Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Улицы. Проулки. Храмы и часовни" 6 класс

Урок по истокам на тему:
Улицы. Проулки. Храмы и часовни.
План урока:
1. Вводная часть.
- Организационный момент. Присоединение.
- Вступление.
2. Основная часть.
- Работа над содержанием.
- Работа по учебникам.
- Работа с презентацией.
- Работа в тетради.
- Работа по группам.
3. Заключение.
- Вопросы.
- Рефлексия.
- Домашнее задание.
Конспект урока:
1. Присоединение.
Добрый День ребята. Рада вас всех видеть и приветствовать. Надеюсь,
что сегодня мы с вами узнаем много интересного на уроке и с пользой
проведем время.
Попрошу вас напомнить мне, какую тему, и какой раздел вы проходили
на прошлом уроке.
Итак, вы проходите 2 раздел учебника «Слово и образ малой родины».
И последняя тема, которую вы прошли – это «Образы деревни».
Какие вы запомнили типы сельских поселений?
Сегодня вы с вами продолжим тему деревни. (Включить презентацию.
Храмы.)
Что вы видите? Это храм. А что такое храм? Как вы понимаете это
слово? Для чего они нужны? Зачем люди ходят в храм, что они там делают?
2. Основная часть. Представьте, что вы вошли в храм. Что вы
увидели, услышали, почувствовали?
Мы с вами, входя в храм, как будто попадаем в другой мир. А чем он
отличается?
Возвышенная, праздничная, молитвенная жизнь людей всегда
отличалась от жизни обыденной, житейской. И труд человека также
разделяется на труд души и труд земной.
Если труд земной нам понятен, то, что тогда такое труд души? Это
молитва, разговор с Богом. А ведь для душевного труда необходимо также и
особое место..
И как раз храм и стал символом мира небесного.
Храм в деревне всегда ставился на самом видном месте: на холме
(показать слайд), или в центре села, а также на склоне, на берегу реки. Он
мог быть также распложен и в стороне от жилых построек. Как, например
храм Покрова на реке Нерли – это пример гармонии мира природного и мира
рукотворного, находился в стороне от всей мирской суеты.
Но всегда в любом поселении храм был на первом месте, его можно
было разглядеть издалека. Жилища людей занимали второй план, а
хозяйственные постройки на задворках – третий.
В старину на погосте ставили два храма: летний и зимний. Летний был
высокий и просторный, поэтому был виден за много верст. А зимний пониже
и поменьше. Как вы думаете, почему?
Так как зимний храм был отапливаемым. А небольшое помещение
нагревается быстрее. Летний же храм не требовал отопления.
Рядом с храмами строили колокольню. И все эти три сооружения
создавали целый храмовый ансамбль. (слайд с ансамблем)
Предложить одному из учеников зачитать задание на странице
учебника 83. Почему автор пришел к такому мнению? Согласны ли вы с
ним? Чем можно подтвердить его слова?
В каждой деревне храм по-своему вписывается в природу в
крестьянскую жизнь.
Причина также кроется и в том, что в деревнях строительство домов
начинается от храма. Уже учитывается его расположение, и поэтому жители
строят свои дома так, чтобы они как можно более гармонично сочетались с
образом храмового ансамбля, не перебивали его, не находились в стороне.…
И поэтому, если уже в сложившейся деревне сдвинуть храмы с места, и они
уже не будут так гармонично вписывать в окружающую среду.
А почему люди возводят храм там, где они живут? Для чего? Чтоб была
защита, а где есть защита, там человек чувствует себя более уверенно и
спокойно.
До 19 века практически во всех деревнях были деревянные храмы
(слайд с деревянным храмом), но после их стали заменять
каменными.(слайд с каменным храмом) Скажите, пожалуйста, в чем
преимущество каменных храмов? (Лучшая сохраняемость).
Кроме храмов, на территории волости крестьяне возводили часовни.
(слайд с часовней). Предложить зачитать из учебника стр. 84, 2 абз. Как
вы поняли, в каких местах ставили часовни? С какой целью? (Обетные,
памятные, часовни усыпальницы). Часовни также могли строиться и в
отдаленных небольших селениях, где не было своего храма. Это также
могли быть озера, перекрестки дорого, рощи, родники.
Давайте откроем рабочие тетради на странице 17. Предложить зачитать
задание и стихотворение выразительно. В каких словах выражена гармония с
природой? Лампада в часовне меркнет вместе с зарей, так же медленно, тихо.
Гармония здесь в том, что и просыпается и засыпает часовня вместе с
окружающей средой, не выделяется из нее.
Как мы уже поняли, каждое сельское поселение имело свой
неповторимый вид, с детства знакомый и любимый всеми его
обитателями. Но существуют в деревнях и общие черты. Как вы думаете,
какие? В каждой деревне есть улица. (Слайд с улицей) А что такое улица?
Почему она имеет такое название? Дома выходят на нее лицом к лицу
(отсюда и название «у лица» избы).
На улицах деревни происходили все важные события (Какие?) ,
гуляния, праздники, встречи гостей, проводы в армию, свадьбы, игры… Все,
что происходило на улице, было на виду, и не укрывалось от глаз жителей
деревни. А то, что не должно было стать предметом общего внимания, от
улицы скрывалось. Так как в народе говорили: не выноси сор из избы. (То
есть не стоит показывать всем плохие стороны своей жизни…).
В большом селе могло быть несколько улиц. Улицы эти соединялись
проулками. Проулки были не так широки как улицы. Здесь любили играть
дети, побеседовать друг с другом соседи.
Откроем рабочие тетради на стр. 18, прочитаем 4 задание. –
пословицы. (Так как соседи живут близко, чаще видят друг друга, чем
дальние родственники, то и помогают друг другу, лучше знакомы между
собой, и также хорошие соседи считаются практически родственниками.
Соседи всегда расскажут интересную новость в деревне.
Выполнить 2 задание сначала индивидуально, затем в четверках.
Обсудите вопрос, выслушивая мнение каждого в группе, и придите к
единому мнению. Одну из групп спросить ответ; согласны ли остальные.
Если нет, то разъяснить.
Улицы деревни всегда многолюдные. Слышали когда-нибудь такое
выражение: Сарафанное радио»? То есть все жители одной деревни друг
друга хорошо знают, и поэтому все новости о каждом очень быстро
распространяются по всей деревне.
Учебник на стр. 85 Для размышления текст зачитать. Представьте,
что вы находитесь в деревне, мы с вами прошлись по улице свернули в
перелок. Спросить, что вы видите, слышите, чувствуете.
Что такое околица? (За ней начинался мр природный, заканчивались
жилые постройки, само слово образовано от «около», изгородь вокруг
деревни.
Домашнее задание: Рабочая тетрадь, с 17 зад.2, прочитать и
порассуждать над текстом, с. 18 зад 3, нарисовать илл-ю к теме.
Рефлексия. Что нового узнали? Каким для вас является образ деревни?.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: