Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Знакомство с понятием «однородные члены предложения»" 4 класс УМК «Школа Росси»

Конспект урока русского языка
в 4 классе УМК «Школа Росси»
тема: Знакомство с понятием
«однородные члены
предложения».
Автор: Иванова Елена Владимировна,
учитель начальных классов
МОУ «Сланцевская СОШ №3»
г.Сланцы 2020
Конспект урока по русскому языку в 4 классе
Тема: «Знакомство с понятием «однородные члены предложения»»
Цель: познакомить с понятием «однородные члены предложения», с их
особенностями; формировать умение находить однородные члены в
предложении, обосновывать правила пунктуации при интонации
перечисления и одиночном союзе «И»; развивать речь, наблюдательность,
орфографическую зоркость, память, внимание, мышление; воспитывать
потребность в использовании грамотной речи.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к уроку, схемы:
«Особенность однородных членов», «Правила пунктуации при
однородных членах», карточки с заданиями для групповой работы.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Урок русского языка я
хочу начать с пословицы: «Кто грамоте
горазд, тому не пропасть». Как вы понимаете
её значение?
Высказывания обучающихся.
II. Разминка
Слайд 2. -Какие буквы пропущены. Запишите в тетрадь в строчку.
Проверка. Объяснить.
-Какое слово получилось. (предложение)
- О чем мы сейчас говорим на уроках русского языка.
( о предл., о членах предлож.)
- Какие бывают чл. предлож.
- Расскажите о них.
- Приведите примеры из дом.задания.
- как озаглавили.
III. Знакомство с новым материалом.
1. Что такое однородные члены предложения. Их обозначение на письме.
- Сегодня мы продолжим изучать
предложения и раскроем ещё одну тайну
русского языка.
- Сэм прочитал книгу Михаила Коршунова
«Школьная вселенная» и пересказал нам
отрывок.
СЛАЙД 3
1.- Прочитайте текст. Что вы хотите сказать.
- Что вам не понравилось.
– С чем в тексте вы не согласны? Что
- В каждом из предложений по три
подлежащих.
считаете необходимым исправить?
-Как это можно сделать.
- Какие предложения можно объединить?
2.Работа в парах
– Попробуйте прочитать отредактированный
текст.
- Запишем первое отредактированное
предложение. Параллельно решаем
орфографические задачи.
– Что теперь наблюдаете в предложениях?
– Обозначьте главные члены предложений.
- Известно ли вам как называются такие
одинаковые, повторяющиеся члены
предложения?
- Прочитайте в учебнике с.64
Как же называются такие члены предложения
- Такие одинаковые, повторяющиеся члены
предложения называются однородными.
-Какая же тема урока.
(Открывается второе предложение темы
урока Члены предложения бывают
однородными»).
Исходя из темы, попробуйте сформулировать
вопросы, на которые мы должны дать ответы
в конце урока.
- А я поставлю для вас ещё один вопрос, на
Высказывания обучающихся.
Дети читают текст.
- Текст необходимо отредактировать –
исправить речевые ошибки.
Дети читают отредактированный текст.
Записывают первое предложение, решая
орфографические задачи. У доски
работает ученик.
- Видим два подлежащих.
СЛОВАРЬ
Что же означает слово однородные?
Поработаем с Толковым словарем.
Однородный – относится к тому же
роду, разряду, т.е. одинаковый.
(Толковый словарь.)
(Какие члены предложения называются
однородными? Какие члены
предложения могут быть однородными?
Как обозначаются в речи и на письме
который вы ответите в конце урока. Как
могут обозначаться на письме однородные
члены?
однородные члены?)
IV. Знакомство с новым материалом.
1. Что такое однородные члены предложения. Их обозначение на письме.
- Ответим на первый вопрос.
.
– Прочитайте еще раз правило и скажите,
какаие же члены предложения будут
однородными.
СЛАЙД
Какие два признака есть у однородных
членов?
- Расскажите об этом по схеме:
-Давайте проверим на том предложении,
которое записали.
– Сколько однородных членов может быть в
предложении?
- Итак на какой вопрос мы сейчас ответили?
– Рассмотрим второй вопрос: Как
обозначаются в речи и на письме однородные
члены?
Запишите первое отредактированное
предложение второй части текста.
– Что вы можете пояснить о том, как
обозначаются в речи и на письме однородные
члены предложения? Как разделяются на
письме однородные члены?
СЛАЙД
- Однородные члены связаны с одним и
тем же словом, отвечают на один и тот
же вопрос.
ПЛАКАТ
- Это однородные подлежащие.
- Подлежащие «крик» и «грохот»
относятся к одному и тому же слову
«слышится», отвечают на один т тот же
вопрос «что?». Значит, это однородные
подлежащие.
Высказывания обучающихся.
- Какие члены предложения называются
однородными.
Дети записывают.
- В речи они обозначаются интонацией
перечисления. На письме они
разделяются запятыми или соединяются
союзом «и».
- На какой вопрос урока мы сейчас дали
ответ?
- Мы ещё не всё узнали об обозначении на
письме однородных членов. Завтра мы
узнаем, какими ещё союзами могут
соединяться однородные члены, а также
новые правила постановки запятых между
ними.
- Мы ответили на вопрос: Как
обозначаются в речи и на письме
однородные члены предложения.
Физминутка
2. Какие члены предложения могут быть однородными.
– Какие два признака имеют однородные
члены?
– Как вы думаете, какими членами
предложения они могут быть?
- Чтобы это выяснить, мы поработаем в
группах. Каждая группа имеет листочек с
предложением. Вам необходимо списать
предложение, расставить знаки препинания,
разобрать предложение по членам, найти
однородные члены и определить, каким
именно членом предложения они являются.
Задание выполняйте в тетрадях. В конце
работы вы должны заполнить схему, вписав
главное слово и связанные с ним одним
вопросом однородные члены.
Карточка № 1: За ночь зайчишки мои
отогрелись, высохли, выспались и плотно
наелись.
Карточка № 2: Рабочий разложил перед
собой рубанки, молотки, ножи и гвозди.
Карточка № 3: Мелькают в тумане деревни,
реки, луга и леса.
Карточка № 4: Зелёные, красные, синие и
жёлтые шарики поднимались высоко в небо.
Карточка № 5: Ребята в группе чётко, быстро,
слаженно и аккуратно выполняли задание.
- Итак, проверим вашу работу. Из каждой
группы один человек должен рассказать,
какие однородные члены вы нашли в
предложении, и доказать это с помощью
- Однородные члены связаны с одним и
тем же словом, отвечают на один и тот
же вопрос.
Высказывания обучающихся.
Дети выполняют задания в группах.
По одному человеку из группы выходят
и «защищаются».
- Однородными могут быть и главные
схемы. (Справившиеся с заданием команды
ставят + на полях)
- Ответим на вопрос: Какие члены
предложения могут быть однородными?
члены предложения, и второстепенные.
V. Закрепление материала*.
- Молодцы, вы хорошо разобрались. И чтобы
точно убедиться в этом, я предлагаю вам
последнее задание по уровням:
1 ур. Списать предложение, подчеркнуть
однородные члены предложения.
В саду поспели яблоки, груши и сливы.
Осенью ласточки, утки и гуси улетают в
теплые края.
2 ур. Вставить слова по смыслу.
Наступила радостная и шумная весна.
Птички кричат и вьют гнезда.
3 ур. Вам предстоит самим составить
предложение с однородными членами.
Используйте для этого словарные слова,
которые можно объединить одним словом –
овощи.
Выберите то задание, с которым вы
можете справиться самостоятельно.
Дети составляют предложения. Если
времени достаточно, то одно – самое
удачное, записываем.
VI. Итог урока. Рефлексия.
- Подведём итог урока. С чем мы сегодня
познакомились?
- Перед нами стояли три вопроса. Ответили
ли мы на них?
- Какие члены предложения называются
однородными?
- Какие члены предложения могут быть
однородными?
- Как обозначаются в речи и на письме
однородные члены?
- Что сможем узнать завтра?
- А теперь в столбик напишите любые три
- Мы познакомились с однородными
членами предложения.
- Однородные члены связаны с одним и
тем же словом, отвечают на один и тот
же вопрос.
- Любые – и главные, и второстепенные.
- В речи они обозначаются интонацией
перечисления. На письме они
разделяются запятыми или соединяются
союзом «и».
- Как обозначаются ещё на письме
однородные члены.
буквы. Попробуйте с помощью слов,
начинающихся на эти буквы,
охарактеризовать урок – какой он для вас
был.
- Поднимите руки те, у кого за урок три +.
(Оценивание)
VII. Домашнее задание.
используя слова из словаря, составьте три предложения так, чтобы словарные слова
являлись однородными членами предложения.
К каждому предложению составьте схему.
Карточка № 1. За ночь зайчишки мои отогрелись высохли
выспались и плотно наелись.
Карточка № 2. Рабочий разложил перед собой рубанки
молотки ножи и гвозди.
Карточка № 3. Мелькают в тумане деревни реки луга и леса.
Карточка № 4. Зелёные красные синие и жёлтые шарики
поднимались высоко в небо.
Карточка № 5. Ребята в группе чётко быстро слаженно и
аккуратно выполняли задание.
1 ур. Списать предложение, подчеркнуть однородные члены предложения.
В саду поспели яблоки, груши и сливы.
Осенью ласточки, утки и гуси улетают в теплые края.
2 ур. Списать, вставить однородные члены предложения по смыслу.
Наступила ………….. и …………… весна.
Птички …………. и …………. гнезда.
(радостная, шумная, кричат, вьют)
3 ур. Вам предстоит самим составить предложение с однородными членами.
Используйте для этого словарные слова, которые можно объединить одним
словом – овощи.
1 ур. Списать предложение, подчеркнуть однородные члены предложения.
В саду поспели яблоки, груши и сливы.
Осенью ласточки, утки и гуси улетают в теплые края.
2 ур. Списать, вставить однородные члены предложения по смыслу.
Наступила ………….. и …………… весна.
Птички …………. и …………. гнезда.
(радостная, шумная, кричат, вьют)
3 ур. Вам предстоит самим составить предложение с однородными членами.
Используйте для этого словарные слова, которые можно объединить одним
словом – овощи.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: