Ученики на Учителя.com


Конспект урока русский язык "Спряжение глаголов" 4 класс Занков Л.В.

1
МБОУ Курагинская средняя
общеобразовательная школа № 1
имени Героя Советского Союза А.А. Петряева
р.п.Курагино Красноярского края
Конспект урока
русский язык
«Спряжение глаголов»
4 класс
Занков Л.В.
учитель начальных классов
Черкова Светлана Анатольевна
2015-2016 г
2
Конспект урока
Тема урока
Спряжение глаголов
Тип урока
Урок рефлексии
Место урока в
изучаемой теме
4 урок изучение темы «Спряжение»
Цель
1. Создать условия для усвоения учащимися знаний
о спряжении глаголов
2. Формирование способности к коррекции собственных
затруднений на основе алгоритма рефлексивного мышления.
I этап
1. Мотивация к учебной деятельности
Много сказок есть на свете.
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать.
И немножко поиграть.
Перед нами в сказку дверь,
Открывай ее скорей.
Покажите, с каким настроением вы пойдете в сказку.
Возьмитесь в группе за руки, улыбнитесь друг другу.
Перед вами лежат листы самооценки, в течение путешествия предлагаю в них отмечать свои
достижения.
Ф.И. учащегося__________________________________________
№1
Чистописание
№2
Ковер-
самолет
№3
Что
делают
сказочные
герои
№5
Паровозики
В группе
помогал
выполнять
задание
Внимательно
слушал учителя
и
одноклассников
Активно
работал
на уроке и
правильно
отвечал
на
вопросы
Отметка
за урок
1. Чистописание.
Чтобы попасть в сказку, надо в тетрадку записать волшебное заклинание.
А какие это будут буквы, вам надо отгадать.
1-я буква находится в корне существительного м.р. и обозначает парный согласный.
2-я буква непроизносимая согласная, находится в существительном ср.р.
солнце
радость
снег
победа
улыбаться
Проверка.
Это буквы глгл
Записать в тетради сочетания букв, повторяя 3 раза. Проверить написание. Оценить по
критериям.
3
А какое слово спряталось в сочетании данных букв? (Глагол).
2 этап
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
1. Баба Яга заколдовала глагол. Снять колдовство могут только ученики 4 в класса.
Ребята, из разных частей, надо собрать портрет глагола. Но будьте внимательны,
выбирайте только те части, которые относятся только к глаголу.
Дети составляют портрет глагола. Выбирают картинки с записями: действие предмета,
что делать? что сделать? Настоящее, будущее, прошедшее время. Единственное и
множественное число. Женский, мужской, средний род. Первое и второе спряжение.
Первое, второе, третье лицо.
Чары колдовства распались. Молодцы ребята!
2. Что такое спряжение?
Соберите из отдельных карточек.
3. Глагол от колдовства спасли, можно отправляться в сказку. Ребята, а на каком
волшебном предмете можно совершить путешествие? (ответы детей)
4. Мы отправимся в путешествие на ковре - самолете, но он очень старый, выцвел на
солнышке. Предлагаю его раскрасить в волшебные цвета (какие?).
помнить
петь
пилить
одевать
солить
закрыть
I спр.
II спр.
5. Работа в индивидуальных карточках. Раскрасить участки ковра.
Глаголы I спряжения раскрасить желтым цветом, а II спряжения – красным цветом.
Учащиеся выполняют задание.
3-й этап
Выявление места и причины индивидуальных затруднений
Проверьте работу по эталону.
помнить
петь
пилить
одевать
солить
закрыть
I спр.
II спр.
Отметьте в листе самооценки уровень выполнения задания по критериям.
Наклеить на большой лист.
Рассмотреть, есть ли ошибки. Почему дети допустили ошибки? В чем проблема?
4-й этап
4
Целеполагание.
Построение проекта выхода из затруднения
1. Сформулируйте тему урока. (Ответы детей)
«Нахождение спряжения глаголов»
Отметьте в листе самооценки на лестнице, уровень знания данной темы.
2. Определите цель урока. (Ответы детей)
«Научиться определять спряжение глаголов»
3. Какие шаги построим для решения проблемы? (ответы детей)
«Повторить правило на с.102, вспомнить алгоритм нахождения спряжения глагола,
построить модель, выполнить разные задания»
5-й этап
Реализация построенного проекта
1. Откройте учебник на стр. 102., повторите правило
2. Построение алгоритма определения спряжения глагола с безударным личным
окончанием и с ударным личным окончанием.
На доске появляются схемы и модели.
Проговаривание во внешней среде по алгоритмам и схемам определения спряжения
глаголов.
6 этап
Обобщение затруднений с проговариванием во внешней речи
Посмотрите, ребята в волшебной стране нас встречают сказочные герои. Они все заняты
делом.
Работа в группах. Задание группам.
Догадаться, чем занимаются герои сказок. Записать глаголы-инфинитивы.
Определить спряжение глаголов.
Слайд 9.
Проверка по эталону. Проговорить во внешней речи.
5
I спр
мыть
тянуть
петь
играть
II спр
ловить
лечить
строить
Оценить работу по критериям. Отметить в листе самооценки.
7этап
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
В волшебном лесу тропинка очень узкая. Пройти по ней можно только по одному.
Поэтому задания будем выполнять индивидуально.
К нам за помощью обратился Емеля. Помогите Емеле разложить рыбу в ведра I спр., II спр.
Соедините рыбку с нужным ведром.
Учащиеся выполняют работу.
I спр II спр
Сверяют выполненное задание по эталону.
Оценивают работу по критериям и записывают в листы самооценки.
I спр II спр
Тянуть
греть
поспеть
собирать
знать
Рубить
светить
любить
служить
помнить
8 этап.
Этап включения в систему знаний
Пора возвращаться из сказки домой. Обратно мы поедем с вами на паровозах.
Проведение игры «Паровоз»
Условия игры.
6
Выбираются два машиниста, они держат в руках изображение поездов с номерами «I спр.» и
«II» спр. Детям раздаются билетики с глаголами. После сигнала дети занимают свои места в
соответствующем поезде. Далее контролеры проверяют билеты у пассажиров.
Этап 9.
Рефлексия деятельности
1. Какую тему сформулировали в начале урока?
2. Какую цель ставили перед собой?
3. Достигли ли мы эту цель?
1. На лестнице обозначить уровень знания темы.
2. Учащиеся отмечают в листах самооценки уровень работы на уроке.
3. Обозначают в карточке «Мишень» уровень активности, участия, и т.д.
Проговорить во внешней речи
• На уроке я научился …
• Ещё испытываю трудности в…
• Пока не научился…
10-й этап
Инструктаж домашнего задания
Дифференцированная работа по карточкам.
7
Источники информации
1. Конспект НОД по математике «Путешествие по сказкам»
http://kladraz.ru/blogs/elena-nikolaevna-belonozhkina-2459/konspekt-nod-po-
matematike-puteshestvie-po-skazkam.html
2. Урок рефлексии. Новая типология уроков.
http://izenglish.ru/collaborating/icourses/fgos/typology/reflection-lesson/
3. Рефлексия на уроках информатики.
http://www.metod-kopilka.ru/refleksiya_na_urokah_informatiki-13668.htm
4. Картинки: Емеля http://fotki.yandex.ru/users/svetlera/view/447094/
Крокодил http://olpictures.ru/skazoychnyie-geroi-kartinki.html/krt-look-
biblioteka.html
Кот Леопольд
http://org386.ucoz.de/blog/pokhozhie_temy_besplatnye_sovetskie_multfilmy_sm
otret_i_sovetskie/2013-05-23-13
Репка http://www.kakprosto.ru/kak-95665-kak-narisovat-repku
Три поросенка http://allday2.com/index.php?newsid=139037
Золушка http://planetadetstva.net/vospitatelam/starshaya-
gruppa/matematicheskoe-puteshestvie-po-skazke-zolushka.html
Ведро http://razukraska.ru/veshi/raskraska-vedro.htm
Айболит http://www.imageconsulting.ru/tag/imidzh/page/7
Узор http://igrushka.kz/vip88/mand4.jpg
5. Картинка к титульному листу
http://www.farpost.ru/vladivostok/service/children/podgotovka-detej-k-shkole-
nekrasovskaja-i-ugolnaja-38049462.html
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: