколько строк
стихотворения, выученных заранее. Текст отрывка и иллюстрация к
стихотворению представлены на слайде 3:
American Modern Fantasy Story
Horton Hatches the Egg (1940)
by Dr. Seuss
Sighed Mayzie, a lazy bird hatching an egg:
“I`m tired and I`m bored
And I`ve kinks in my leg
From sitting, just sitting here day after day.
It`s work! How I hate it!
I`d much rather play!
I`d take a vacation, fly off for a rest
If I could find someone to stay on my nest!
If I could find someone, I`d fly away free...”
Then Horton, the Elephant, passed by her tree.
“Hello!” called the lazy bird, smiling her best,
“You`ve nothing to do and I do need a rest.
Would YOU like to sit on the egg in my nest?”
4. Обобщение и систематизация понятий.
TEACHER: Thank you, it was good. We have started a project about rare
animals in Russia and in America, and the reasons why they are becoming rare.
The next leader Alekseev Matvey will presents the first results of our project.
4
STUDENT 1: We have some reports about rare animals, we contacted the
zoologist from the Moscow State University.
На слайде 4 представлен адрес
сайта:
Трое учащихся рассказывают и показывают иллюстрации редких
животных по образцу, в случае затруднения ведущий задаёт им вопросы.
Слайд 5: образец рассказа c иллюстрацией.
Snow leopard (unica unica)
Chubric Axeander
Snow leopard are from North regions of Russia. They live in forests and
mountains. They are big cats (1.8 m. long/ 90 kg). They have got small heads
and small ears. They are white or grey with black spots. They have got long
legs and can jump 10 metres. Snow leopard live to 12 years old in the wild
but they live to 19 years in zoos. Snow leopard eat big animals (e.g. sheep).
They hunt them in the day or night. Female snow leopard have to five
babies. They live with their mother for two years. Now snow leopards are
very rare in Russia.
name?
from?
habitat?
(where it lives) Where can you see it?
physical appearance? Is it big or small? What colour is it?
food?
number of babies?
common/ rare? Is it rare or common?
STUDENT 3: a dormouse
STUDENT 4: an Amur tiger
5. Усвоение ведущих идей на основе широкой систематизации знаний.
TEACHER: Good for you. There is a quiz for you, please find the names of the
animals.
Слайд 6 с кроссвордом, при помощи специального карандаша учащиеся по
очереди должны найти и обвести названия животных
.
5
W
U
W
L
L
A
I
P
P
K
A
D
B
Y
E
R
L
A
R
A
N
H
I
Z
A
N
G
R
O
E
E
D
U
V
N
B
X
T
I
E
K
R
G
I
N
O
A
A
G
V
E
E
H
T
6. Подведение итогов урока.
TEACHER: Thank you everybody for our round table discussion “Rare
Animals. To my mind we have reached the goals of our lesson. We have
informed people about rare animals in Russia, we have spoken about American
modern fantasy story by Dr. Seuss, we have revised our knowledge about
animals.