Конспект урока "Возвратное местоимение себя"

Возвратное местоимение себя

Цели урока: дать учащимся понятие о возвратном местоимении, его особенностях,

учить предупреждать речевые ошибки.

Личностные УУД. Саморазвитие.

Регулятивные УУД. Целеполагание. Коррекция.

Познавательные УУД. Анализ и синтез явлений. Познавательная инициатива.

Коммуникативные УУД. Работа в группе.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

— Какие личные местоимения вы знаете?

— Как вы думаете, почему эти местоимения называются личными?

— Как изменяются личные местоимения?

— Какие особенности склонения личных местоимений вы знаете?

Синтаксическая разминка.

Лето наступило, в воздухе запахло цветами, ягодами, солнышко светит ярко, а греет

жарко.

Надо разобрать по составу имена существительные, входящие в состав этого

предложения и составить схему предложения.

II. Изучение нового материала.

1. Работа с учебником. С. 275-276 знакомимся с теоретическим материалом.

Хочу обратить ваше внимание на особенности склонения местоимения себя, а самое

главное – это местоимение не имеет Им. падежа. (Записать в словарь

«ЗАПОМНИ!!!»)

2. Записать под диктовку предложения, определить падеж возвратных

местоимений.

1) Незаметно для себя я привык читать и брал книги с удовольствием. 2) Герои Дюма

внушали желание отдать себя какому-то важному, великому делу. 3) О себе он

рассказывал мало. 4) Однажды отец взял меня с собой на рыбалку.

III. Закрепление изученного материала

Выполнение упражнения 681 (устно, только три - письменно).

IV. Итог урока

— Скажите, пожалуйста, каковы особенности склонения местоимения себя?

(Местоимение себя не имеет формы именительного падежа, а также оно не имеет

рода и числа.)

V. Домашнее задание: выучить правила с. 275-276, упр. 682 (1,2,3).