Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Работа с бумагой. Объёмный цветок" 2 класс

1
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №7 г.- к. Кисловодска
УРОК ТЕХНОЛОГИИ
2 КЛАСС
ТЕМА
«Работа с бумагой.
Объёмный цветок»
Учитель: О. В. Халина
2
Цели:
- создать условия для работы над понятием «сюрприз»;
- продолжить работу по воспитанию качеств человека сопереживающего.
Оборудование:
- текст рассказа «Сюрприз»,
- поделка «Объёмный цветок»,
- выставка работ учащихся, изготовленных с использованием бумаги ,
- кластер «Приёмы работы с бумагой» ,
- технологическая карта « Объёмный цветок».
Задачи урока:
- развивать навыки работы с бумагой, совершенствовать умение
использовать технологическую карту;
- воспитывать чувство товарищества, сопереживания, стремление доставить
радость другим;
- научить использовать новый приём работы с бумагой ( сминание по линии
сгиба) при изготовлении объёмной аппликации.
Технология. Развитие критического мышления через чтение и письмо.
Приёмы:
- чтение с остановкой,
- составление кластера,
- использование « тонких » и « толстых» вопросов,
- работа с технологической картой.
Тип урока: конструирование из бумаги.
3
Ход урока.
1. Вызов. / На доске текст рассказа « Сюрприз». /
Сюрприз.
1. Маша заболела. Всё лето и осень врачи боролись за её жизнь. Лишь
в декабре девочка стала выздоравливать.
2. В один из пасмурных снежных дней она увидела на своём столике
небольшую яркую коробочку, перевязанную лентой. « Что это?
Откуда?» - подумала Маша.
3. Она открыла коробочку. На ладони девочки оказался нежный
цветок. Вот это сюрприз!
Вопросы:
к 1 части / практические /
- Как вы чувствовали себя во время болезни?
- Кто помогал вам выздоравливать?
ко 2 части / творческий /
- Как вы думаете , что лежало в коробочке ?
к 3 части / практические /
- А вы получали сюрпризы?
- Что означает слово « сюрприз »? / Франц.- неожиданный подарок,
приятное неожиданное событие./
- Сами вы делали сюрпризы? Кому?
2. Осмысление.
1) Вопросы:
/ творческий /
- Как вы думаете, какой цветок могла получить Маша?
/ уточняющий, практический/
- Из чего мы с вами можем сделать цветок – сюрприз?
2) Составление кластера « Приёмы работы с бумагой».
4
Ѵ Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ ? +
/Вопрос уточняющий/
- Вспомните, какие приёмы работы с бумагой вы уже использовали?
( Область знания отмечают в кластере значком «Ѵ», а незнания – «?».)
3. Демонстрация и анализ поделки.
/ Вопросы уточняющие/
- Чем отличаются лепестки этого цветка от лепестков в ваших ранних
работах? ( Они объёмные.)
- Каким приёмом можно достичь объёма? ( В кластер вносится запись
« по линии сгиба». Дети отмечают, что это для них новые знания и делают
пометку в кластере значком « +».)
4. Отработка технологии нового приёма на образце лепестка после показа
и инструкции учителя. / Сложить лепесток пополам вдоль, смять по
линии сгиба (техника « гармошка»), отступив от края 1 см. /
5. Самостоятельная работа учащихся по технологической карте ( ТК )
« Объёмный цветок» ( На столе у каждого учащегося лежит ТК. Дети
работают индивидуально .)
Работа с
бумагой
сгибание
вырезание
V По
шаблону
произвольное
сминание
произвольное
5
Технологическая карта «Объёмный цветок».
Материалы:
- цветной картон(1 л.), цветная бумага( двух цветов по 1 л.).
Инструменты:
- ножницы (край ровный и фигурный), клей.
Порядок выполнения работы.
1. Заготовь 3 больших , 3 средних, 3 маленьких по размеру лепестка,
вырезав их из цветной бумаги (используй готовый шаблон или выбери
произвольную форму).
2. Заготовь 3 листочка, вырезав их из зелёной бумаги (форма шаблона
или произвольная).
3. Придай всем заготовленным деталям объём (сложи пополам вдоль,
сомни по линии сгиба, оставив по краям по 1 см).
4. Собери « тройки» лепестков по размеру, склеив их острые края в виде
пропеллера.
5. Подготовь поле для закрепления цветка, выбрав подходящий по цвету
лист картона (можно взять половину листа), оформи края фигурными
ножницами.
6. Собери цветок: на середину большой «тройки» наклей середину
средней, а на середину средней наклей середину маленькой.
7. Сделай сердцевину: смажь клеем середину и закрепи тычинки
(мелкие кусочки контрастные по цвету с лепестками или полоски с
закрученным краем).
8. Закрепи цветок: смажь область точки на поле и зафиксируй на нём
цветок; на поле, в промежутках между большими лепестками
приклей зеленые листья, смазав 1 край.
9. По желанию можешь внести свои элементы в оформление работы.
Желаем творческих успехов !
6
3.Рефлексия.
1.Возвращение к кластеру.
Вопросы :
/практические:/
- Какие приёмы работы с бумагой вам были известны раньше? / В
кластере отмечены значком «V»./
- Какие из них вы использовали сегодня?/ Все, кроме сминания
произвольного./
- Какой приём был для вас новым? / Сминание по линии сгиба. Приём
отмечен значком « + »/.
2. Оформление выставки детских работ на доске.
Вопросы:
/ уточняющий/
- Вы уже знаете, для кого ваш сюрприз?
/ творческий/
- Как вы его преподнесёте?
/ оценочный /
- Какую роль играют сюрпризы в нашей жизни? Как они меняют её?
4. Задание к следующему уроку. Рассказать, кому и как вы
преподнесли сюрприз.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: