Презентация "Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка!»" 5 класс

Презентация к уроку русского языка в 5 классе Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»

• Урок в 5 классе
• Подготовила учитель русского языка и литературы
• МБОУ СОШ №21 г. Белгорода
• Олейник Наталья Юрьевна

► Цель урока:

• ► Цель урока:
• подготовиться к написанию сочинения по картине.
• ► Задачи урока:
• познакомиться с художником;
• узнать, что такое колорит картины;
• палитра картины;
• тон картины;
• полутон картины;
• передний, средний, задний план картины;
• научиться правильно и последовательно описывать картину.

Федор Павлович Решетников (1906-1986) «Опять двойка!» (холст, масло, 1952) Слово о художнике

• Фёдор Павлович Решетников – замечательный художник, родился в 1906 году. С юных лет он увлекался рисованием. Ещё студентом Московского художественного института он плавал на легендарном корабле «Челюскин» и сделал там множество зарисовок. Вместе с другими героями-челюскинцами он был снят с дрейфующей льдины.
• Возвратившись на Большую Землю, написал несколько картин, посвящённых Арктике.
• В годы Великой Отечественной войны он был на фронте, защищал Севастополь. По окончании войны он вернулся к своей профессии. Любимыми героями его полотен стали дети. Широко известны его картины «Прибыл на каникулы», «За мир», «Переэкзаменовка», «Опять двойка!»

История создания картины

• Художник вспоминал:
• «Мысль написать картину родилась у меня в школе, когда я сидел на уроке, наблюдая за учеником, который не мог решить у доски задачу. Я живо представил себе, как дома встретят мальчика, если он получит двойку, и решил написать об этом картину».

Картина Ф.П.Решетникова «Опять двойка!» выставлена в Москве в Государственной Третьяковской галерее.

• Картина Ф.П.Решетникова «Опять двойка!» выставлена в Москве в Государственной Третьяковской галерее.
• Зрители, особенно школьники, подолгу останавливаются перед ней и с большим интересом рассматривают это полотно. Взрослых трогает отчаяние матери, а школьников, конечно, интересует герой картины.
• Одни зрители улыбаются, глядя на неудачника, другие смотрят с сочувствием, даже с тревогой, быть может, вспоминают и свои злополучные двойки.
• Каждый по-своему читает полотно художника, и никто не остаётся равнодушным.

Какое название является наиболее подходящим?

• «История двойки», «Опять двойка!», «Как Митю подвели коньки».

Лексическая работа

• Эскиз – предварительный набросок картины.
• Натурщик – человек, который позирует художнику для написания портрета.
• Композиция – построение произведения, расположение предметов, людей.
• Колорит – сочетание красок.

Работа по вопросам

• Кто изображён на переднем плане?
• Какими эпитетами вы можете описать выражение лица мальчика?
• Почему он отвернулся от мамы и от младшего братика?
• Что у него в руках?
• Что находится в портфеле?
• О чём говорит «бывалый», потрёпанный вид портфеля?
• Как вы думаете, что делал мальчик после школы?

Вопросы-помощники

• 1.Ученик – главный герой картины.
• Какой возраст школьника?
• О чем говорят его внешний вид, одежда,
• поза, выражение лица?
• О чем говорит его «бывалый» портфель?

Вопросы-помощники

• 2.Мама получившего двойку ученика.
• Что говорит о том, что мама – домохозяйка?
• О чем говорят ее поза, выражение лица?
• Какой вопрос читается в глазах мамы?

Вопросы-помощники

• 3. Младший брат мальчика.
• Во что одет ребенок?
• На чем он сидит?
• Какие эмоции он испытывает?
• Почему?

Вопросы-помощники

• 4.Сестра «виновника событий».
• Что говорит о том, что девочка хорошо учится?
• О чем говорят ее поза, выражение лица?
• Из-за чего она переживает больше всего?

Вопросы-помощники

• 5. Бело-рыжий пес.
• Как художник изобразил собаку?
• О чем говорит поза собаки?

6. Комната – отражение быта 60-х годов прошлого века.

• 6. Комната – отражение быта 60-х годов прошлого века.
• Синий цвет стен, на стене висят часы с маятником, календарь.
• Ковер на полу.
• Через дверь в другую комнату видны фикус на подоконнике и картина на стене.

1.Средства живописи – способ раскрытия замысла картины.

• 1.Средства живописи – способ раскрытия замысла картины.
• Каким переживанием связаны все действующие лица? Как об этом говорят их позы, выражения лиц?
• Почему художник выбрал приглушенные тона (голубовато-серые стены, коричневый пол, болотного цвета пальто ученика и т.д.)?
• 2.Мои впечатления (Какие мысли возникли у вас о картине «Опять двойка»?)

Белобрысый, хохолок на макушке, пухлые губы, румяное лицо, наверное, долго был на улице.

• Мальчик

Виноватые, огорчённые, грустные, брови сдвинуты, ему стыдно за очередную двойку.

• Глаза девятилетнего третьеклассника

Портфель: потрёпанный, «бывалый», видавший виды, перевязан бечёвкой

• Одежда: пальто с лисьим воротником, тёмные брюки, чёрные ботинки

Молодая, но усталая женщина, сцепленные руки; будничная одежда, красное пятно передника; лицо грустное, смотрит с упрёком на сына.

• Мать

Стоит в глубине комнаты, на заднем плане, аккуратная, смотрит осуждающе, полная противоположность брату.

• Сестра

Встречает брата с усмешкой, злорадствует, он как будто хочет сказать: «Ага, попался?!»

• Шестилетний братишка

Четвероногий друг с радостным визгом бросается навстречу мальчику.

• Верный пёс

Чистая, уютная, белая скатерть с жёлтой каймой, большой ковёр, географическая карта на стене в смежной комнате.

• Комната

Каждый персонаж, находясь на своём месте, хорошо виден, и в то же время все действующие лица связаны общим переживанием. Об этом говорят их позы, выражения лиц.

• Композиция

Скромный, неяркий. Ведь художник рассказывает не о праздничном событии, а об обычном, будничном дне. Используются приглушённые тона (голубовато-серые стены, коричневый пол).

• Колорит

Главный герой картины – мальчик, он, третьеклассник, озорник. Художник – автор произведения, он, Ф.П.Решетников. Рисовать – изображать, создать, написать. Смотреть с укором – с упрёком, виновато, грустно.

• Синонимы

Портфель, собака, велосипед, колорит, композиция, изобразить, картина полотно.

• Орфографическая работа

План:

• 1. Ф.П.Решетников – известный художник.
• 11.Описание картины:
• 1)Основная мысль картины «Опять двойка!».
• 2)Главный герой произведения – девятилетний мальчик.
• 3)Мать.
• 4)Сестра.
• 5)Шестилетний братишка.
• 6)Четвероногий друг.
• 7)Композиция.
• 8)Колорит.
• 9)Отношение художника к изображённому.
• 111.Какой впечатление картина произвела на меня.

Список использованных источников

• 1. Решетников Ф.П. Сатира и дружеские шаржи. [Альбом] / [Авт. текста и сост. Г. Н. Павлов]. – Л.: Художник РСФСР, 1982
• 2. Выставка произведений Народного художника СССР Федора Павловича Решетникова. К 70-летию со дня рождения. – М.: Изобразительное искусство, 1976
• 3. Федор Решетников. [Альбом] / Авт.-сост. Б. В. Вишняков – М.: Изобразительное искусство, 1982.

Список использованных источников:

• 4. Деготь Е. Русское искусство XX века. – М.: Трилистник, 2000
• 5. Ф.П. Решетников. Альбом. – М., 1954
• 6. Русская живопись. Энциклопедия. – М.: Астрель, 2003
• 7. Степанян Н. Искусство России XX века: Взгляд из 90-х. – М.: ЭКСМО-Пресс, 1999
• 8. Тагрин С. Мир в открытке. М.: Изобразительное искусство, 1978