Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по столярному делу 5 класс

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья с. Обшаровка Приволжского района
Самарской области»
Принята на «Утверждаю» директор
педагогическом совете ГБОУ школы-интерната
ГБОУ школы-интерната с. Обшаровки
с. Обшаровки
Рабочая программа
по столярному делу
в 5 классе
Составитель: Овсянников Н.А.
Обшаровка 2017 г.
Пояснительная записка.
ГБОУ школа – интернат с. Обшаровка ориентирована на обучение и
воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. Основная цель
образования детей с ОВЗ - подготовка учащихся к самостоятельной жизни в
современном обществе. А так же подготовка школьников к обучению в 10
классе с углубленным трудовым обучением и к поступлению в
профессиональные учебные заведения соответствующего типа и профиля.
Основная функция специальной (коррекционной) школы - коррекция
личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (умственной
отсталостью) средствами обучения.
Трудовое обучение в I-IV классах дает возможность учащимся овладеть
элементарными приёмами труда, формирует у них общетрудовые умения и
навыки, самостоятельность, положительную мотивацию к трудовой
деятельности.
В V-IX классах осуществляется профессионально-трудовое обучение,
целью которого является подготовка учащихся к самостоятельному труду по
получаемой специальности в обычных условиях.
Специальная задача коррекции имеющихся у учащихся специфических
нарушений, трудностей формирования жизненно необходимых знаний, умений
и навыков осуществляется не только при изучении основных учебных
предметов, на специальных занятиях и конечно на уроках трудового обучения.
Содержание образования направлено на формирование общей культуры
личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, формирование
профессионально-трудовых умений и навыков для дальнейшей работы в
трудовом коллективе; воспитание гражданственности, трудолюбия.
Задачи трудового обучения в специальной (коррекционной) школе:
-коррекции недостатков умственного и физического развития;
-воспитанию связной речи;
-формированию общих трудовых навыков;
-осуществлению социально-трудовой адаптации учащихся;
-формированию навыков самоконтроля учебных действий, культуры речи
и поведения, санитарно-гигиенических навыков и здорового образа жизни;
-обеспечению условий формирования личности школьника с
ограниченными возможностями здоровья в комплексном взаимодействии
психолога, соц. педагога, учителей, родителей.
Рабочая программа составлена на основе программы для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.
Воронковой. Программа определяют содержание и последовательность
прохождения коррекционных курсов по годам обучения.
Основной особенностью учебного плана в коррекционной школе является
наличие часов на профессионально-трудовое обучения:
5 класс – 3 часа в неделю;
6 класс – 4 часа в неделю;
7 класс – 5 часов в неделю;
8 класс – 6 часов в неделю;
9 класс – 7 часов в неделю;
Данная программа предполагает формирование у учащихся необходимого
объёма профессиональных знаний и общетрудовых умений.
Цель программы – подготовить школьников к поступлению в учебные
заведения средне - специального образования, соответствующего типа и
профиля. В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей,
пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия
и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и
приспособлениями, узнают правила ухода за ними.
Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами.
Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках.
Знакомятся с ручным электрифицированным инструментом, применением
красителей. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности
выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы
также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике
безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная
отделка столярного изделия»). Всё это способствует физическому и
интеллектуальному развитию школьников с ограниченными возможностями
здоровья.
Учебно-тематический план
5 класс
№.
Наименование
разделов и тем
Количество часов
Всего
Теорет
ически
е
занятия
Лабораторные,
практические
занятия,
экскурсии и др.
I четверть
27
12
14
1
Вводное занятие
2
1
1
1.1
Правила поведения и
техника безопасности
в столярной
мастерской.
1
1
1.2
Миллиметр, как
основная единица
измерения в
столярном деле.
1
1
2
Пиление древесины.
10
5
5
2.1
Пиление древесины.
Введение.
1
1
2.2
Пиление столярной
ножовкой.
1
1
2.3
Игрушечный
строительный
материал из брусков.
Введение.
1
1
2.4
Изготовление
игрушечного
строительного
материала (кубики).
1
1
2.5
Внешний вид изделия.
Технология
ошкуривания.
1
1
2.6
Ошкуривание и
окраска изделия.
1
1
2.7
Смешанное пиление
древесины
относительно волокон.
1
1
2.8
Обработка
поверхности
древесины при
боковом отпиле.
1
1
2.9
Изготовление
игрушечного
строительного
материала (угловые
детали)
1
1
2.10
Опиливание и
шлифовка заготовок.
1
1
3
Промышленная
заготовка древесины.
4
2
2
3.1
Промышленная
заготовка древесины.
1
1
3.2
Окорение древесины.
1
1
3.3
Пиломатериалы в
столярном деле
1
1
3.4
Снятие коры с бревен.
Получение
пиломатериала.
1
1
4
Игрушки из
древесного материала.
10
4
6
4.1
Игрушки из
древесного материала.
1
1
4.2
Подбор заготовок для
игрушечного стола.
1
1
4.3
Шило.
Правила безопасности
при работе шилом.
1
1
4.4
Разметка и
выпиливание ножек.
1
1
4.5
Изготовление
столешницы.
1
1
4.6
Выпиливание
столешницы.
Сборка изделия.
1
1
4.7
Опиливание углов и
ошкуривание стола.
1
1
4.8
Округление углов и
ошкуривание стола.
1
1
4.9
Игрушечный
стульчик.
1
1
4.10
Сборка игрушечного
стульчика.
1
1
5
Самостоятельная
работа.
1
5.1
Создание
технического рисунка
с готового изделия
1
II четверть
21
9
11
6
Вводное занятие
2
1
1
6.1
Правила безопасности
при работе столярным
инструментом.
1
1
6.2
Пиление древесины.
1
1
7
Сверление отверстий
на станке.
4
2
2
7.1
Сверление отверстий
на станке. Виды сверл.
1
1
7.2
Изготовление
подставки для
карандашей.
1
1
7.3
Измерение круглого
отверстия.
Приспособления для
сверления.
1
1
7.4
Сверление отверстий
на станке. Техника
безопасности при
сверлении.
1
1
8
Игрушки из
древесины и других
материалов
7
3
4
8.1
Игрушки из
древесины. План
работ.
1
1
8.2
Подбор заготовок.
Разметка деталей
1
1
8.3
Рашпиль, напильник,
коловорот:
устройство,
применение.
1
1
8.4
Изготовление
элементов изделия.
Ручной лобзик.
1
1
8.5
Изготовление деталей.
Обработка
закругленных
поверхностей
напильником.
1
1
8.6
Шурупы, отвертка:
устройство,
применение
1
1
8.7
Сборка изделия,
шлифовка.
1
1
9
Выжигание.
7
2
5
9.1
Выжигание.
Устройство
электровыжигателя
1
1
9.2
Подготовка
поверхности к
выжиганию.
1
1
9.3
Перевод рисунка на
изделие.
1
1
9.4
Перевод рисунка на
изделие. Пробное
выжигание.
1
1
9.5
Работа выжигателем
1
1
9.6
Раскраска рисунка
1
1
9.7
Лакировка
поверхности
1
1
10
Самостоятельная
работа
1
10.1
Выжигание рисунка на
изделии.
1
III четверть
30
13
14
11
Вводное занятие
2
1
1
11.1
Правила безопасного
поведения в
мастерской.
1
1
11.2
Виды инструмента и
приспособлений.
1
1
12
Пиление лучковой
пилой
4
2
1
12.1
Пиление. Лучковая
пила: назначение и
устройство.
1
1
12.2
Сверление отверстий
на заготовках. Тест.
1
12.3
Виды пиления.
1
1
12.4
Точность пропила.
1
1
13
Строгание рубанком
10
4
6
13.1
13.2
Строгание рубанком:
виды, назначение,
грани заготовки,
ребра.
2
1
1
13.3
13.4
Измерение брусков,
последовательность
разметки при
строгании.
2
1
1
13.5
13.6
Характер
волокнистости
древесины и ее
влияние на процесс
строгания.
2
1
1
13.7
Черновая обработка
древесины.
1
1
13.8
Шерхебель: правила
безопасного
пользования.
1
1
13.9
13.10
Строгание заготовок
начисто.
2
2
14
Соединение деталей с
помощью шурупов
6
4
2
14.1
Соединение деталей с
помощью шурупов.
1
1
14.2
Виды шурупов,
особенности
конструкции, техника
безопасности при
закручивании
шурупов.
1
1
14.3
14.4
Дрель ручная:
устройство и правила
безопасной работы.
2
1
1
14.5
14.6
Шуруп,
взаимодействие с
древесиной.
2
1
1
15
Самостоятельная
работа
2
15.1
Изготовление
настенной полочки
2
16
Практическое
повторение
6
2
4
16.1
Чертеж: назначение.
Чтение сборочных
чертежей.
2
1
1
16.2
Подготовка отверстий
под сверление. Сборка
конструкций.
4
1
3
IV четверть
24
10
13
17
Вводное занятие
1
1
17.1
Правила безопасности
в столярной
мастерской.
1
1
18
Изготовление
кухонной утвари.
11
4
7
18.1
Изготовление
кухонной утвари.
Построение чертежей.
1
1
18.2
Знакомство с
изделием.
1
1
18.3
Древесина для
изготовления
кухонной утвари.
1
1
18.4
Последовательность
изготовления изделия.
1
1
18.5
Черновая разметка
заготовки по чертежу
изделия.
1
1
18.6
Строгание заготовки.
1
1
18.7
Составление чертежей
на изделие. Чистовая
разметка детали.
1
1
18.8
Отпиливание
припусков.
1
1
18.9
Обработка торцовых
поверхностей
рашпилем или
шлифовальной
шкуркой.
1
1
18.10
Шлифование изделия.
1
1
18.11
Отделка изделия
1
1
19
Соединение рейки с
бруском врезкой.
10
5
5
19.1
Врезка как способ
соединения деталей
1
1
19.2
Стамеска. Правила
безопасной работы.
1
1
19.3
Удаление стамеской
подрезанного
материала
1
1
19.4
Знакомство с
изделием (подставка
из реек для цветов)
1
1
19.5
Последовательность
изготовления изделия
1
1
19.6
19.7
Строгание брусков и
реек по чертежу
2
1
1
19.8
Одновременная
разметка пазов на двух
брусках
1
1
19.9
Выполнение пазов
1
1
19.10
19.11
Подгонка деталей
соединения. Сборка
изделия.
2
2
20
Самостоятельная
работа.
1
20.1
Шлифовка и окраска
изделия.
Итого:
102
44
52
Содержание программы
Столярное дело
5 класс (102 ч)
Количество учебных недель – 34
Количество часов в неделю – 3
1 четверть – 9 недель, 27 часов
2 четверть – 7 недель, 21 час
3четверть – 10 недель, 30 часов
4 четверть – 8 недель, 24 часа
I четверть (27 часов)
Вводное занятие (2часа)
Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения
учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.
Пиление столярной ножовкой (10 часов)
Изделие. Игрушечный строительный материал из брусков разного
сечения и формы. Заготовки для последующих работ.
Теоретические сведения. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как
основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила
безопасности при пилении и работе шкуркой.
Столярные инструменты и приспособления
Виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка,
стусло), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на
обработку.
Материалы для изделия: шлифовальная шкурка, водные краски.
Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью
линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов
деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле.
Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и
угольника.
Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине и
ширине. Окрашивание изделий кисточкой.
Промышленная заготовка древесины (4 часа)
Теоретические сведения. Дерево: основные части (крона, ствол, корень),
породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка
(бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды
(обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: (квадратный,
прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом),
торец.
Игрушки из древесного материала (10 часов)
Изделие. Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.
Теоретические сведения. Рисунок детали изделия: назначение,
выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила
безопасной работы.
Умение. Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).
Практические работы. Разметка деталей из выстроганных по толщине и
ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры.
Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в
приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью
шила. Сборка и контроль изделий.
Самостоятельная работа (1 час)
Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.
II четверть (30 часов)
Вводное занятие (2 часа)
Объяснение чем учащиеся будут заниматься в течении II четверти.
Правила безопасности при работе с инструментами.
Сверление отверстий на станке (4 часа)
Изделие. Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска,
выстроганного по ширине и толщине (основание — из фанеры или дощечки).
Теоретические сведения. Понятия сквозное и несквозное отверстие.
Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды
(спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном
сверлильном станке.
Умение. Работа на настольном сверлильном станке.
Практические работы. Разметка параллельных (одинаково удаленных
друг от друга) линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне
сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением
страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на
сверле или с муфтой. Контроль глубины сверления.
Игрушки из древесины и других материалов (7 часов)
Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.
Теоретические сведения. Рашпиль, напильник драчевый, коловорот:
устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка:
устройство, применение, правила безопасной работы
Умение. Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой.
Организовать работы на верстаке.
Наглядное пособие. Изображения (рисунки, фотографии) корабля,
гусеничного трактора, грузовика.
Практические работы. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака.
Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем
(драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.
Выжигание (7 часов)
Объекты работы. Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель,
подставка и др.).
Теоретические сведения. Электровыжигатель: устройство, действие,
правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с
лаком.
Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка
на изделие
Практические работы. Подготовка поверхности изделия к выжиганию.
Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа
выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.
Самостоятельная работа (1 час)
Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.
III четверть (30 часов)
Вводное занятие (2 часа)
Сообщение программы на III четверть. Соблюдение правил безопасности.
Пиление лобзиком (4 часа)
Теоретические сведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон),
разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для
поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски.
Брак при пилении: меры предупреждения.
Умение. Работа лобзиком.
Практические работы. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки
по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление
заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон.
Контроль правильности пропила угольником.
Строгание рубанком (10 часов)
Изделие. Заготовка деталей изделия.
Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска
(доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение,
последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении
древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания.
Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к
работе.
Умение. Работа рубанком.
Практические работы. Крепление черновой заготовки на верстаке.
Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником.
Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша.
Проверка выполненной работы.
Соединение деталей с помощью шурупов (12 часов)
Изделие. Настенная полочка.
Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение,
применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка,
устройство и применение.
Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила
безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.
Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды
линий: видимого контура, размерная, выносная.
Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.
Упражнение. Сверление отверстий на отходах материалов ручной
дрелью.
Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под
шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов.
Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.
Самостоятельная работа (2 часа)
Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.
IV четверть (51 час)
Вводное занятие (1 час)
Задачи обучения и план работы на IV четверть. Правила техники
безопасности.
Изготовление кухонной утвари (11 часов)
Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения
кухонного инструмента на занятиях по домоводству.
Теоретические сведения. Работа в тетради: построение, нанесение
размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для
изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое
изделие: назначение, эстетические требования.
Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.
Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места.
Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая
разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.
Соединение рейки с бруском врезкой (11 часов)
Изделие. Подставка из реек для цветов.
Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз:
назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений.
Требования к качеству разметки.
Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.
Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение
соединений врезкой.
Упражнение. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски)
внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала.
(Выполняется на материалоотходах).
Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу.
Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов.
Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.
Контрольная работа (1час)
Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя изготовление
изделий.
Основные требования к знаниям и умениям
учащихся 5-го класса на конец I четверти
Учащиеся должны уметь:
I уровень:
пиление столярной ножовкой по заданной линии,
разметка длины деталей с помощью линейки и угольника,
пиление поперек волокон в стусле,
работа шилом,
изображение детали ( технический рисунок)
II уровень:
пиление столярной ножовкой в стусле,
нанесение линий на заготовку с помощью линейки и угольника,
применение шила при разметке деталей
Учащиеся должны знать:
правила поведения в мастерской,
правила безопасности в работе с инструментом,
приемы работы инструментом,
виды брака (исправимый, неисправимый),
выбор пиломатериала.
Основные требования к знаниям и умениям
учащихся 5-го класса на конец II четверти
Учащиеся должны уметь:
I уровень:
пиление столярной ножовкой по заданной линии,
разметка длины деталей с помощью линейки и угольника,
пиление поперек волокон в стусле,
работа шилом,
изображение детали (технический рисунок)
II уровень:
пиление столярной ножовкой в стусле,
нанесение линий на заготовку с помощью линейки и угольника,
применение шила при разметке деталей
Учащиеся должны знать:
правила поведения в мастерской,
правила безопасности в работе с инструментом,
приемы работы инструментом,
виды брака (исправимый, неисправимый),
выбор пиломатериала.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
5 класса на конец III четверти.
Учащиеся должны знать:
виды пиления относительно волокон древесины,
правила настройки и безопасной работы лучковой пилой,
разницу в видах зубьев пил, их назначении,
назначение чертежа, основные линии,
геометрические параметры заготовок, их названия,
устройство рубанка, правила безопасности при строгании,
элементы шурупов,
назначение шила, буравчика дрели со сверлами, отверток.
Учащиеся должны уметь:
I уровень:
выполнять пиление лучковой пилой,
выполнять разметку заготовок по заданным размерам,
подготавливать пилу к работе,
контролировать правильность отпила угольником,
строгать заготовки с контролем в линейку и угольник
выполнять работы ручной дрелью, отвертками, шилом
сверлить отверстия под установку шурупов.
II уровень:
выполнять пиление лучковой пилой,
строгать заготовки,
выполнять работы ручной дрелью, отвертками, шилом
сверлить отверстия под установку шурупов.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
5 класса на конец IV четверти.
Учащиеся должны знать:
правила поведения в мастерской,
правила безопасности в работе с инструментом,
приемы работы инструментом,
правила построения чертежа,
эстетические требования к изготовлению кухонной утвари,
правила соединения рейки с бруском врезкой, требования.
Учащиеся должны уметь:
I уровень:
выполнять чертеж, ориентироваться в работе по чертежу,
выполнять технологические операции по изготовлению кухонной утвари,
работать стамеской,
выполнять соединение врезкой,
соединять и подгонять детали.
II уровень:
выполнять технологические операции,
нанесение линий на заготовку с помощью линейки, угольника и шаблона,
работать стамеской, лобзиком,
контролировать пиление относительно линии разметки.
Основная литература по планированию учебной деятельности.
1 Журавлёв Б. А. Столярное дело 5-6 класс. – М.:
Просвещение,1988.
2 Журавлёв Б. А. Столярное дело 7-8 класс. – М.:
Просвещение,1985.
3 Перелетов А. Н. Столярное дело 10-11 класс. – М.: Владос, 2003.
4 Скурихин Д.А. Тематическое планирование и конспекты уроков
по столярному делу в специальной (коррекционной)
общеобразовательной школе VIII вида. – М.: Владос, 2010.
5 Самойлов В.С., Карауш В.М., «Плотничные и столярные работы»,
ООО «Аделант», 2005г.
6 «Художественная резьба по дереву» / авт.- сост. Б.И. Кищенко,
Донецк, Сталкер, 2006г.
7 Григорьев М.А., «Справочник столяра», Д: Феникс, Москва:
Цитадель-трейд, 2005г.
8 Мызников В.А., «Столярное дело», Учебное пособие для
учащихся 4-6 классов, Издательство «Просвещение» Москва 1
9 Мызников В.А., «Столярное дело», Учебное пособие для
учащихся 7-8 классов, Издательство «Просвещение» Москва 1971 г.
Дополнительная литература:
1. Антонов П.П., Муравьев Е.М. Обработка конструкционных материалов. -
М: Просвещение, 1982.
2. Арданский А. С. Столярные работы. - М.: Гос. изд. литературы по
строительству, архитектуре и строительным материалам. 1959.
3. Бобиков П.Д. Мебель своими руками. – М.: Эксмо-пресс, 2001.
4. Буриков В.Г.,Власов В.Н. Домовая резьба. - М.: Нива России, 1992.
5. Григорьев М.А. Материаловедение для столяров, плотников и
паркетчиков. – М.: Высшая школа, 1989.
6. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. – М.: Просвещение, 1984.
7. Жданова Т.А. Технология: Поурочные планы. – Волгоград, 2003.
8. Журавлёв Б.А. Столярное дело. – М.: Просвещение, 1984.
9. Карабанов И.А. Технология обработки древесины. – М.: Просвещение,
1997. - 12 -
10. Кузнецов В.П., Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с
практикумом в учебных мастерских. – М.: Просвещение,1992.
11. Мальковский Т.Н. Воспитание учащихся в процессе трудового обучения.
– М.: Просвещение, 1986.
12. Мирский С.Л. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы
на уроках труда. – М.: Просвещение, 1992.
13. Мирский С.Л. Методика профессионально-трудового обучения
вовспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1980.
14. Рихвк Э.В. Мастерим из древесины. – М.: Просвещение, 1988.
15. Хворостов А.С. Чеканка. Инкрустация. Резьба по дереву. – М.:
Просвещение, 1985.
16. Смирнов Н.К. Журнал «Школа и производство» №8, 2005. «Нравитесь ли
высвоим ученикам».
17. Шумега С.С. Технология столярно-мебельного производства. – М.:
Лесная промышленность, 1984.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: