Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Валяние. Первоначальные сведения" 5 класс

Прудникова Марина Анатольевна, учитель технологии1
1
Валяние. Первоначальные сведения.
Урок технологии раздела «Рукоделия. Художественные ремёсла».
5 класс.
Цель урока:
• получить первоначальные понятия о ремесле «Валяние»;
• развивать художественный вкус, воображение;
• воспитывать трудолюбие, внимание, аккуратность, бережное
отношение к имуществу школы.
Задачи:
• узнать об истории ремесла валяния из шерсти;
• научиться выбирать подходящие материалы и инструменты для
валяния;
• выбрать тему для первой работы;
• научиться валять сухим способом по шаблону.
Оборудование: персональный компьютер, проектор, экран, аудиосистема,
презентация «Валяние», образцы работ в технике валяние или их
фотографии, иглы различного назначения, шерсть для валяния, образцы
пряжи, льняная ровница, мелкие расчёски, разбрызгиватели, мыло,
паралоновые губки, линейки-шаблоны, формы для детского труда,
карандаши, лупы.
Время проведения: 2 академических часа.
Тип урока: комбинированный.
Прудникова Марина Анатольевна, учитель технологии2
2
1. Организационный момент (3 минуты)
Проверка посещаемости и готовности к уроку, проверка оборудования на
партах. Объявление темы, цели и плана урока.
2. Иллюстрированный рассказ учителя. (7 минут)
Ремесло валяния шерсти, по мнению историков, насчитывает более 8000
лет. Человечество осваивало обширные территории, с суровым климатом, и
нуждалось в тёплой одежде. Одежда из шкур была тяжёлой и не всегда
удобной. (Слайд. Древние люди в шкурах)
Зато люди часто находили в ветвях кустарника шерсть линяющих
животных. Вначале она использовалась для устройства подстилок, но
постепенно эти подстилки превращались в лёгкие накидки из свалявшейся
шерсти. (Слайд. Женщина, собирающая шерсть с кустов)
После того, как люди одомашнили животных с длинной пушистой
шерстью. Как вы думаете, какое это животное? (Слайд. Изображение коровы,
коня, оленя, овцы) Верно, это была овца.
Постепенно люди стали разводить разные породы овец: мясные, молочные
и, конечно же, с разной шерстью. (Слайд. Разные породы овец).
Со временем шерсть научились очищать, расчёсывать, красить, валять
изделия из неё не только плоской, но и объёмной формы. (Слайд. Гравюры с
изображением людей в шляпах, валенках, плащах из шерсти и т.д.)
Ручное валяние очень трудоёмкое занятие, поэтому процесс сваливания
старались упростить, придумывая разные приспособления и машины.
Одновременно с этим применяли различные технологии, ускоряющие
работу. (Слайд. Шляпная фабрика)
У разных народов валяние использовалось для производства необходимых
в хозяйстве вещей. Тюркские кочевые народы валяли кошмы, которыми
покрывали жилища, выстилали земляной пол, шили одежду и различную
утварь. У нас на Ямале в этих случаях используют оленьи шкуры. Поэтому
вам несложно будет представить, какую важную роль валяные изделия
Прудникова Марина Анатольевна, учитель технологии3
3
играют в быте народов Казахстана, Туркмении, Киргизии. (Слайд.
Фотографии юрты, валяных ковров и т.д.)
Кавказские народы тоже использовали валяние для изготовления обуви,
головных уборов, и, главное, бурок. Бурка для чабана это и одежда в
заснеженных горах, и укрытие в бурю, и постель и защита от дождя. (Слайд.
Фото бурки, чувяков, попоны)
В России самое популярное валяное изделие – это валенки. Изготовление
валенок очень древнее ремесло. Люди, занимающиеся этим, называются
пимокаты. Профессия пимоката всегда была тяжёлой и ответственной. Ведь
валенки должны быть мягкими, непромокаемыми, прочными, удобными,
аккуратными и красивыми. (Слайд. Фото из валяльного цеха)
На некоторое время валенки были незаслуженно забыты, как устаревшая
обувь. Но в последнее время дизайнеры обратили на них внимание. Валенки
стали украшать, придавать им разный цвет, усложнять форму, придавая им
современный вид. (Слайд. Дизайнерские валенки) Мы с вами научимся
валять несложные изделия, украшать готовые валяные изделия, применять
старинное ремесло для создания своего неповторимого образа.
3. Практическая работа №1 (15 минут)
Как же происходит сваливание шерсти? Вероятно, вы сталкивались с
ситуацией, когда не расчёсанные мокрые волосы сцепляются между собой, в
то время как влажные волосы послушны. (Слайд. Два портрета девушек с
расчесанными и спутанными волосами)
Волосы человека устроены так же, как и шерсть животных. Рассмотрите в
лупу кончики ваших волос, Что вы видите? Да, концы волос неровные,
состоящие как будто из тонких пластинок. Они и цепляются друг за друга в
мокром виде. (Слайд. Структура волоса)
А сейчас попробуем свалять различные волокна. Вы уже знакомы с
волокнами хлопка, льна и шерсти, знаем их гигроскопические свойства.
Вспомните, какие волокна обладают большей гигроскопичностью? (Хлопок и
лён, меньшей - шерсть, плохо намокают искусственные волокна)
Прудникова Марина Анатольевна, учитель технологии4
4
Давайте проверим эти волокна на свойлачиваемость. Хлопковые волокна
слишком короткие для этого, поэтому проверим лён, шерсть и синтетику.
Следуя инструкции, проведите практическую работу. (Слайд. Инструкция
выполнения работы)
Инструкция.
• Выберите из представленных образцов волокна: первая бригада – лён,
вторая бригада – шерсть, третья бригада – синтетическую пряжу;
• Прочешите волокна расчёской;
• Положите волокна на ладонь, сбрызните водой и намыльте слегка
мылом.
• Потрите волокна сначала вдоль, а затем поперёк и круговыми
движениями в течение 3-5 минут.
• Получившийся результат нужно прополоскать в прохладной воде,
подсушить феном или сушилкой для рук.
Целевой обход учителя с целью проверки правильности выполнения задания.
А теперь давайте сравним, что у нас получилось. Попробуйте распутать
волокна. Покажите друг другу результат. Какой вывод можно сделать?
Вывод: волокна шерсти спутались так, что их невозможно отделить друг
от друга.
Динамическая пауза: учащиеся споласкивают получившуюся пробу, сушат
её, подходят друг к другу, показывая результат, пробуя разделить волокна.
4. Новый материал.(10 минут)
Волокна шерсти в мокром виде спутались очень сильно. На этом
принципе основано ремесло мокрого валяния. Что же нам понадобилось для
мокрого валяния? (Шерстяные волокна, вода, мыло). А если работа должна
быть больше, чем Ваши ладони, то понадобиться какая-то основа. Чтобы
волокна не сдвигались, используют синтетическую сетку. Вы уже убедились,
что синтетика не сваливается.
Запишите в тетради, какие материалы и инструменты необходимы для
мокрого валяния. Проверьте, всё ли Вы записали. (Слайд. Инструменты и
Прудникова Марина Анатольевна, учитель технологии5
5
материалы: волокна шерсти, основа, синтетическая сетка, разбрызгиватель,
мыло)
Кроме мокрого валяния существует способ сухого валяния. При помощи
специальных игл шерсть спутывают, протыкая комочек с разных сторон. У
вас на столах набор различных игл. Выберите ту иглу, которая, по вашему
мнению, поможет шерсти спутываться в комочек. Верно, это игла с
зубчиками. Для того чтобы не пораниться и не сломать иглу, под изделие
подкладывают поролоновую губку. Запишите, какие инструменты и
материалы необходимы для сухого валяния. (Слайд. Инструменты и
материалы: волокна шерсти, иглы для фелтинга, поролоновая губка.) На
слайде есть новое, незнакомое для вас слово. Какое? Верно. Валяние по-
другому называют фелтинг или фильцевание.
5. Подготовка к творческой работе (5 минут).
После перемены мы с вами начнём делать первую работу в технике
валяния. Приготовьтесь к валянию сухим способом
Поготовтесь к работе: уберите со стола лишнее, возьмите поролоновые
губки, немного шерсти понравившегося цвета, выберите формочку для
вашего первого изделия.
В кабинете представлено несколько работ, фотографий с изображением
готовых работ в технике валяния. Рассмотрите их.
Учащиеся выполняют задание, затем уходят на перемену.
6. Проверка усвоения материала(4 минуты).
Ответьте на вопросы:
• Как называется рукоделие, о котором мы говорим сегодня?
• Как по-другому называется это рукоделие?
• Какой материал является основой для валяния?
• Как вы считаете, можно ли использовать шерсть других животных,
кроме овечьей.
• Шерсть каких животных, такая же мягкая и длинная как овечья.
• Перечислите инструменты для мокрого валяния
Прудникова Марина Анатольевна, учитель технологии6
6
• Перечислите инструменты для сухого валяния.
7. Творческая работа(11 минут)
Проверьте, всё ли на ваших столах приготовлено для сухого валяния.
Вы выбрали формы для вашей первой работы. Кроме того вы рассмотрели
работы на фотографиях. Представьте себе, что фигурки, которые вы выбрали,
станут частью вашей работы. Она будет размером с альбомный лист или чуть
меньше. Пользуясь шаблоном как трафаретом, нарисуйте в альбоме
карандашом композицию, которую вы хотите получить в результате.
8. Демонстрация (5 минут)
Итак, вы представили, как будет выглядеть ваша композиция. Готовую
работу можно будет поместить в рамку, использовать для изготовления
подушки, коврика, или для изготовления проектной работы.
(Темы проектных работ в 5 классе предложены следующие: изготовление
прихватки с применением не менее двух рукоделий, изготовление постели для
куклы)
Подойдите к моему столу. Я вам покажу, как выполнить первый элемент.
Учитель демонстрирует приёмы работы, комментируя возможные ошибки.
✓ Обратите внимание, игла очень острая, поэтому нужно беречь
пальцы от ранений.
✓ Ваши движения должны быть лёгкими и точными, не нужно глубоко
прокалывать поролон – вы можете сломать или погнуть иглу.
✓ Укладывайте шерсть в форму тонким слоем, её можно всегда
добавить.
✓ Начинайте прокалывать шерсть по краю, затем форму можно убрать,
так вы уменьшите риск поломки иглы.
✓ Держите губку левой рукой, а иглу правой рукой двигайте по кругу.
✓ Когда вы почувствуете, что работа сохраняет форму, её стоит
отделить от губки и продолжать валяние до нужного эффекта.
✓ К однотонной детали можно добавлять элементы из шерсти другого
цвета.
Прудникова Марина Анатольевна, учитель технологии7
7
Если Вам понятно, как сделать первую деталь, можете приступать к
работе, соблюдая мои рекомендации по безопасным приёмам работы. Не
забывайте ровно держать спину, не горбиться и разминаться, если устанете.
9. Практическая работа(15 минут)
Учащиеся выполняют сухим способом валяные детали. Учитель обходит
класс с целью контроля верного выполнения работы и просмотра эскизов
работ. При необходимости даёт советы, исправляет эскизы.
10. Завершение урока (2 минут)
Учитель останавливает практическую работу. Выставляет оценки.
Учащиеся прибирают рабочие места.
Оценивается аккуратность работы, следование инструкции, соблюдение
техники безопасности, сохранность имущества кабинета.
11. Итог урока.(3 минуты)
Сегодня на уроке мы познакомились с новым рукоделием – валянием.
Разработали эскиз работы, выполнили первые элементы способом сухого
валяния. Надеюсь, вам понравилось на сегодняшнем уроке.
Дома вы раскрасите свои эскизы цветными карандашами, проработаете
фон. Чем тщательнее и интереснее вы это сделаете, тем лучше будут ваши
работы.
Запишите домашнее задание: раскрасить эскиз работы, выполнить все
оставшиеся детали.
Спасибо за урок. До свидания.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: