Ученики на Учителя.com


Урок русского языка "Буквы о и а в корне -кос- - -кас-" 6 класс

МБОУ Носковская школа
Урок русского языка в 6 классе
Тема урока: Буквы о и а в корне -кос- - -кас-.
Цели урока: ознакомление с правописанием слов с корнями –кос- - -кас-,
ознакомление с лексическим значением слов с корнем –кос- - -кас-,
развитие орфографической зоркости учащихся,
развитие речи учащихся.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Повторение изученного.
Без шу.. з..лёных и з..лёных шапок
Кусты сб..жались на сырой мысок.
Как отпечатки лё..ких птич..их лапок,
Тень веточек л..жится на песок.
-Назвать в словах пропущенные буквы, объяснить условия выбора вставленных
орфограмм.
-В словах зелёных, сбежались, ложится назовите корень.
-Подберите к ним однокоренные слова.
-Какие слова называются однокоренными?
-Что такое корень?
-Какие слова в тексте употреблены в переносном значении?
-В каком слове гласную в корне нельзя проверить? Почему?
Корни с чередованием нельзя проверять ударением!
-Синтаксический разбор 1-го предложения (самостоятельно)
Без шуб зелёных и зелёных шапок кусты сбежались на сырой мысок.
-повествовательное
-невосклицательное
-распространённое
-однородные дополнения
3.Работа над новым материалом.
1) работа с таблицей
коснуться касаться
прикоснуться прикасаться
прикосновение касание
-Прочитайте слова 1-го столбика. Какая гласная пишется в корнях?
-Прочитайте слова 2-го столбика. Какая гласная пишется в корне? ---
Какой суффикс в этих словах?
-Попробуйте определить, когда в безударном положении в корне –кос- - -кас-
пишется а, о?
-Можно ли эти слова проверять ударением? Почему?
2) работа с правилом по учебнику стр. 46.
-Прочитайте правило. От чего зависит выбор буквы в корне –кос- - -кас-?
3) сравнение с корнем –лаг- - -лож-.
Нет-а-
Есть-а-
О
А
-кос- прикоснуться
-кас прикасаться
-лож- положить
-лаг излагать
4) значение слов с корнем –кос- - -кас-.
1.Дотрагиваться до чего-нибудь или кого-нибудь.
Игрок коснулся клюшкой мяча.
2.Затронуть в разговоре, в письме какую-либо тему.
Лектор лишь коснулся этой проблемы, но решить её не смог.
3.Иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь, быть причастным.
Соблюдение правил дорожного движения касается всех.
- Относятся ли слова кость, косой, коса к орфограмме № 26?
5) Итак, тема урока: « Буквы о и а в корне –кос- - -кас-. Запишите тему урока в тетрадь.
-Какие учебные задачи мы должны поставить перед собой?
-научиться правильно писать слова с корнем –кос- -кас-,
-учиться находить слова с этим корнем и отличать их от слов , которые к данной
орфограмме не относятся.
6) Работа в тетради. Выполнение упр. 109, 110.
Касается, прикасайтесь, касанием, коснулось, соприкоснулись, прикоснулась.
Прикоснулась – разбор по составу.
Лодки – фонетический разбор.
4.Упражнение-размышление : «Есть ли корень -кос- - -кас-?»
1 2 3
лёгкое прик..сновение к..снуться воды меня не к..сается
ск..сить траву к...сой бросился наутёк к..ситься на соседа
к..солапый мишка новая к..силка к..снулся вопроса
к..саетсявсех начертить к..сательную прик..саться к ране
к..стяной гребешок заплести к..сички большая к..сть
5.Итог урока. Рефлексия.
-Какие корни с чередованием мы изучили?
-Вспомним ещё раз, от чего зависит выбор гласной буквы в этих корнях.
От согласной
От суффикса
Есть ст, щ ?
Есть суффикс -а- ?
Да
Нет
Да
Нет
Пиши: -раст-
Пиши: -рос-
Пиши: -лаг-
Пиши: -лож-
-ращ-
-кас-
-кос-
-Когда в корне –кос- - -кас- пишется а, когда о?
-Какие лексические значения имеют слова с корнем –кос- - -кас-?
6. Домашнее задание. § 21, упр. 111.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: