Мастер – класс «Поздравительная открытка в технике «изонить»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
муниципального образования «Город Архангельск»
«Ломоносовский дом детского творчества»
Мастер – класс «Поздравительная открытка в технике «изонить»
(педагогический опыт по созданию поздравительной открытки)
Осипенко Г.Т.,
педагог дополнительного образования
Архангельск 2014
Планирование мастер-класса
Мастер – класс «Поздравительная открытка в технике «изонить»
Цель: Передача педагогического опыта по созданию поздравительной открытки в
технике изонить через проведение мастер-класса.
Задачи:
передача педагогического опыта путем прямого и комментированного показа
последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической
деятельности;
совместная отработка методических подходов и приемов в проведении
представленного в программе мастер-класса, творческого задания;
рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
Оборудование: мультимедийный проектор, слайдовая презентация «Изонить в
образовательной программе «Мир творчества», выставка детских работ.
Ход мероприятия
1. Презентация педагогического опыта.
Образовательная программа мастерская «Мир творчества» рассчитана на 2 года и
содержит в себе три раздела: «Изонить», «Мягкая игрушка» и «Вязание крючком».
Изучать технику изонить воспитанники начинают в возрасте 7 – 10 лет. Изъявляя
желание заняться декоративно-прикладным творчеством, многие дети не могут
выполнить работу качественно и быстро. У воспитанников младшего школьного
возраста часто возникают трудности в работе с иголкой: сложно вдеть нитку в иглу,
сделать узелок. Бывает, что нитка путается. У них недостаточно развита моторная
координация. Все это отражается на интересе детей к выполняемой работе. Устранить
данные проблемы позволяет выполнение работ в технике изонить. Это кропотливый,
интересный труд, в процессе которого дети развивают внимание, совершенствует
моторику - согласованность в работе глаза и руки, координации движений, их точность.
С помощью зрения ребенок контролирует свои движения, благодаря чему они
становятся более совершенными и точными. Глаз как бы "обучает" руку. В процессе
систематического труда рука приобретает уверенность, точность.
Достоинство изонити в том, что изображение выполняется довольно быстро и
аккуратно с первого раза детьми любого возраста. Работа в технике изонити развивает у
детей наглядно-образное и логическое мышление, творческое воображение, память. В
ходе работы воспитанники запоминают этапы, приемы и способы натяжения нитей, что
стимулирует, совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда. Работа
требует выполнения трудовых операций в определенной последовательности, а значит,
учит детей работать по плану, соблюдая последовательность выполнения стежков.
Программа обучения построена таким образом, что с первых же занятий дети
видят конкретные результаты своего труда.
Создавая красивые вещи своими руками, дети ощущают прилив энергии,
удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности и возникает желание
жить «по законам красоты».
В начале освоения программы «Мир творчества» проводится анкетирование, в
результате которого педагог выясняет навыки детей владения иглой.
В результате наблюдения за первыми работами воспитанника, педагогом
фиксируется его уровень навыков владения иглой и разрабатывается индивидуальный
подход к каждому воспитаннику.
Работы в технике изонити способствуют формированию таких качеств, как
настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, воспитывает аккуратность,
усидчивость, улучшает его эстетический вкус. У ребенка появляется уверенность в
будущем успехе.
На мастер-классе будет представлена выставка работ детей, победителей и
участников конкурсных мероприятий различного уровня.
2. Представление системы работы.
Раздел «Изонить» образовательной программы «Мир творчества» рассчитан
на два года. В первый год дети обучаются основным приемам и навыкам вышивки в
технике изонить (углы, окружность), знакомятся с общими сведениями об изонити,
областью применения, особенностями используемого в работе материала, обучаются
навыкам в пользовании основными инструментами, устранению ошибок. Также даются
основы цветоведения, композиции и рисунка. Все эти навыки дети получают при
изготовлении декоративных панно различной сложности. В основном, на первом году
обучения, эти работы копируются с образцов, что позволяет воспитанникам отработать
основные навыки вышивки изонитью и вселяет в них уверенность в будущем успехе.
Второй год: вариативная и творческая деятельность, под руководством
педагога, где дети продолжают осваивать технику вышивки изонитью (спираль,
секторы треугольника и круга). В результате чего создают декоративные панно,
картины, открытки. На данном этапе дети самостоятельно разрабатывают схемы
декоративного панно и изготавливают его, комбинируя в своей работе различные
элементы вышивки.
Организация педагогического процесса предполагает создание для воспитанников
такой среды, в которой они полнее раскрывают свой внутренний мир и чувствуют себя
комфортно и свободно. Этому способствует комплекс методов, форм и средств
образовательного процесса.
Время
Этапы мастер-
класса
Основные методы и приёмы работы
5 мин.
Презентация
педагогического
опыта
Рассказ, беседа, показ иллюстраций и демонстрация
детских работ.
5 мин.
Представление
системы работы
Рассказ, показ слайдовой презентации «Изонить в
программе «Мир творчества».
45
мин.
Имитационная
игра
Работа по образцу, алгоритму, инструктаж, показ приёмов
работы, опора на эмоциональный отклик, использование
вариативно-творческих заданий, применение
дифференцированных заданий, опора на имеющиеся
знания и умения участников, самостоятельная работа по
замыслу, индивидуальная консультация, анализ работ.
7 мин.
Моделирование
активизация воображения и творческого представления,
сравнение и сопоставление,
импровизация, консультирование участников мастер-
класса, обсуждение авторских моделей занятия.
3 мин.
Рефлексия
Анализ, дискуссия, взаимооценка.
3. Имитационная игра.
Тема: Изготовление поздравительной открытки в технике изонить.
Форма занятия: групповая.
Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, репродуктивный, творческий.
Цель занятия: Декорирование поздравительных открыток в технике изонить.
Задачи:
1. Научить технологии изготовления открытки в технике изонить.
2. Научить технике изонить.
3. Развивать эстетический вкус, творческие навыки.
4. Воспитывать культуру общения между участниками мастер-класса.
Оборудование: мультипроектор (слайдовая презентация «изонить», «Поздравительные
открытки»).
Материалы и инструменты: образцы открыток, картон, иглы, игольницы, нитки, мягкая
подложка, ножницы, клей ПВА.
План занятия:
1. Орг. момент:
1. Сообщение темы, цели и задач мастер-класса;
2. Разделение на подгруппы: новичок, специалист, профессионал (критерии
профессионализма см. Приложении №1).
2. Основная часть:
беседа об истории открытки;
инструктаж по технике изонить;
самостоятельная работа участников мастер-класса по подгруппам
(выполнение творческого задания).
3. Заключительная часть
- выставка работ и их анализ;
- рефлексия.
Ход мастер-класса:
1. Орг. момент. Приветствие.
Объявление темы: «Поздравительная открытка в технике изонить».
Предлагаю проанализировать свои умения и навыки в данной технике по
критериям (см. Приложение №1) и отнести себя к группе «новичок», «специалист» или
«профессионал».
Изделия, выполненные в технике изонить, всегда оригинальны и неповторимы. В
настоящее время искусство изонити находит широкое применение для украшения
изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и
сувениров. С помощью изонити можно создавать небольшие картины и панно,
прекрасные открытки.
Задумывались ли Вы, что открытки, которые мы дарим - произведение массовое,
и в большинстве случаев не отражает истинного нашего намерения. Почему бы не
отказаться от стереотипов и не создать открытку, подходящую по случаю и
соответствующую Вашему настроению? Сегодня мы с вами будем делать открытку с
элементами изонити (слайдовая презентация «Изонить»). Вы видели открытку с
элементами изонити, т. е. открытку, где применена изонить? А в каких ещё изделиях
может использоваться техника изонить?
Ответы участников.
2. Основная часть
(слайды «Виды открыток»)
Первая поздравительная открытка была создана в 1794 году художником
Добсоном и представляла собой рисунок с изображением зимнего пейзажа и семейства,
расположившегося около елки. Художник послал эту самодельную карточку своему
другу, и тому она очень понравилась. В 1795 году Добсон напечатал несколько десятков
таких рождественских карточек и разослал их своим знакомым. Для изготовления
первых открыток использовались порой неожиданные материалы. До революции
праздничные открытки называли "поздравишками" и выпускали их к Рождеству
Христову и Святой Пасхе, поздравляли с Днем ангела, в начале ХХ века и с Новым
годом.
Традиция создания авторских открыток, предназначенных для друзей и близких,
продолжает существовать и сегодня.
А теперь приступим к изготовлению открыток. Работа будет представлять собой
два этапа: вышивка рисунка в технике изонить и декоративное оформление открытки.
Вышивать будем в диаметральной технике, это более легкий и распространенный
метод.
Задание для группы «новичок»:
Вышить предлагаемую композицию на картоне нитками и оформить открытку
по алгоритму работы (см. Приложение №2).
Задание для группы «Специалист»:
Самостоятельно составить композицию рисунка открытки из предложенного
раздаточного и вышить её, используя картон и нитки, оформить открытку.
Задание для группы «Профессионал»:
Самостоятельно составить композицию рисунка открытки и оформить её,
самостоятельно подобрав картон и нитки.
Самостоятельная работа участников (индивидуальное консультирование).
3. Заключительная часть
- выставка работ и их анализ;
- рефлексия (Вопросы для каждой группы: что было для вас сложным в
работе над открыткой? Сможете ли вы применять данную технику в работе с детьми?).
4. Моделирование.
Задание для участников мастер-класса: работа по группам.
Вопрос: Какое необычное применение техники изонить вы можете предложить?
Составьте план занятия по изготовлению какого-либо изделия в технике «изонить» и
краткий алгоритм работы по изготовлению этого изделия.
5. Рефлексия.
Что в проведении мастер-класса вам больше всего понравилось и запомнилось?
Какие методы и приёмы работы были для вас новыми. Назовите положительные и
отрицательные стороны в проведении мастер-класса.
Использаванные ресурсы
1. Бурундукова Л.И. Волшебная Изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА. -88с.; ил. –
(Ручная работа).
2. http://adwizer.ru/media-01-article997otkrytka.htm
3. http://www.liveinternet.ru/community/1654958/post123334212/
4. http://www.liveinternet.ru/users/3214651/post119232671/
Приложение №1
Критерии профессионализма
1. Группа «Новичок»
-не знаю технологию вышивки изонитью;
-не владею навыками составления художественной композиции
- не могу самостоятельно подобрать нужный материал и нитки для выполнения
работы в технике изонить.
2. Группа «Специалист»
- частично владею технологией вышивки изонитью;
- могу составить художественную композицию из частей;
- пробовала вышивать на картоне из основных элементов.
3. Группа «Профессионал»
-в совершенстве владею технологией вышивки изонитью;
- владею основами художественной композиции;
- умею вышивать на различных материалах любые фигуры в технике изонить.
Приложение №2
Алгоритм работы
1. Закрепить схему изонити на картоне скрепками.
2. Проколоть рисунок композиции иглой на картон, используя мягкую подложку.
3. Вышить в технике изонить рисунок на картоне, используя схему.
4. Оформить открытку на картоне.
