Свойства чёрных и цветных металлов
Технологическая карта урока.
Данные об учителе: Подкин Константин Викторович.
Предмет: технология мальчики Класс: 6
Учебник : Самородский П.С., А.Т.Тищенко, В.Д. Симоненко «Технология» Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений.
Тема урока: "Свойства четных и цветных металлов." Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: Учебник, набор метолов, мульти-медиа проектор
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса:
• предметные УУД:
-знают основные инструменты и приёмы работы по ручной обработке металлов за курс 5 класса;
• познавательными УУД:
- умеют выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные
Познакомиться с понятием металлов и сплавов. Изучить
основные свойства металлов.
1 уровень — определение понятия, узнавание металлов и
сплавов
Регулятивные
Планирование собственной деятельности.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под
управлением учителя
Познавательные
Извлечение необходимой информации из различных
источников . Выработка алгоритма действий.
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях
взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с
учителем, одноклассниками в группе и коллективе с
целью организации групповой деятельности и облегчения
усвоения нового материала.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под
управлением учителя
Личностные
Умение провести самооценку на основании
выработанных критериев, организовать взаимооценку и
взаимопомощь в паре.
2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой
на известный алгоритм
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Формы
учебного
взаимодей-
ствия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Орг.момент
Организовать
Самоопредел
ение детей к
деятельности
на уроке
Проверяет готовность детей
к уроку.
Воспринимают на слух
перечень необходимых
принадлежностей,
контролируют готовность к
уроку.
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные:
способность регу-
лировать свои действия,
прогнозировать
деятельность на уроке
Актуализац
ия знаний
Систематизи-
ровать
имеющиеся у
учащихся
знания.
Беседа по
уточнению
и конкре-
тизации
знаний о
металлах.
Фронтальная
Предлагает составить
вопросы к слову
«Металлы», учитель
записывает вопросы на
доске и выстраивает рейтинг
вопросов по значимости
вместе с учащимися.
Подводит учащихся к
постановке цели урока и
формулирует её:
Познакомится с понятиями
"Металлы", "Свойства
черных и цветных
металлов»
Учащиеся составляют
вопросы с помощью учителя:
1. Что такое металлы?
2. Какие бывают
металлы?
3. Какими свойствами
обладают металлы?.
4. Какого цвета бывают
металлы?
5. Для чего нужны
металлы?
6. Где в жизни
применяются металлы?
Выстраивание вопросов по
рангу (значимости).
Личностные:
осознание своих
возможностей.
Регулятивные:
умение регулировать
свои действия,
взаимодействовать в
группе.
Познавательные:
Умение анализировать,
выделять и
формулировать задачу;
умение осознанно
строить речевое
высказывание
Мотивационн
о-целевой
этап
Мотивация
(встреча с
проблемой)
4 мин.
Вызвать эмо-
циональный
настрой и
познаватель-
ный интерес
к теме;
Беседа
Фронтальная
Обращаясь к жизненному
опыту учащихся, предлагает
определить варианты
источников информации.
Учащиеся предлагают
варианты источников:
1. учебник
2. интернет
3. энциклопедии
4. информация взрослых
Регулятивные УУД:
планировать, т.е.
составлять план
действий с учетом
конечного результата.
Коммуникативные
УУД владение речью,
умение выражать
мнение.
Изучение нового
материала
Организовать
осмысленное
восприятие
новой
информации
Поиск
информации
и
заполнение
кластера
Групповая
Предлагает учащимся
поделить на группы и
заполнить кластеры:
1 группа:
Понятия металлов и сплавов
2 группа:
Механические свойства
металлов.
3 группа:
Технологические свойства
металлов.
4 группа:
Цветные сплавы.
Группы работают с
различными источниками
информации и заполняют
кластеры:
Познавательные УУД:
извлекать необходимую
информацию из
учебника;
структурировать знания;
Коммуникативные
УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
точностью выражать
свои мысли.
Предметные УУД:
давать определения
новым понятиям темы.
Практический
этап
Обеспечить
осмысленное
усвоение и
закрепление
знаний
Защита
информации
Групповая
Учитель предлагает группам
защитить свои кластеры по
темам.
Учитель в это время
выстраивает кластер по всей
теме урока.
По два представителя от
группы выходят к доске и
рассказывают информацию
представленную на кластере.
Другие учащиеся записывают
в тетради основные понятия.
Предметные УУД:
Определять основные
термины и понятия.
Познавательные УУД:
умение сформулировать
алгоритм действия;
анализировать и
сравнивать объекты,
подводить под понятие
Рефлексивно-
оценочный этап
Осмысление
процесса и
результата
деятельности
Оценивание
В парах,
фронтальная
Учитель представляет
вопросы по проверке
изученного материала:
(слайды)
1. Где перечислены
цветные металлы?
-Медь, цинк, олово,
алюминий, серебро.
-Медь, бронза, алюминий,
серебро.
-Медь, бронза, алюминий,
олово, латунь.
2. Где перечислены сплавы
цветных металлов?
-Бронза, медь, олово
-Латунь, медь, цинк
-Бронза, латунь,
дюралюминий
3. В каком виде
существуют металлы?
-В чистом.
-В чистом виде и в виде
сплавов
-В виде сплавов.
4. Где указан чёрный
металл?
-Сталь
Учащиеся отвечают на
вопросы и проводят
самопроверку.
Познавательные УУД
выявлять допущенные
ошибки и обосновывать
способы их исправления
обосновывать
Личностные УУД:
умение провести
самооценку и
организовать
взаимооценку
Коммуникативные
УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
точностью выражать
свои мысли.
-Чугун
-Железо
Домашнее
задание
Закрепление
изученного
материала.
Самостояте
льная
работа
Индиви-
дуальная
Определение объёма
задания, объяснение.
Выполнение задания
Личностные:
Самоорганизация.
Предметные УУД:
Повторение.
Дата: Подпись учителя:
Приложение №1
Металлы
Металлы в чистом
виде: ………..
Сплав это ……..
Металлы в виде
сплавов: ……….
Механические
свойства металлов
и сплавов, их
характеристика
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
Применение
………
Применение
……….
Применение
………..
Применение
………….
Технологические
свойства
металлов и
сплавов, их
характеристика
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Применение
………
Применение
………
Применение
………
Применение
………
Применение
………
Основные
сплавы, краткая
характеристика
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
Приложение № 2
Критерии оценки результатов работы на уроке технологии
Нормы оценки знаний
Отметка «5» ставиться, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно
подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Отметка «4» ставиться, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении,
подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.
Отметка «3» ставиться, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его
изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные примеры.
Отметка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может
привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Самоанализа урока
Ф.И.О педагога Подкин Константин Викторович Должность: учитель технологии
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Каракулинская СОШ»
(Технология) 6 Класс: Учебник: Технология. Технический труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /Под ред. В.Д.
СимоненкоА.Т. - М .: Вентана-Граф,2010. – 144 с.: ил.
Тема урока (занятия): Свойства чёрных и цветных металлов. Тип урока (занятия): урок изучения нового материала.
Данный урок является 1 в разделе «Технология обработки металлов».
Цель урока: Познакомиться со свойствами чёрных и цветных металлов. Узнать, что такое сплавы, какие основные сплавы используются в
промышленности и в быту.
Этапы урока,
время
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень
достижения
результатов обучения
Возможные риски
Коррекционная работа
1.Мотивационно-
целевой этап
Организовать
детей к
деятельности на
уроке
Проверяет
готовность детей к
уроку.
Класс к уроку готов
Отсутствие тетрадей у
учащихся
Учитель выдаёт листы
чистой бумаги
2.Ориентировоч-
ный этап
Систематизировать
имеющиеся у
учащихся знания.
Подводит
учащихся к
постановке цели
урока
Составляют вопросы
к слову «Металлы»
Учащиеся составляют
вопросы и выстраивают
их по рейтингу.
Учащиеся
формулируют тему
урока и цель урока
Составляют вопросы
неправильно.
Дети не формулируют
тему урока.
Учитель задаёт
наводящие слова для
составления вопросов.
Учитель помогает
сформулировать тему
урока.
3.Поисково-
исследователь-
ский этап
Организовать
осмысленное
восприятие новой
информации
Работа в группах.
Учащиеся
используют
информацию
Полностью
составленный кластер
по предложенной схеме.
Некоторые элементы
кластера не заполнены
Поиск ответов
информации из других
источников информации.
учебника составляют
кластер.
4. Практический
этап
Организовать
защиту своего
задания.
Каждая группа по
очереди защищает
свою работу.
Красочная и емкая
информация , доступная
для всех учащихся
класса.
Скудная и
неправильная
информация в кластере.
Исправление ошибок при
помощи учителя и членов
группы.
5. Рефлексивно-
оценочный этап
Закрепление
пройденного
материала
Возвращение к
вопросам в начале
урока и ответы на
них.
Домашнее задание.
Ребята правильно
отвечают на
поставленные вопросы.
Все учащиеся поняли
тему урока.
Не на все вопросы
учащиеся правильно
ответили на вопросы.
Повторение тех моментов
урока, которую не
поняли учащиеся.
