Конспект урока "Работа с этнокалендарём. Изготавливаем декорацию"
Муниципальное образовательное учреждение
«Гимназия № 171»
Изготавливаем декорацию
(разметка бумаги по шаблону и резание по кривой)
учитель начальных классов
Прокофьева Елена Викторовна
20 марта 2008 года
Изделие: яблоко
Оборудование: образец, шаблоны
Инструменты: карандаш, ножницы, клей
Материал: цветная бумага
Цели урока:
1. объяснить детям цель установки театральных декораций,
влияние декораций на восприятие спектакля
2а. продолжить знакомство с разными видами разметки бумаги
(разметка по шаблону)
б. упражняться в резании бумаги по размеченным линиям
Ход урока:
I Орг. момент (2 мин.)
II Вступительная беседа (5-7 мин.)
Нас водили в дом такой,
Где спектакль играется,
Где волшебный мир, иной.
Как он называется?
Вы уже знаете, что 27 марта – Международный день театра, а в нашей шко-
ле проходит неделя театра. Давайте вспомним, без кого не может существовать
театр?
(автор, актёр, зритель)
Кто ещё помогает в создании спектакля?
(. . .)
Действительно, спектакль – результат деятельности многих людей. Он
складывается из текста пьесы, работы режиссёра, актёра, художника, композитора
и многих др.
Сегодня мы с вами попробуем освоить одну из театральных профессий.
Представьте, вы вошли в театральный зал, сели на места, поднялся занавес
и …
Что же вы видите?
Первое, что видит зритель – это сцена, место, где разыгрывается действие.
А кто знает, как называется оформление сцены?
(на доске появляется тема урока)
А для чего же нужны декорации?
( Они помогают представить место действия, время (эпоху), помогают
лучше понять смысл спектакля.)
Давайте рассмотрим декорации к различным спектаклям.
(Идёт просмотр слайдов и обсуждение, к каким спектаклям могут быть
подобные декорации, и как они помогают восприятию спектакля, какие чувства
вызывают)
Как вы думаете, а вы сами можете изготовить декорации к спектаклю?
Сегодня мы попробуем оформить не всю сцену, а выполнить лишь часть,
элемент декорации. Это декорация к спектаклю «Курочка Ряба», который сегодня
увидят все ученики нашей гимназии. Но сначала давайте вспомним сказку.
(дети рассказывают сказку хором)
Какими же могут быть декорации к этой сказке? (Где жили дед да баба?)
Сегодня мы с вами оформим для спектакля это дерево. Как вы думаете, а
что это за дерево? В каких сказках говориться о яблонях? Конечно, наша яблонька
будет необыкновенной, сказочной, но будет ли она волшебной? Для чего же
нужна такая декорация?
(Помогает понять, что события происходят в деревне, в сельской местности)
Представьте, что вы в театре. В зале выключили свет…, закройте глаза
(учитель открывает эскиз декорации, на котором голое дерево и силуэт вороны).
Включили свет.
На сцене сказка «Курочка Ряба» и вот такая декорация к ней. Как вы
считаете, удачную ли декорацию создал художник? Почему? Какие чувства, какое
настроение передают такие декорации?
Снова выключили свет. Закрыли глаза. (дерево, покрытое глазами)……
Молодцы, ребята! Вы очень хорошо объяснили, как важно, чтобы
декорации подходили к содержанию спектакля, вызывали определённые чувства,
эмоции, помогали лучше понять спектакль.
III Практическая работа (20 – 25 мин.)
Для нашей яблоньки сделаем яблочки.
1.Анализ работы.
Из какого материала изготовлено изделие?
Сколько деталей?
Какие инструменты понадобятся для работы?
Каким способом будем соединять детали?
Чтобы красиво и правильно сделать наше изделие, не ошибиться при его
изготовлении, надо составить план работы (технологических операций).
а) разметка
б) раскрой
в) сборка
2. Разметка
Какой вид разметки мы будем использовать? Как вы думаете, почему для
этой работы больше всего подходит разметка по шаблону?
(яблочки будут одинаковыми по размеру, дерево получится красивым,
аккуратным)
Что мы должны сделать до начала разметки?
(Надо выбрать цвет фона.)
Какими по цвету могут быть яблоки?
Словесный инструктаж с показом
С чего начнём разметку?
(Положим лист цветной бумаги белой стороной вверх)
Прикладываю шаблон. Какие правила я должна соблюдать?
Придерживаю шаблон одной рукой, другой обвожу.
Обвожу в два приёма навстречу друг другу.
Карандашом веду вдоль шаблона, наклонив в сторону разметки.
Поднимите работы, покажите, что получилось.
Вы научились работать по шаблону. Самостоятельно произведите разметку
остальных деталей.
Физкультминутка
Присели на корточки, опустите голову, обхватите колени руками. Вы зёрнышки.
Из вас вырастет дерево. Я буду считать до десяти, а вы в это время – «расти». На
счёт – «десять» нужно замереть.
Какие замечательные деревья. Покачайте веточками.
3. Раскрой
Каким инструментом выполняем раскрой? Повторите правила работы с ножни-
цами.
Резать сидя, повернувшись вполоборота от соседа
При работе не держи ножницы концами вверх
Когда режешь, широко открывай ножницы
Не оставляй ножницы в открытом виде
Передавай только в закрытом виде кольцами вперёд
При вырезании по кривой перемещай аккуратно бумагу на ножницы
(Показ)
Возьмите ножницы. Режем спокойно, не торопимся. Мелкие обрезки
складываем в коробочку.
4. Сборка
Каким способом соединены детали?
(хорошо промазываем от центра к краям, прижимаем тряпочкой)
А теперь украсим яблоньку нашими яблочками.
(яблоки крепятся к дереву)
Какое замечательное дерево получилось.
IV Итог урока.
Вам понравилось быть художниками-декораторами? Что понравилось?
Сегодня на уроке мы сделали два важных дела. Во-первых – были художниками
декораторами и сделали настоящую декорацию к спектаклю. Во-вторых –
научились работать по шаблону.
