Ученики на Учителя.com


Диагностическая работа по обучению грамоте за II четверть 1 класс

1
Диагностическая работа
по обучению грамоте
за II четверть 2014 – 2015 учебного года
для учащихся 1 класса
Текст задания составлен на основании методического сборника: "От буквы к слову, от слова к
предложению": Тетрадь № 1 для занятий с детьми, имеющими трудности в обучении чтению и письму/ М.М.
Безруких, Е.С. Логинова, Н.В. Флусова. - Издательство "Вентана - Граф" [электронный вариант]: Большая
книга заданий по русскому языку: 1-4 классы/ Дорофеева Г.В. - М.: "Эксмо". 2011; Итоговая оценка в
начальной школе: Русский язык: Рабочая тетрадь: 1 класс/ Патрикеева И.Е. - М.: ООО "Национальное
образование". 2012 г.
Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению и
письму) проводится среди учащихся первых классов в конце II четверти после изучения
тем программного материала в новой доступной форме в рамках требований к
образовательным результатам. Задания, предложенные обучающимся для выполнения,
отражают основное содержание тем по изучению звуков и букв русского алфавита:
образование слов - предметов из слогов с обозначением числа, моделирование сочетаний
букв в заданном формате; перевод печатного текста в другой формат с соблюдением
норм записи предложений, соотношения записи слова с его предметным образом с
обозначением особенностей согласных звуков, которые позволят обеспечить
качественный результат учебной подготовки учащихся на базовом уровне.
Цель работы – выявление умения решать простые учебные и практические
задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:
- принимать учебную задачу урока;
- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
- различать печатные буквы русского алфавита;
-устанавливать сравнительные отношения между печатными и письменными
буквами русского алфавита
- переводить печатный формат слов в письменный;
- составлять слова из слогов и записывать их;
- соотносить запись слова с его предметным образом, классифицировать
согласные по твердости и мягкости;
- моделировать сочетания букв в заданном формате;
- анализировать текст на предмет норм письма;
- применять правила записи предложений при письме.
Работа содержит 4 задания. Время для самостоятельного выполнения
обучающимся предоставляются в пределах 45 минут. Условие задания зачитывает
учитель, если присутствуют не владеющие навыком осознанного чтения дети.
1. Составь слова, соединяя слоги из первой строки со слогами из второй. Запиши
шесть получившихся слов. Подчеркни одной линией слова, которые указывают на
один предмет, а двумя линиями - слова, которые указывают на несколько
предметов.
2
2. Допиши гласную букву, чтобы согласный звук произносился мягко.
д_______, н_____, м______, р________, к________, ч________, б________,
в____, г______. м______, з_______, с_______, п________, т___________.
3. Подпиши рисунки. Подчеркни мягкие и твердые согласные
соответствующим цветом карандашей.
4. Прочитай и запиши скороговорку.
Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.
Составитель: Адамбаева Л.А.
13.12.2014
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: