Технологическая карта урока "Устройство токарного станка по обработке древесины" 6 класс

Технологическая карта урока
ФИО учителя: Желтов И. А.
Предмет: технология
Класс: 6
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Тема
Устройство токарного станка по обработке древесины
Цель
формирование УУД при изучении темы «Устройство токарного станка по обработке древесины»
Задачи
Образовательные: в результате урока учащиеся знакомятся с понятием точение древесины, устройством
токарного станка по обработке древесины приёмах точения.
Развивающие: развивают общенаучные и специальные умения , функциональное мышление ,
познавательные потребности
Воспитательные: развивают коммуникативные навыки, формируют сознательное отношение к труду,
организованности при решении поставленной задачи.
УУД
Личностные УУД:
- формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности
- формирование интереса к изучаемому материалу на уроке;
- развивать умения извлекать необходимую информацию, формулировать выводы, обосновывать
суждения
Регулятивные УУД:
- уметь самостоятельно ставить цели и задачи;
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,
и того, что еще неизвестно
- принимать и сохранять учебную задачу;
- находить вариант решения этой задачи;
- уметь осуществлять контроль ;
- внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия ;
Коммуникативные УУД:
- строить понятные для партнера высказывания, т.е. владеть вербальными и невербальными средствами
общения.
- уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения
- осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь.
Познавательные УУД:
- выполнять учебные действия в письменной и устной форме;
- осуществлять поиск нужной информации
-осуществлять анализ объекта, делать выводы;
Планируемые результаты
Предметные: владение базовыми понятиями и терминологией токарный станок по обработке древесины,
передняя бабка и задняя бабка, подручник, линия центров станка, косая и полукруглая стамеска, трезубец,
планшайба, патрон, токарь, подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с
технологической, технической и графической документацией
Учащийся будет
Знать
- устройство токарного станка по обработке древесины, приемы безопасной работы
Уметь
- организовывать рабочее место
- выполнять приемы закрепления и операцию точения заготовок из древесины
Личностные результаты:
-готовность и способность учащихся к саморазвитию;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций;
- овладение нормами и правилами научной организации труда
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
Метапредметные результаты:
Познавательные:
-умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их
исправления.
- формирование познавательных интересов, направленных на развитие умения строить логические
цепочки рассуждений;
.
Регулятивные:
- понимание смысла поставленной задачи;
- умение выполнять учебное действие в соответствии с целью.
- умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату
Коммуникативные:
- формирование умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;
- умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;
- умение работать совместно в атмосфере сотрудничества
Основные понятия
токарный станок по обработке древесины, передняя бабка и задняя бабка, подручник, линия центров станка,
косая и полукруглая стамеска, трезубец, планшайба, патрон, токарь
Межпредметные связи
ИКТ, ОБЖ, физика, биология, математика
Ресурсы:
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы, наглядные пособия, технические средства,. Презентация Power Point
«Устройство токарного станка по обработке древесины», заготовки из древесины, информационные ресурсы
сети интернет
Оборудование
Токарного станка по обработке древесины СТД-120,
инструменты и приспособления
Формы работы на уроке
фронтальная, индивидуальная, групповая
Технологии обучения или
элементы технологий
деятельностный метод
здоровьесберегающие технологии.
Дидактическая
структура урока
Содержание
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Предметные
УУД
(Познавательные
УУД)
(Коммуникативн
ые УУД)
(Регулятивные
УУД)
Организационный
момент
Проверка готовности учащихся к уроку
Настрой на работу,
создание
благоприятной
атмосферы.
Приветствует
учащихся,
проверяет
готовность к
совместной
деятельности.
Проверка наличия
по журналу,
назначение
дежурных.
Настраиваются
на активную и
продуктивную
работу.
Личностные УУД
готовность и
способность
учащихся к
саморазвитию
Актуализация
опорных знаний
- Чтобы узнать что-то новое
необходимо повторить уже изученный
материал (изготовление
цилиндрических и конических деталей
ручным инструментом)
Организует
повторение;
обратную связь;
убеждается в
точности
выполнения
задания; создает
ситуацию успеха
Учащиеся,
используя знания из
предыдущих уроков
отвечают на
вопросы
Основные
свойства
древесины,
приемы и
инструмент для
разметки.
Личностные УУД
формирование
интереса к
изучаемому
материалу на
уроке
Формулирование
темы и целей
урока
Посмотрите на заготовки и некоторые
изделия. Что в них общего?
Как изготовить такие изделия?
С помощью чего можно решить эту
проблему?
- Попробуйте сформулировать тему урока
- Запишите тему урока.
-Тогда какова цель вашей деятельности?
Учитель
помогает при
необходимости
сформулировать
цель
Учащиеся называют
проблему: « Как
изготовить детали
которые являются
телами вращения»,
формулируют тему
урока.
Формулируют цели
и задачи урока :
- познакомиться с
устройством
токарного станка по
обработке
древесины,
инструментами для
работы на нем.
Намечают пути
выхода из
проблемы
Анализ и
осмысление
полученной
информации.
Регулятивные
УУД
уметь
самостоятельно
ставить цели и
задачи;
- постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимся,
и того, что еще
неизвестно
Личностные УУД
развивать умения
извлекать
необходимую
информацию
Регулятивные
УУД
принимать и
сохранять
учебную задачу
Открытие новых
знаний
Фронтальная работа.
Как вы думаете что такое точение?
- Точение это механическая
обработка резанием наружных и
внутренних поверхностей вращения .
Токарный станок предназначен для
обработки заготовок из древесины и
других материалов в виде тел
Помогает
сформулировать
новые понятия,
назначение и
основные части
инструмента.
Подталкивает
учащихся к
планированию
Пытаются
сформулировать
определение
Записывают в
тетрадь
определение.
Операция
точение,
оборудование,
инструменты
Регулятивные
УУД
понимание смысла
поставленной
задачи
Познавательные
УУД
осуществлять
анализ объекта,
вращения.
На токарном станке производятся
основные операции: точение
поверхностей, нарезание резьбы,
сверление.
Главное, движение (вращательное)
осуществляется заготовкой, движение
подачи (поступательное) - режущим
инструментом.
Какие виды точения можно выделить?
Черновое и чистовое
точение,(черновик, чистовик),
История токарных станков по дереву
уходит в далекую древность. Они
использовались для изготовления
посуды, деталей столов, стульев и
других предметов домашнего
обихода.
(демонстрация видеофрагментов)
Наша школьная столярная мастерская
оборудована токарным станком модели
СТД-120
Работа с учебником
- Что общего у сверлильного и
токарного станков?
-Сравните информацию на слайде и в
учебнике.
дальнейших
действий, к
активной
мыслительной
деятельности,
принятию и
удержанию
учебной задачи.
Учитель
контролирует
предложения
учащихся.
Обращает
внимание на
оформление
записей в тетради
Организует
целенаправленную
деятельность
Анализируя текст
учебника и
содержание
презентации,
отвечают на
вопросы
делать выводы
Личностные УУД
формулировать
выводы,
обосновывать
суждения
Коммуникативные
УУД
-формирование
умения ясно,
точно, грамотно
излагать свои
мысли в устной
речи
-умение работать
совместно в
атмосфере
сотрудничества