Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Токарные станки"

Технологическая карта урока
ФИО мастера: А.В. Самойлов
Предмет: Спецтехнология
Группа: станочники деревообрабатывающих станков
Тип урока: урок производственного обучения.
Тема урока: Токарные станки.
Тема
Устройство токарного станка по обработке древесины
Цель
формирование УУД (универсальных учебных действий) при изучении темы «Устройство токарного станка по
обработке древесины»
Задачи
Образовательные: в результате урока обучающиеся знакомятся с понятием точение древесины, устройством
токарного станка по обработке древесины приёмах точения.
Развивающие: развивают у обучающихся технические знания;
Воспитательные: развивают коммуникативные навыки, формируют сознательное отношение к труду,
организованность при решении поставленной задачи.
УУД
• Личностные УУД:
-
формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности
-
формирование интереса к изучаемому материалу;
-
развивать умения извлекать необходимую информацию, формулировать выводы
• Регулятивные УУД:
-
уметь самостоятельно ставить цели и задачи;
-
находить вариант решения этой задачи;
-
уметь осуществлять контроль;
• Коммуникативные УУД:
-
уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения
-
осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь.
• Познавательные УУД:
-
осуществлять поиск нужной информации
-осуществлять анализ объекта, делать выводы;
Планируемые результаты
Предметные:
владение базовыми понятиями и терминологией токарный станок по обработке древесины, передняя бабка и
задняя бабка, подручник, линия центров станка, косая и полукруглая стамеска, трезубец, планшайба, патрон,
токарь, подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с технологической,
технической и графической документацией
Обучающийся будет
Знать
- устройство токарного станка по обработке древесины, приемы безопасной работы
Уметь
- организовывать рабочее место
-
выполнять приемы закрепления и операцию точения заготовок из древесины
Личностные результаты:
-готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
-
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
Метапредметные результаты:
Познавательные:
-умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их
исправления.
- формирование познавательных интересов, направленных на развитие умения строить логические
цепочки рассуждений;
.Регулятивные:
-
понимание смысла поставленной задачи;
-
умение выполнять действие в соответствии с целью.
-
умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату
Коммуникативные:
-
формирование умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;
-
умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;
-
умение работать совместно в атмосфере сотрудничества
Основные понятия
токарный станок по обработке древесины, передняя бабка и задняя бабка, подручник, линия центров станка,
косая и полукруглая стамеска, трезубец, планшайба, патрон,
Межпредметные связи
физика, биология, математика, геометрия, черчение, материаловедение
Ресурсы:
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы, наглядные пособия, технические средства,. Презентация Power Point
«Устройство токарного станка по обработке древесины», заготовки из древесины, информационные ресурсы
сети интернет
Оборудование
Токарного станка по обработке древесины СТД-120,
инструменты и приспособления
Формы работы на уроке
фронтальная, индивидуальная, групповая
Технологии обучения или
элементы технологий
деятельностный метод
Дидактическая
структура урока
Содержание
Деятельность
мастера
Деятельность
обучающихся
Предметные
УУД
(Познавательные
УУД)
(Коммуникативн
ые УУД)
(Регулятивные
УУД)
Организационный
момент
Проверка готовности обучающихся к
уроку
Настрой на работу,
создание
Настраиваются
на активную и
Личностные УУД
готовность и
благоприятной
атмосферы.
Приветствие.
Проверка наличия
по журналу,
назначение
дежурных.
продуктивную
работу.
способность
обучающихся к
саморазвитию
Актуализация
опорных знаний
- Чтобы узнать что-то новое
необходимо повторить уже изученный
материал (изготовление
цилиндрических и конических деталей
ручным инструментом)
Организует
повторение;
обратную связь;
убеждается в
точности
выполнения
задания; создает
ситуацию успеха
Обучающиеся,
используя знания из
предыдущих
уроков, отвечают на
вопросы
Основные
свойства
древесины,
приемы и
инструмент для
разметки.
Личностные УУД
формирование
интереса к
изучаемому
материалу на
уроке
Формулирование
темы и целей
урока
Посмотрите на заготовки и некоторые
изделия. Что в них общего?
Как изготовить такие изделия?
С помощью чего можно решить эту
проблему?
Изготовление цилиндрических деталей
вручную – длительная и трудоёмкая
работа. При такой технологии трудно
получить изделие хорошего качества.
Гораздо быстрее и точнее детали круглого
сечения можно выточить на токарном
станке. Под точением понимается процесс
обработки вращающихся заготовок путём
снятия стружки резцами для получения
деталей круглого сечения. Токарный
станок позволяет изготавливать изделия
круглого сечения не только
Учитель
помогает при
необходимости
сформулировать
цель
Обучающиеся
называют проблему:
« Как изготовить
детали, которые
являются телами
вращения»,
формулируют тему
урока.
Формулируют цели
и задачи урока:
- познакомиться с
устройством
токарного станка по
обработке
древесины,
инструментами для
работы на нем.
Анализ и
осмысление
полученной
информации.
Регулятивные
УУД
уметь
самостоятельно
ставить цели и
задачи;
- постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено,
и того, что еще
неизвестно
Личностные УУД
развивать умения
извлекать
цилиндрической, но и любой сложной
формы.
- Попробуйте сформулировать тему урока
-Тогда какова цель вашей деятельности?
необходимую
информацию
Регулятивные
УУД
принимать и
сохранять
учебную задачу
Открытие новых
знаний
Фронтальная работа.
Как вы думаете, что такое точение?
- Точение – это механическая
обработка резанием наружных и
внутренних поверхностей вращения.
Токарный станок предназначен для
обработки заготовок из древесины и
других материалов в виде тел
вращения.
На токарном станке производятся
основные операции: точение
поверхностей, нарезание резьбы,
сверление.
Главное, движение (вращательное)
осуществляется заготовкой, движение
подачи (поступательное) - режущим
инструментом.
Какие виды точения можно выделить?
Черновое и чистовое точение
(черновик, чистовик),
История токарных станков по дереву
уходит в далекую древность. Они
использовались для изготовления
посуды, деталей столов, стульев и
других предметов домашнего
обихода.
(демонстрация фрагментов из
Помогает
сформулировать
новые понятия,
назначение и
основные части
инструмента.
Подталкивает
обуучающихся к
планированию
дальнейших
действий, к
активной
мыслительной
деятельности,
принятию и
удержанию
учебной задачи.
контролирует
предложения
обучающихся.
Обращает
внимание на
оформление
записей в тетради
Пытаются
сформулировать
определение
Записывают в
тетрадь
определение.
Операция
точение,
оборудование,
инструменты
Регулятивные
УУД
понимание смысла
поставленной
задачи
Познавательные
УУД
осуществлять
анализ объекта,
делать выводы
Личностные УУД
формулировать
выводы,
обосновывать
суждения
Коммуникативные
УУД
-формирование
умения ясно,
точно, грамотно
излагать свои
мысли в устной
речи
-умение работать
совместно в
атмосфере
сотрудничества
фильмов)
Наша мастерская оборудована
токарными станками модели СТД-120
Буквы и цифры в названии станков
означают следующее:
Т – токарный, С - станок, Д – по
обработке древесины, 120 –
расстояние от оси шпинделя до
станины в мм, М –
модернизированный.
рисунок
1 – основание; 2 – электродвигатель;
3 – станина; 4 – ограждение ремённой
передачи; 5 – магнитный пускатель; 6
– светильник; 7 – передняя бабка; 8 –
шпиндель; 9 – подручник; 10 – задняя
бабка; 11 – защитный экран.
- Что общего у сверлильного и
токарного станков?
Ответы обучающихся.
Основные узлы станка:
основание, станина, передняя бабка,
задняя бабка, электродвигатель,
подручник.
Организует
целенаправленную
деятельность
Анализируя текст
конспекта и
содержание
презентации,
отвечают на
вопросы
Особенностью станка является
шпиндель, на который могут
навинчиваться следующие детали:
-
патрон - применяемый для крепления
коротких заготовок;
-
трезубец - применяемый для
крепления длинных заготовок с
поджатием центром задней бабки
-
планшайба - применяемая для
обработки заготовок небольшой длины
и большого диаметра Крепление
заготовки к планшайбе производится
шурупами.
Рассказывает об
основных узлах
станка СТД-120
1
Учатся
анализировать
текстовую и
графическую
информацию
В тетрадь заносят
информацию об
основных частях
станка.
Правила крепления:
Рис. 3. Крепление детали:
а - в патроне винтом; б - трезубцем с
поджатием центром задней бабки
Рис. 4. Крепление (а) и точение (6)
заготовки на планшайбе
Вращательное движение заготовки при
точении называется главным.
Поступательное движение заготовки
при точении называется
вспомогательным.
Вначале заготовку обрабатывают на
малой частоте вращения 710-770
об/мин, а уже чистовую обработку
выполняют при частоте вращения 1000-
1450 об/мин.
Заполняют таблицу
в тетради
Обучающимся демонстрируются резцы
для работы на токарном станке, и
ставится вопрос: Каким образом
осуществляется процесс резания
(обработки) заготовки?
Регулировка частоты вращения
осуществляется установкой
ремней ременной передачи на шкивы
разных диаметров
Кинематическая схема станка
Передачу движений в механизмах и
машинах показывают условными
знаками на кинематических схемах.
На них изображают детали, которые
непосредственно участвуют в передаче
движения. Для наглядности часто дают
и контуры других деталей.
Два вида обработки:
черновое точение,
чистовое точение
Создает
проблемную
ситуацию
Отвечают на
вопрос,
используя знания
об устройстве
велосипеда
Показывает
приемы
безопасной
работы.
Первичное
закрепление
Практическое задание: найдите
основные части станка,
Рассмотрите устройство основных
узлов.
Организует
работу в группах,
Следит за
выдвижением и
проверкой
предположений,
создает ситуацию
«разрыва»
знаний
Организует
усвоение
обучающимися
новой
информации
Работая в группах,
обучающиеся
включаются в
поисковую,
деятельность.
Рассматривают
узлы и детали
станка СТД120.
Включаются в
активный диалог,
выслушивают
мнения мастера,
формируют свою
точку зрения,
контролируют себя
и товарищей,
планируют
дальнейшую
работу, помогают
друг другу, учатся
договариваться и
принимать мнение
других, осознают
нехватку знаний.
Устройство
станка
Познавательные
УУД
выполнять
учебные действия
Личностные УУД
Регулятивные
УУД
умение выполнять
учебное действие
в соответствии с
целью
Коммуникативные
УУД
управление
поведением
партнера —
контроль,
коррекция, оценка
действий партнера.
Правила техники
безопасности:
Требования безопасности перед
началом работы:
2.0 Визуально проверить исправность
станка и заземление.
2.1. Надеть спецодежду, волосы
тщательно заправить под берет.
2.2. Проверить исправность режущего
инструмента и правильность его
заточки.
2.3. Убедиться в наличии и надежности
крепления защитного кожуха ременной
передачи, а также соединения
заземления с корпусом станка.
2.4. Проверить отсутствие в заготовке
сучков и трещин, надежно закрепить ее
в центрах станка.
2.5. Установить подручник с зазором 2-
3 мм от обрабатываемой детали и
надежно закрепить его на центровой
линии заготовки.
2.6. Запрещается самостоятельно
включать станок в электрическую сеть.
2.7. Разложить инструменты и
заготовки в определенном
установленном порядке на тумбочке
или на специальном приспособлении,
убрать все лишнее.
2.8. Проверить исправную работу
станка на холостом ходу.
2.9. Не приступать к работе в случае
обнаружения несоответствия рабочего
места установленным в данном разделе
требованиям, а также при
невозможности выполнить указанные в
данном разделе подготовительные к
работе действия.
3. Требования безопасности во время
работы
Учащийся обязан:
3.1. работать на станке только при
включенной вытяжной вентиляции и
местных отсосов древесной пыли, в
защитных очках;
3.2. поддерживать порядок и чистоту
на своем рабочем месте;
3.3. располагать рабочий инструмент на
рабочем месте таким образом, чтобы
исключалась возможность его
скатывания или падения;
3.4. контролировать прочность
закрепления обрабатываемой детали и
резца;
3.5. подачу режущего инструмента к
заготовке производить после того, как
рабочий вал наберет полную скорость
вращения;
3.6. подводить резец к обрабатываемой
детали плавно, без сильного нажима;
3.7. своевременно подвигать подручник
к обрабатываемой детали, не допуская
увеличения зазора более чем на 2 – 3
мм;
3.8. замерять обрабатываемую деталь
только после полной остановки ее
вращения;
3.9. не останавливать и не тормозить
руками вращающуюся заготовку, даже
при выключенном станке.
Во время работы запрещается:
3.10. переключать электрические
разъемы при включенном питании;
3.11. касаться проводов и других
токоведущих частей, находящихся под
напряжением;
3.12.работать на станке в случае его
неисправности, искрения, нарушения
изоляции и заземления;
3.13.самостоятельно проверять наличие
напряжения в сети;
3.14 закрывать станок бумагами и
посторонними предметами;
3.15. допускать скапливание
посторонних предметов на рабочем
месте;
3.16. производить самостоятельно
вскрытие и ремонт станка;
3.17. оставлять без присмотра
включенный станок;
3.18. сдувать стружку и опилки со
станка или убирать ее руками;
3.19. обрабатывать в станке
обледенелые заготовки;
3.20. обрабатывать заготовки с
большими трещинами, гнилями, с
выпадающими сучками;
3.21. производить уборку над и под
работающим станком или в
непосредственной близости от его
движущихся частей;
3.22. вытирать рубильники и другие
выключатели тока;
3.23. собирать в один ящик тряпки,
промасленную ветошь, стружки и
опилки (для каждого вида отходов
должен быть отдельный ящик);
3.24. наклонять голову близко к
патрону, вращающейся детали или
режущему инструменту;
3.25. принимать и передавать какие-
либо предметы через вращающиеся
части станка;
3.26. измерять обрабатываемую деталь,
убирать стружку до полной остановки
станка;
3.27. облокачиваться и опираться на
станок, класть на него инструмент или
заготовки;
3.28. охлаждать режущий инструмент с
помощью тряпки или протирочных
концов;
3.29. останавливать станок путем
торможения патрона рукой;
3.30. поддерживать и ловить рукой
отрезаемую деталь;
3.31. выполнять любые действия без
разрешения педагога.
4. Требования безопасности в
аварийных ситуациях
4.1. При возникновении неисправности
в работе станка, затуплении режущего
инструмента, а также при
неисправности заземления корпуса
станка прекратить работу, отвести
режущий инструмент от
обрабатываемой детали и сообщить об
этом учителю (преподавателю,
мастеру).
4.2. При загорании
электрооборудования станка
немедленно выключить станок и
приступить к тушению очага
возгорания углекислотным,
порошковым огнетушителем или
песком.
4.3. При получении травмы сообщить
об этом учителю (преподавателю,
мастеру), которому оказать первую
помощь пострадавшему, при
необходимости отправить его в
ближайшее лечебное учреждение и
сообщить администрации учреждения.
5. Требования безопасности по
окончании работы
5.1. Отвести режущий инструмент от
обрабатываемой детали и выключить
станок. Удалить со станка стружку
щеткой, не сдувать стружку ртом и не
сметать ее рукой.
5.2. Провести влажную уборку
помещения мастерской, выключить
вытяжную вентиляцию и местные
отсосы древесной пыли.
5.3. Снять спецодежду и тщательно
вымыть руки с мылом.
Применение
нового знания
Практическое задание
Организует
выполнение
практического
задания.
Обучающиеся
включаются в
практическую
деятельность,
размышляют над
выполнением
задания.
Выполняют
практическую работу
Регулятивные
УУД
принимать и
сохранять
учебную задачу;
находить вариант
решения этой
задачи
Личностные УУД
развивать умения
извлекать
необходимую
информацию
Познавательные
УУД
выполнять
учебные действия
в практической
форме
Первичный
Тест «Устройство токарного станка по
Выполняют
Личностные:
контроль знаний
обработке древесины»
задания теста,
умение выделить
самоконтроль
нравственный
аспект поведения.
Познавательные:
умение
самостоятельно
определять
способы решения
учебных задач
Регулятивные:
контроль, коррекция,
выделение и
осознание того, что
еще подлежит
усвоению,
Итог урока
-
Что нового узнали на уроке?
-
Были удачи на уроке? Какие?
Оценки за урок
Мастер организует
обобщающую
итоговую беседу.
Выставляет
оценки за урок
Обучающиеся
высказываются по
вопросам,
демонстрируют
умение ясно,
точно, грамотно
излагать свои
мысли в устной
речи с
применением
новых
технологических
терминов.
Личностные УУД
формулировать
выводы,
обосновывать
суждения
Список использованной литературы
1. Технический паспорт на станок токарный по дереву (учебный) СТД-120М. Министерство просвещения РСФСР. Главучтехпром.
«Просвещение» М. 1988.
2. Технология. Индустриальные технологии. Методическое пособие. – М.: «Вентана-Граф», 2014.
3. http://testedu.ru/test/texnologiya/9-klass/ustrojstvo-tokarnogo-stanka-po-derevu.html
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: