Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Различие повелительной формы мн. ч. и формы 2 го лица мн. ч." 2-4 класс

МБОУ «Косинская ООШ» Юрьев –Польского района Владимирской области
Конспект урока
Русский язык в классе – комплекте 2,4 классы
Учитель начальных классов Ерофеева Т.Г.
Тема: «Различие повелительной
формы мн. ч. И формы 2 го лица мн.
ч.»
Тема: «Слова со сходным значением,
которые по-разному звучат и
пишутся»
Тип урока: урок закрепления
Цели: – учить образовывать
повелительную форму
мн.ч. и форму 2-го л. мн.ч.; учить
различать их морфемный состав.
Формы организации учебного
процесса: индивидуальная, парная
Используемые материалы:
учебник, тетрадь напечатанной
основы
Оборудование: мультимедийный
проектор, экран
Тип урока: урок изучение нового
Цели: – дать представление о
синонимах; научить находить
синонимы в тексте, отличать
синонимы от однокоренных слов и
омонимов
Формы организации учебного
процесса: индивидуальная, парная
Используемые материалы:
учебник, тетрадь напечатанной
основы
Оборудование: мультимедийный
проектор, экран
Метапредметные:
Познавательные УУД
Обучение работе с разными видами
информации: Работа с инструкциями
Работа с правилами Поиск информации в
словарях , нацеленные на проверку
понимания информации.
Коммуникативные УУД
Коммуникация как сотрудничество задания,
требующие распределения работы с
соседом по парте или выполнения заданий
по цепочке.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль процесса и
результатов деятельности.
Личностные:
. Смыслообразование и самоопределение.
Предметные:
Обучающийся научится:
- выделять корень в родственных словах;
- пользоваться словообразовательным
словарем;
Предметные:
Иметь представление о синонимах.
Научиться:
-находить синонимы в тексте;
-понимать, как используются синонимы
для объяснения значения слов
Метапредметные:
Л. -Проявляет интерес к процессу письма,
способам решения новой частной задачи,
желание учиться.
Р.- Определяет, формулирует учебную
задачу на уроке в диалоге с учителем,
одноклассниками и самостоятельно.
-умеет организовывать свою работу
П. -находит необходимую информацию как
в учебнике
-сравнивает и группирует предметы, их
образы по заданным основаниям
К.-оформляет свою речь в устной и
письменной речи;
-обосновывает высказанное суждение;
- определять, в какой форме стоят глаголы;
- разбирать глаголы по составу;
- правильно писать частицу «не» с
глаголами.
-умеет задавать уточняющие вопросы
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
У. Поставил задачу – выполни!
Взялся за работу – доведи её до конца.
II повторение о глаголах
повелительной формы мн. ч. и формы
2 го лица мн. ч.»
Р.с.у.
Какие из этих глаголов обозначают
просьбу , приказ, пожелание? В
форме какого наклонения они
стоят?
I. Мобилизующий этап.
1.Разминка.
Расшифруй слова и скажи каким
образом их можно объединить( по
какому признаку)( работа в паре)
Игарю, пшии, смтрои, раобатй
- Это глаголы. Какой из этих
глаголов лишний? Почему?( он
обозначает действие,
происходящее на самом деле, в
реальности- изъявительное
наклонение)Остальные глаголы
повелительного наклонения, т. к.
они содержат приказ, просьбу.
2 . Работа в тетрадях
Откройте тетради, запишите
число, классная работа
Даны предложения. Прочитайте их.
2 карточка
1. Оля училась в гимназии.
II С. Р.
Работа в тетради на печатанной
основе
Какие слова называются
родственными?
Стр. 32-33 упр.40
Проверить по карточке.
-вод-
-вод-
1. Вода
1. Водить
2. Водица
2. Поводок
3. Наводнение
3. Проводы
4. Водяной
4. Проводница
5. Паводок
5. Поводырь
6. Водник
6. Водитель
Оценка:
Без ошибок –«5»
1,2 ошибки- «4»
3,4,5,6 ошибок-«3»
Более 6 ошибок –«2»
2. Оля учится в гимназии.
3. Оля училась бы в гимназии
4. Оля, учись в гимназии.
- Выберите предложение, в
котором глагол употреблён в форме
повелительного наклонения.
Докажи, что это глагол
повелительного наклонения.
Запишите это предложение.
Выделите основу глагола. При
помощи чего образовалась форма
повелительного наклонения?
( при помощи основы уч и суффикса
и)
Оля, учись в гимназии.
3. Вывод темы: Какова тема
нашего урока?
Повелительное наклонение глагола
4. Каковы цели урока? ( дети
выводят цели)
Цель урока: Формировать умение
образовывать глаголы
повелительного наклонения ,
распознавать их среди других
глаголов; формировать умение
совместной деятельности,
ответственности.
III.закрепление материала
С.Р.
Упр. 82 стр 110
Читаем задание учебника.
Затем надо доказать, что это разные
формы, разобрав глаголы по составу.
например:
1. Не смешите («-и-» – суффикс, «-
те» – окончание) меня! Вы всё
III изучение нового материала
Р.с у.
-Какие слова мы
записали?(однокоренные)
-Какие слова называются
омонимыми?( одинаково звучат и
пишутся, но означают разное.
Учебник стр.115
Рассмотри картинки, что это за
время меня смешите («-ите» –
окончание).
2. Не спешите делать выводы. Вы
всегда куда-нибудь спешите.
3. Разъясните мне задачу,
пожалуйста. Сначала вы разъясните,
как вы решали задачу, затем
напишете ответ.
погода?
- какие слова можно подобрать ,
чтобы описать непогоду? (вьюга,
буран, метель)прочитайте отрывок из
стихотворения.
-найдите слова со сходным
значением?
- сколько таких разных слов, которые
обозначают одно и то же?
Зачем они нужны?
Какова тема нашего урока?( Слова со
сходным значением, которые по-
разному звучат и пишутся»)
Чему мы сегодня будем учиться?
цель
4 Р. с у.
Работа над закреплением
материала
Проблемная ситуация
? Можно ли формы играет, читает
считать формами повелительного
наклонения?
Выражают ли они значение
пожелания?
При помощи какого слова
образуется форма повелительного
наклонения?
Читай, играй
4 С. Р. Работа с толковым словарём
Стр.116 работа в парах
1пара и Юра находят слова азбука,
боец; с.98-99
2 пара страж и смелый с.125-126
(защитник, храбрый, отважный)
5. физминутка
6. С.Р.
Работа по закреплению
Самостоятельная работа
Карточка3
Прочитайте предложения и исправьте
ошибки, употребляя нужную форму
глаголов.
1. Серёжа, вытащь мне
игрушку. ( вытащи)
6 Р с у
Закрепление
Упр. 86 стр.117задание учебника
Хохочут- смеются
Перезябнешь- замёрзнешь
Бредёшь- идёшь
Ветхий – немощный, слабый
ВЫВОД итог
СТР. 118
Д. з.т с.38 у. 45
2. Работу закончь вовремя. (
закончи)
3. Не ехай по этой дороге. (не
езди )
4. Едь по этой дороге. (
поезжай)
Тестовые задания - собираю.
проверяю
1. Укажите глагол повелительного
наклонения
А) отдохните
Б) помогаешь
В) думал
Г) сделал бы
2. Укажите глагол повелительного
наклонения
А) улыбается
Б) соберётся
В) отправься
3. Укажите глагол повелительного
наклонения
А) тишь
Б) брешь
В) режь
4. Укажите глагол повелительного
наклонения
1. Не смейте забывать учителей
2.Ведь лучшее всё в нас от их
усилий.
3. Учителями славится вся Россия.
А) 1
Б) 2
В) 3
7. Обобщение знаний о глаголе
презентация
7. с р
Работа на карточках
Карточка1
Найди в сказочном диалоге кота и
пса слова синонимы. Выпиши их
парами.
-Какой же ты толковый пёс!
Нет , я не толковый, я умный!
Как ты пёс любезно разговариваешь!
Я разговариваю не любезно, а
вежливо!
Карточка 2
Подбери синонимы к словам
здравствуйте, до свидания (2-3
слова). Запиши в тетрадь.
8 Рефлексия
9. Домашнее задание Т С. 49,
УПР.52
Приложение
Игарю, пшии, смтрои, раобатй
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Игарю, пшии, смтрои, раобатй
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Игарю, пшии, смтрои, раобатй
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Игарю, пшии, смтрои, раобатй
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Игарю, пшии, смтрои, раобатй
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Даны предложения. Прочитайте их.
2 карточка
1. Оля училась в гимназии.
2. Оля учится в гимназии.
3. Оля училась бы в гимназии
4. Оля, учись в гимназии.
- Выберите предложение, в котором глагол употреблён в форме
повелительного наклонения.
Докажи, что это глагол повелительного наклонения. Запишите это
предложение. Выделите основу глагола. При помощи чего образовалась
форма повелительного наклонения?
Даны предложения. Прочитайте их.
2 карточка
1. Оля училась в гимназии.
2. Оля учится в гимназии.
3. Оля училась бы в гимназии
4. Оля, учись в гимназии.
- Выберите предложение, в котором глагол употреблён в форме
повелительного наклонения.
Докажи, что это глагол повелительного наклонения. Запишите это
предложение. Выделите основу глагола. При помощи чего образовалась
форма повелительного наклонения?
Даны предложения. Прочитайте их.
2 карточка
1. Оля училась в гимназии.
2. Оля учится в гимназии.
3. Оля училась бы в гимназии
4. Оля, учись в гимназии.
- Выберите предложение, в котором глагол употреблён в форме
повелительного наклонения.
Докажи, что это глагол повелительного наклонения. Запишите это
предложение. Выделите основу глагола. При помощи чего образовалась
форма повелительного наклонения?
Даны предложения. Прочитайте их.
2 карточка
1. Оля училась в гимназии.
2. Оля учится в гимназии.
3. Оля училась бы в гимназии
4. Оля, учись в гимназии.
- Выберите предложение, в котором глагол употреблён в форме
повелительного наклонения.
Докажи, что это глагол повелительного наклонения. Запишите это
предложение. Выделите основу глагола. При помощи чего образовалась
форма повелительного наклонения?
……………………………………………………………………………………
Карточка 2
Подбери синонимы к словам здравствуйте, до свидания (2-3 слова). Запиши в
тетрадь.
……………………………………………………………………………………..
Карточка 2
Подбери синонимы к словам здравствуйте, до свидания (2-3 слова). Запиши в
тетрадь.
Карточка3
Прочитайте предложения и исправьте ошибки, употребляя нужную форму
глаголов.
1. Серёжа, вытащь мне игрушку.
2. Работу закончь вовремя.
3. Не ехай по этой дороге.
4. Едь по этой дороге.
Карточка3
Прочитайте предложения и исправьте ошибки, употребляя нужную форму
глаголов.
1. Серёжа, вытащь мне игрушку.
2. Работу закончь вовремя.
3. Не ехай по этой дороге.
4. Едь по этой дороге.
Карточка3
Прочитайте предложения и исправьте ошибки, употребляя нужную форму
глаголов.
1. Серёжа, вытащь мне игрушку.
2. Работу закончь вовремя.
3. Не ехай по этой дороге.
4. Едь по этой дороге.
Карточка3
Прочитайте предложения и исправьте ошибки, употребляя нужную форму
глаголов.
1. Серёжа, вытащь мне игрушку.
2. Работу закончь вовремя.
3. Не ехай по этой дороге.
4. Едь по этой дороге.
Карточка3
Прочитайте предложения и исправьте ошибки, употребляя нужную форму
глаголов.
1. Серёжа, вытащь мне игрушку.
2. Работу закончь вовремя.
3. Не ехай по этой дороге.
4. Едь по этой дороге.
Карточка3
Прочитайте предложения и исправьте ошибки, употребляя нужную форму
глаголов.
1. Серёжа, вытащь мне игрушку.
2. Работу закончь вовремя.
3. Не ехай по этой дороге.
4. Едь по этой дороге.
10. Тестовые задания - собираю. Проверяю
Ф.И…………………………………………………………………………….
1. Укажите глагол повелительного наклонения
А) отдохните
Б) помогаешь
В) думал
Г) сделал бы
2. Укажите глагол повелительного наклонения
А) улыбается
Б) соберётся
В) отправься
3. Укажите глагол повелительного наклонения
А) тишь
Б) брешь
В) режь
4. Укажите глагол повелительного наклонения
1. Не смейте забывать учителей
2.Ведь лучшее всё в нас от их усилий.
3. Учителями славится вся Россия.
А) 1
Б) 2
В) 3
Карточка1
Найди в сказочном диалоге кота и пса слова синонимы. Выпиши их парами.
-Какой же ты толковый пёс!
Нет , я не толковый, я умный!
Как ты пёс любезно разговариваешь!
Я разговариваю не любезно, а вежливо!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: