Ученики на Учителя.com


Урок - игра "Лексика" 6 класс

УРОК-ИГРА «ЛЕКСИКА»
Цель урока: повторить изученное по теме «Лексика» в форме игры-сказки.
Оборудование урока: картинки, нарисованный теремок, рисунки,
вырезанные из картона человечки, изображающие синонимы, антонимы, омонимы.
ХОД УРОКА.
На доске нарисован сказочный теремок.
В чистом поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Слово учителя: ответ на этот вопрос можно найти, разгадав загадку:
Не мед, а ко всему липнут. (Слова.)
Фронтальный опрос.
1. Как называется раздел курса русского языка, изучающий словарный состав
русского языка?
2. Для чего служат слова?
Слово учителя: Ребята, перепишите стихотворение.
Возят почту корабли,
Самолеты, поезда,
Мчат во все концы земли:
В степи, в горы, в города.
Почту в дальние районы
Доставляют почтальоны.
(М. Белкина).
Задания к тексту:
1. Объясните орфограммы и пунктограммы.
2. Найдите слова, которые служат для обозначения предметов; признаков;
действий.
3. Определите лексическое значение слов почта и почтальон. С помощью
толкового словаря выясните, однозначными или многозначными являются эти
слова.
- Угадайте, - говорит учитель, - кто это с толстой сумкой на ремне бодро
шагает по извилистой тропинке и вот-вот подойдет к теремку? (На доску
прикрепляется рисунок.)
- Ба, да это всем нам знакомый почтальон Печкин! Давайте поможем ему
разобрать и разнести корреспонденцию.
-
Слово учителя:
-Как вы понимаете значение этого слова?
Выяснив значение слова корреспонденция, класс вместе с учителем приступает к
вручению писем адресатам. В процессе этой работы формулируются задания для
учащихся.
Слово учителя:
Пакет предназначен для вручения словам, близким по значению. Что это за слова?
(Синонимы.)
На стук вышел один из братьев, проживающих в квартире № 1. Зовут его
Смелый.
Задание 1.
Назовите имена остальных братьев. (Храбрый, Мужественный, Бесстрашный,
Отважный.)
Вскрыл хозяин квартиры письмо и прочитал его вслух: «Дорогие синонимы,
хотели мы обойтись без вас, но вот что у нас получилось. Помогите нам».
Задание 2.
Отредактируйте текст, используя синонимы.
«После гибели Муму Герасим пошел в родную деревню. Герасим шел полями и
лугами. Он шел всю ночь. Он шел и радостно глядел по сторонам, вдыхая запах
родных полей. Когда он пришел в родную деревню, то стал там прилежно
работать».
Учитель: Жильцов квартиры номер два
Застать сумели мы едва.
Они стояли у порога,
Уже готовые в дорогу.
Угадайте, кто они: один высокий, другой низкий, один толстый, другой тонкий,
один грустный, другой веселый. (Антонимы.)
Вскрыли братья конверт и обрадовались. Наконец-то пришла весточка от
дорогого дедушки. Начали читать письмо - и чуть не заплакали от огорчения:
половина письма - сплошное чернильное пятно. Видимо, во время долгих странствий
побывало письмо под дождем или в речке тонуло.
Задание 3.
Помогите братьям прочитать письмо.
«Дорогие внучата, я не люблю людей трусливых, жадных, ленивых, слабых,
глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я хочу, чтобы выросли вы людьми
смелыми...»
Слово учителя: окна квартиры номер три распахнуты настежь. Веселая
песенка, которая льется оттуда, поможет угадать вам, кто там живет.
Мы - слова из русской речи, из родного языка.
Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность, ты до смысла
доберись.
Наподобие начинки смысл запрятан в
серединке.
Схожим лицам вопреки мы по смыслу далеки.
(Я. Козловский).
Омонимам почтальон Печкин принес их любимый журнал «Мир».
Задание 4.
Слово учителя: пользуясь словарем, определите значения слова мир. Составьте
предложения с этими омонимами. Давайте заглянем в этот журнал, там много
интересного.
Юмореска
Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть суток. Адски хотелось
пить. То и дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с
прохладной, освежающей водой. Но увы! Это была то вытянувшаяся в стойку
кобра, то вообще мираж. Тогда путник встал на колени и, воздев руки к небу, стал
взывать к Всевышнему:
- О, Всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне сюда кран, кран, кран! Кран,
кран, кран мне ниспошли, о, Всевышний!
И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он
рассеялся, несчастный увидел кран. Но, увы, кран был не водопроводный, а
подъемный...
(И. Верзилин).
Задание 5.
Слово учителя: объясните, почему произошла ошибка. С какой целью
используются омонимы в художественной литературе? (Средство создания
юмора.)
Слово учителя: А под самой крышей находится мансарда. (Выясняется значение
этого слова.) Там идет заседание Общества любителей образного слова.
Собрались здесь необыкновенные слова, пламенные и нежные, ласковые и
беспощадные, яркие и меткие, живые и вещие.
Эти «слова умеют плакать и смеяться, приказывать, молить и заклинать, и,
словно сердце, кровью обливаться, и равнодушно холодом дышать». (Я.
Козловский).
Что это за слова? (Слова, использованные в переносном значении.) Для них
почтальон Печкин принес бандероль. (Определяется значение этого слова.) Она
предназначена для любителей поэзии. Это сборник стихов. Давайте откроем его.
Задание 6.
Найдите слова, использованные в переносном значении.
Усталое солнце по небу гуляет.
Ленивая туча над лесом скучает.
На сонной березе щебечут синицы.
Спит ветер игривый средь поля пшеницы.
(А. Громова).
Полз состав. Он устал —
От гудка до хвоста.
Полз состав, полз, и стал,
И уснул у моста.
(В. Левин).
Задание 7 (на выбор).
1.Составьте словосочетания, используя в прямом и переносном значениях слова:
горький, тяжелый, холодный, злой, печальный, дышит.
2.Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем: «Гулял по лесу ветер», «Бежал
веселый ручеек», «Пришла волшебница-зима».
3.Лексическое задание — использовать слова в переносном значении, а также
синонимы, антонимы.
Домашнее задание.
Слово учителя: опустела сумка почтальона Печкина. Давайте снова ее заполним.
Пишут письма обитатели теремка, напишите и вы жильцам теремка - это ваше
домашнее задание.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: