Ученики на Учителя.com


Конспект по технологии "Виды ткани. Твоя школьная форма" 4 класс

Конспект по технологии, 4 класс
Составитель: Сидоренко С.В., учитель высшей категории, МОУ «СОШ № 5 УИМ» г.
Магнитогорска
Тема: Виды ткани. Твоя школьная форма
Цели урока:
Предметные:
• познакомить с историей школьной формы, её назначением; с понятием
«манекен»;
• обсудить: требования, предъявляемые к школьной форме; требования к
материалам для школьной формы;
• повторить: виды тканей, способы копирования рисунков (с помощью
копировальной бумаги, кальки, по масштабной сетке), профессии людей,
которые шьют одежду;
• учить: моделировать бумажную одежду на картонных плоских манекенах;
совершенствовать умения: использовать известные ученикам средства
художественной выразительности, конструкторско-технологические знания и
умения для изготовления изделий, использовать возможности компьютерных
программ и Интернета для поиска и оформления информации.
Личностные:
• поощрять интерес к культурным традициям, истории моды народов мира,
народным традициям России, своего региона, края;
• стимулировать дружеские отношения, взаимопонимание, готовность к
взаимопомощи при работе всем классом и по группам;
• поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения
учащихся к своим результатам, полученным знаниям и умениям в рамках
учебного предмета «Технология».
Ход урока
I. Организационный момент урока.
1. Проверка готовности к уроку.
2. Сообщение темы урока.
II. Сообщение теоретических сведений по новой теме.
- Из чего шьют одежду?
- А какие виды ткани вы знаете? Хлопок, лен, шерсть, шелк, синтетическая ткань.
III. Новая тема.
- Все ткани делят на два вида: натуральные и синтетические.
- Натуральные ткани вырабатывают из природного материала: хлопка, льна,
шерсти, шелка. А синтетические ткани – из синтетических волокон.
Выбирая одежду в магазинах, люди пользуются привычными с детства критериями:
хлопок и шерсть - это хорошо, синтетика - плохо. Мало кто задумывается, так ли это
на самом деле. Между тем, современные технологии не стоят на месте, и каждый год
на прилавки поступает одежда и обувь, изготовленная из новых материалов.
Научиться разбираться в них необходимо хотя бы для того, чтобы покупки
впоследствии не разочаровывали, а приносили ожидаемое удовольствие.
-Ткани классифицируют по многим показателям. Данные о составе материала, из
которого изготовлена одежда или обувь, содержатся на этикетке вместе с инструкцией
по уходу за изделием.
- Синтетические ткани получают из волокон, изготовленных из природного газа,
нефти, каменного угля, целлюлозы, стекла, металлов и др. Этих тканей гораздо
больше, чем натуральных: вискоза, люрекс, микрофибр, акрил и др. Нередко при
изготовлении одежды используются ткани, в которых синтетические и натуральные
волокна соединены (например, твид).
- Казалось бы, преимущества натуральных тканей очевидны. В отличие от
синтетических, они обладают антиаллергическими, антисептическими и
антигрибковыми свойствами. Одежда из них мягкая, максимально комфортная и
удобная для носки. Но современные технологи пытаются наделить всеми этими
преимуществами и искусственные ткани, одновременно устранив такие недостатки
натуральных тканей, как, например, слабое растяжение, свойство садиться и
деформироваться после стирки.
- А школьная форма из какой ткани должна быть?
- И какой она должна быть?
Информация о школьной форме
- В Россию традиция одевать учеников в форму пришла из Великобритании. Можно
назвать точную дату 1834 год. Именно тогда был принят закон, который утвердил
общую для всех учеников систему гражданских мундиров в Российской империи,
которые делились на студенческие и гимназические мундиры.
- Предназначались они, главным образом, для мальчиков, так как женского
образования в те времена еще не было. Такие мундиры должны были носиться
учениками не только во время учебы, но и после уроков.
- Затем, уже в 1896 году, с открытием первого учебного заведения для девочек –
Смольного института, - впервые появилась школьная форма для девочек.
- Воспитанницы первого в России женского образовательного учреждения должны
были носить, в зависимости от возраста, платья определенного цвета. Так,
воспитанницы от 6 до 9 лет носили коричневые (кофейные) платья, от 9 до 12 лет –
голубые, от 12 до 15 лет – серые, а с 15 до 18 лет – белые. Все они были украшены
белыми воротничками и манжетами.
- Также неотъемлемой их частью был черный (по праздникам – белый) передник. В
те времена школьная форма служила признаком высокого статуса ее владельца, ведь
только дети состоятельных родителей могли позволить себе получить образование
- Как называется профессия человека, который разрабатывает модели одежды,
подбирает ткань, из которой она будет в дальнейшем сшита? (Модельер)
- Сейчас вы попробуете создать свои модели школьной формы, т.е. побыть
модельерами.
- Каким требованиям должна отвечать школьная форма?
IV. Практическая работа по теме урока
Учащиеся разрабатывают эскизы комплекта школьной одежды для девочек и
мальчиков, получив карточку с заданиями.
Задания:
1. Определить технологическую последовательность моделирования.
2. Выполнить практическую работу по технологической карте:
- выбрать материал для школьной формы (ткань, цвет);
- продумать детали в соответствии с требованиями (воротник, рукава, длина юбки);
- выполнить эскиз на бумажном манекене;
- оценить качество выполненной работы.
3. Провести маркетинговые исследования по плану:
- дизайн модели;
- практичность и удобство модели;
- современность;
- эстетический вид.
V. Итог урока
- Понравилось ли вам быть модельерами?
- Все ли у вас получилось?
- Что понравилось в процессе создания модели?
- Что узнали нового?
- Кого заинтересовала профессия модельера?
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: