Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Текстильные материалы. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов" 7 класс

Тема: «Текстильные материалы. Создание изделий из текстильных и
поделочных материалов».
Класс: 7
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цель урока:
Обучающая – освоение понятия «Текстильные материалы», их свойств и
характеристик, формирование умений изготовления изделий из текстильных и
поделочных материалов; овладение общетрудовыми и специальными умениями.
углубление представлений учащихся о народных традициях и обычаях (обереги –
мешочки, лапти и др)
Развивающая – формирование мотивации к изучению технологии; развитие
познавательного интереса, ИКТ компетентности, творческих способностей;
Воспитывающая – воспитание трудолюбия, уважения к народным традициям,
семейным ценностям.
Формируемые УУД:
Познавательные (анализ, сравнение, моделирование и др.)
Коммуникативные (способность конструктивно взаимодействовать, распределять
поручения и др.)
Регулятивные (ставить цель, планировать деятельность, осуществлять контроль и
коррекцию результатов и др.)
Планируемые результаты урока:
Учащиеся будут знать:
-отдельные виды текстильных материалов (натуральные материалы)
- элементы многовековой истории культуры, связанной с народными поверьями и
приметами;
-виды оберегов и их символическое значение;
- последовательность выполнения действий при изготовлении мешочка-оберега;
Учащиеся будут уметь:
-использовать возможности различных компьютерных программ при выполнении
заданий, работать с интернет- ресурсами;
- изготавливать мешочек-оберег, используя различные материалы;
-декорировать мешочек-оберег различными деталями;
-уметь работать с информацией,
- подбирать информацию
- анализировать информацию и представлять ее в различных формах;
Технологии обучения:
Информационно-коммуникационные, проблемное обучение, метод проектов и
др.
Оборудование и материалы:
Компьютеры, интерактивная доска, слайдовая презентации, электронно-
образовательные ресурсы, образцы оберегов, ножницы, клей, монетки, крупа,
мешковина, семена тыквы, семена подсолнуха, бобовые, гречка, крендели, сушки,
ленты атласные.
Время занятия: 40 минут
Сценарий учебного занятия:
Перед занятием звучит песня «Я открываю бабушкин сундук»
I. Самоопределение деятельности. Мотивация учебной деятельности.
Слайд 1
Учитель: Здравствуйте, девочки. Вижу, что все готовы к уроку, и мы начинаем
наш урок. Внимание на экран. Скажите, уютно в этой комнате?
Ученица: Нет.
Учитель: А почему?
Ученица: Не хватает мебели и убранства
Слайд 2
Учитель: А сейчас как выглядит комната?
Ученица: Красиво и уютно.
Учитель: Что создает уют в этой комнате?
Ответы учеников.
Учитель: Многие изделия, которые создают уют и красоту нашего дома
сделаны из тканей, которые мы называем текстильными материалами. Как вы
думаете, какая тема нашего занятия?
Ученица: «Текстильные материалы»
Учитель: Молодец, ну а сейчас внимание на экран.
Слайд 3
Учитель: Итак, девочки, кто является героем мультфильма?
Ученица: Домовенок Кузя.
Учитель: Какую функцию выполняет домовенок в доме Кузя ?
Ученица: Хозяина
Учитель: Правильно, домовенок в этом мультфильме защищает дом, оберегает
его от разорения. Можем ли мы сказать, что домовенок Кузя является оберегом
дома?
Ученица: Да
Учитель: Итак, напомните тему нашего урока.
Ученица: Текстильные материалы.
II. Актуализация опорных знаний
Слайд 4
Учитель: Как вы думаете, а почему тема урока «Текстильные материалы» и
вдруг обереги?
Ученица: Наверное, потому что, обереги зачастую изготавливаются из
текстильных материалов, а декорируются поделочными материалами.
Слайд 5
Учитель: Итак, сформулируем тему нашего урока. Тема урока - «Текстильные
материалы. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Как
вы думаете, какое изделие мы с вами будем делать?
Ученица: Мы будем делать оберег.
III. Открытие новых знаний.
Слайд 6
Учитель: Девочки, в слове Оберег ударение ставится на первую гласную.
Правильно говорить - Оберег. А что такое оберег я предлагаю вам найти на сайте,
гиперссылка которого указана у вас в нетбуках. Откройте ее
http://www.topauthor.ru/chto_takoe_obereg_438e.html и найдите что такое оберег.
Ученицы открывают сайт и зачитывают: Оберег - это предмет или символ,
призванный защищать своего владельца и его дом от бед, приносить в дом счастье
и достаток.
Учитель: С давних лет люди были подвержены страхам и суевериям. Они
боялись порчи, сглаза, пожара, чумы. Крестьяне не учились в школах и знаний о
природных явлениях у них не было. Вот и придумали они себе домовых, что бы
домовые оберегали дома от различных напастей, то есть стали оберегами.
Скажите, создавая обереги, что больше всего хотел защитить человек?
Ученица: Дом.
Учитель: Правильно, дом. Ну а почему дом, почему не себя?
Ученица: Потому, что если человек потеряет дом, то он может потерять семью.
Учитель: Правильно, если у человека не будет дома, то не будет и семьи, а семья
для человека – это самое главное и дорогое в жизни.
Учитель: Итак, мы пришли с вами к одному важному выводу: из века в век семья
и дом для человека не разделимы и важны. А сейчас давайте сделаем небольшое
отступление и вспомним тему «Натуральные волокна».
IV. Включение в систему знаний и повторения.
Слайд 7
Откройте таблицу в программе Mikrosoft Word в нетбуках. Она пуста, на экране
вы видите термины. Вставьте в таблицу в правильном порядке термины о
натуральных волокнах.
Слайд 8
Учитель: Работы готовы? Давайте проверим, правильно ли вы расставили в
таблице термины. Кто пойдет к доске и заполнит таблицу?
Ученица работает у доски
Учитель: Мы уже отметили с вами, что многие сувениры-обереги изготовлены из
текстильных материалов, как правило это грубые льняные ткани. Что же такое
на самом деле грубая льняная ткань? На самом деле в основном – это мешковина
и парусина.
Слайд 9
Мешковина и парусина – прочная, плотная и грубая льняная ткань,
вырабатывается из толстой пряжи, изготавливается полотняным переплетением
нитей, производится из жестких лубяных волокон растений, в основном это - лен.
Мешковина и парусина - это технические ткани, которые ценят не за внешний
вид, а за прочность. У них нет ярко выраженных цветов и цветовых добавок.
Отличие их от других тканей в назначении. Мешковина и парусина, за счет своих
свойств, являются незаменимыми в быту и на производстве.
Слайд 10
Учитель: А сейчас, девочки, посмотрите на экран. Как называется этот оберег?
Ученицы. Мешочек счастья.
Учитель: А из какого материала сделан мешочек?
Ученица: Мешочек сделан из мешковины.
Учитель: А у кого-нибудь есть этот оберег на столе?
Ученица: Нет.
Учитель: Кто мне скажет, какой сувенир мы сегодня на занятии будем делать?
Ученица: Мы будем делать сувенир мешочек счастья.
Учитель: Правильно.
V. Самостоятельная работа в группах. Формирование адекватной
самооценки и самоконтроля.
Слайд 11
Для того, чтобы изготовить мешочек - оберег нам понадобятся:
1.мешочек, который сшит из грубой льняной ткани;
2. клей «Момент»;
3. крупа;
4. предметы для декорирования мешочка (тыквенные семечки, горох, фасоль,
выпечка из соленого теста, монетки, цветы подсолнуха, зеленые листочки,
атласная лента, лавровый лист, чеснок);
Работать будете в группах, в которые распределитесь по желанию. Каждая
группа должна будет сделать один мешочек. Хочу заметить, что мешочки носят
разные названия.
Слайд 12
Например: мешочек удачи, мешочек богатства, мешочек здоровья и т.д. Какой из
мешочков делать вашей группе, вы решите сами. Обратите внимание, каждый
сувенир чем-то украшен. Этим предметам люди отводили особое место.
Информация об этом лежит у вас на столах, вы можете сейчас с ней
ознакомиться. Все суеверия о этих предметах пришли к современному человеку
из древности, и мы верим в них, как в сказку. Когда вы начнете украшать
мешочек, каждый из вас в соответствии со своим творческим замыслом, сможет
выбрать из этих предметов необходимые.
VI. Выполнение изделия.
Слайд 13
Учитель: Во время работы помните о технике безопасности при работе с
ножницами и клеем. На столах у вас лежит дорожная карта, в ней дана
последовательность ваших действий. Начинаем практическую часть нашего
занятия. На экране вы видите первый этап по созданию мешочка - оберега.
Слайд14
1 этап. Мешочек наполните крупой и свяжите верхний край косичкой.
Все справились. Молодцы. Переходим к следующему этапу.
Слайд 15
2 этап. Верхний собранный край мешочка расправьте, как цветочек.
Все справились? Молодцы. Переходим к следующему этапу.
Слайд 16
3 этап. На клейкой бумаге напишите символику мешочка и приклейте на
мешочек.
Слайд 17
4 этап.
Учитель: Все мешочки одинаковые, что их сделает разными. Разными их
сделает ваша фантазия, творчество, эстетический вкус, которые вы проявите при
декорировании мешочка. На экране показано различное оформление мешочков.
У вас на компьютере изображен мешочек и собраны предметы для декорирования
мешочка. Предлагаю вам в программе Power Point смоделировать свое изделие.
Тщательно продумайте композицию декора, создайте дизайн-проект и
подготовьте все необходимые элементы к украшению мешочка.
VII. Создание дизайн - проекта. Моделированием мешочка – оберега в
программе Power Point.
Учитель: Дизайн - проекты готовы! Продолжаем практическую часть урока. При
помощи клея «Момент» приклейте на мешочек предметы декора, пользуясь
дизайн-проектом. По окончанию работы приведите рабочие места в порядок.
VIII. Включение в систему знаний и повторения
Слайд 18
Учитель: Вот и получился у нас мешочек. У кого-то он должен принести удачу, у
кого - счастье, у кого-то богатство. А я приглашаю всех на наш Вернисаж, где
будут представлены ваши работы. Скажите, девочки, как вы назвали свой
мешочек?
Ответы учащихся
Учитель: Какими символами вы украсили свой мешочек?
Ответы учащихся
Учитель: Приглашаю вас выставить на вернисаже свое изделие
Все группы девочек выступят со своим мешочком.
IX. Рефлексия деятельности
Учитель: Что мы сделали с вами на уроке?
Ответы учеников
Учитель: Из какого материала сшит мешочек ? Какие предметы декора мы
использовали?
Ответы учеников
Учитель: Зачем мы с вами делали сувенир оберег?
Ответы учеников
Учитель: Достигли ли вы своей цели во время урока?
Ответы учеников
Учитель: Предлагаю вам создать палитру нашего урока. На столах у вас лежат
восклицательные знаки, оцените свою работу и работу девочек в других группах.
Красный – отлично
Зеленый – хорошо
Желтый – удовлетворительно
Учитель: А сейчас в завершении нашей палитры поднимите тот
восклицательный знак, который соответствует вашему настроению. Хочу
отметить, что красный цвет вызывает стремление к действию, ваш работа сегодня
прошла активно и плодотворно. Зеленый цвет говорит о внутренней гармонии,
ваша работа прошла спокойно и уверенно. Желтый цвет способствует
любознательности и познанию, ваша работа на уроке дала вам познания нового и
интересного. Я довольна вашей работой и позвольте мне тоже поставить вам
оценки. ( учитель поднимает красный восклицательный знак)
Всем нам хочется верить в сказку. И по давнему приданию, прежде чем попасть к
кому-то в дом мешочек должен обрести силу. А для этого нужно произнести
особенные слова, волшебные.
Слайд 19
( звучит музыка, раздать стихотворение девочкам)
Чтобы в доме сыты были
Мы выпечь крендель не забыли
Чтоб проблемы отступили
Мы орешек прикрепили
Чтоб друзей был полон дом
Горох насыпали кругом
А фасолька и монетка
Это денежки и детки
Чтоб дом был полной чашей
Мешок засыпали пшеном и кашей
Принимайте оберёг
Он зла не пустит на порог.
Вот теперь ваши мешочки стали волшебными!
Учитель: Девочки, конечно, мы можем возлагать какие-то надежды на мешочки
– обереги, которые мы с вами изготовили, но не забывайте о том, что только мы с
вами имеем силу, которая несет согласие и единство в наши семьи, дает
благополучие и богатство. Берегите своих родителей, бабушек, дедушек, братьев
и сестер. Будьте добры и внимательны к ним, мешочек - оберег будет вам в этом
помощником! На этом урок наш окончен.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: