Презентация "Изложение. Хвастун" 2 класс

Развитие речи. Изложение. 2 класс

Автор-составитель: Печенкина Светлана Владимировна,

учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»

 Миасский городской округ

2014г.

2 класс

УМК любой

Уважаемые учителя, предлагаю вашему вниманию материал для развития речи обучающихся во 2 классе (Н.Н.Максимук «Сборник текстов для изложений», Москва, «ВАКО», 2006). Уважаемые учителя, предлагаю вашему вниманию материал для развития речи обучающихся во 2 классе (Н.Н.Максимук «Сборник текстов для изложений», Москва, «ВАКО», 2006). Для удобства использования указываю место в соответствии с порядком изучения программных тем по русскому языку. При отборе текста автор сборника учитывала их воспитательную направленность и познавательную ценность. Понятие об изложении учащиеся получают во 2 классе и на протяжении учебного года упражняются в письменном пересказе текста по вопросам учителя.

Для учителя

Первый вариант используется в классе, где большинство составляют дети со слабым речевым развитием. Поработав над содержанием текста, учитель предлагает детям план в виде небольших подробных вопросов, требующих ответа 1-2 слов, которые помещены рядом с вопросом. В вопросе выделено слово, с которого необходимо начинать ответ на вопрос. Первый вариант используется в классе, где большинство составляют дети со слабым речевым развитием. Поработав над содержанием текста, учитель предлагает детям план в виде небольших подробных вопросов, требующих ответа 1-2 слов, которые помещены рядом с вопросом. В вопросе выделено слово, с которого необходимо начинать ответ на вопрос. Второй вариант работы предполагает запись на доске вопросов без опорных слов для ответов на них. Третий вариант может быть использован в классах с хорошей речевой подготовкой учащихся. Здесь даётся не подробный вопросник, а вопросный план, в который могут входить вопросы, предлагаемые для беседы по содержанию, и ответы на которые будут состоять не из одного, а из двух-трёх предложений. Речь. Текст

• Речь. Текст
• Звуки и буквы алфавита
• Звуки и буквы и и й
• Сочетания чк,чн
• Слог. Перенос слов
• Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука
• Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами
• Шипящие согласные
• Ударение. Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах
• Разделительный мягкий знак
• Двойные согласные в словах
• Слово
• Слова, которые обозначают предметы
• Большая буква в словах
• Слова, которые обозначают действия предметов
• Слова, которые обозначают признаки предметов
• Предлоги
• Однокоренные слова
• Правописание безударных гласных в корне слова
• Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова
• Предложение
• Текст
• Повторение

Место в учебном плане

Демонстрацию презентации начинать с 5 слайда

Сел на плетень –

Кличет день. День у ворот – Зашагал в огород.

Изложение

Хвастун

Предположите, о чём говорится в рассказе.

Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- пился лапками за столб и начал хвастать. Он са- мый умный. Он самый храбрый.

Развеселилась вся птичья семья. Засмеялись

куры. Захихикали цыплята. Захохотали

гуси. Вот хвастун!

Прочитай:

Хвастун

Тут случайно во двор забежал рыжий пёс

Барбос. Петух от страха свалился с забора.

?

Как вёл себя петух сначала?

Ответь на вопросы:

Ранним утром взлетел петух на забор. Уце-

пился лапками за столб и начал хвастать. Он са-

мый умный. Он самый храбрый.

Хвастун

Тут случайно во двор забежал рыжий пёс

Барбос. Петух от страха свалился с забора.

Развеселилась вся птичья семья. Засмеялись

куры. Захихикали цыплята. Захохотали

гуси. Вот хвастун!

Что случилось с петухом, когда он

увидел Барбоса?

Как отреагировала птичья семья

на поведение петуха?

Почему смеялись птицы?

Объясните, почему рассказ

называется «Хвастун».

Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- пился лапками за столб и начал хвастать. Он са- мый умный. Он самый храбрый.

Хвастун

Перечитай первую часть, перескажи её:

Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- пился лапками за столб и начал хвастать. Он са- мый умный. Он самый храбрый.

Хвастун

Тут случайно во двор забежал рыжий пёс

Барбос. Петух от страха свалился с забора.

Перечитай вторую часть, перескажи её:

Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- пился лапками за столб и начал хвастать. Он са- мый умный. Он самый храбрый.

Развеселилась вся птичья семья. Засмеялись

куры. Захихикали цыплята. Захохотали

гуси. Вот хвастун!

Хвастун

Тут случайно во двор забежал рыжий пёс

Барбос. Петух от страха свалился с забора.

Перечитай третью часть, перескажи её:

Назовите слова, с помощью которых описывается птичье веселье. Проговорите

их по слогам так, как надо писать:

Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- пился лапками за столб и начал хвастать. Он са- мый умный. Он самый храбрый.

Развеселилась вся птичья семья. Засмеялись

куры. Захихикали цыплята. Захохотали

гуси. Вот хвастун!

Объясните написание опасных мест:

Хвастун

Тут случайно во двор забежал рыжий пёс

Барбос. Петух от страха свалился с забора.

Словарно-орфографическая подготовка. Проверьте написание безударных гласных

в словах:

взл . тел

взлёт

е

уц . пился

цепко

е

заб . жал

бег

е

зах . хотали

хохот

о

развес . лилась

веселье

е

нач . л

начало

а

разв . селилась

весело

е

засм . ялись

смех

е

с . мья

семьи

е

хв . стун

хвастает

а

св . лился

валится

а

захох . тали

хохочет

о

Словарно-орфографическая подготовка. Проверьте написание парных согласных

в словах:

стол .

столбы

б

ла . ками

лапы

п

Барбо .

с Барбосом

с

пё .

псы

с

Словарно-орфографическая подготовка. Запомните, как пишутся слова:

петух развеселились

забор захихикали

случайно захохотали

во двор взлетел

Барбос

Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- Ранним утром взлетел петух на забор. Уце- пился лапками за столб и начал хвастать. Он са- мый умный. Он самый храбрый.

Развеселилась вся птичья семья. Засмеялись

куры. Захихикали цыплята. Захохотали

гуси. Вот хвастун!

Хвастун

Тут случайно во двор забежал рыжий пёс

Барбос. Петух от страха свалился с забора.

Прочитай текст ещё раз. Расскажи:

Куда взлетел петух ранним утром?

Что он стал делать?

Как он называл себя?

Кто случайно забежал во двор?

Что сделал петух от страха?

Что сделала птичья семья?

Как веселились птицы?

на забор

уцепился за столб и начал

хвастать

самый

умный, самый храбрый

рыжий пёс Барбос

свалился с забора

развеселилась

засмеялись, захихикали,

захохотали

Ответь на вопросы:

Напиши изложение по вопросам:

Что они думали про петуха?

хвастун

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/10/112/239/112239064_.png петух на плетне http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/10/112/239/112239064_.png петух на плетне https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSk6RmkDJkvgNvNtYJwuAs6I8uGTfMWLu2UvKa1o9GYG05BgFs-eh6AKQ собака

Источники: