Ученики на Учителя.com


Проверочные и контрольные работы по русскому языку 1 класс УМК «Школа России»

Проверочные и контрольные работы по русскому языку УМК «Школа России»
Работы предназначены для проверки знаний и умений.
Составитель: Аверина Л.В.
1 класс
1. Расположить предложения так, чтобы
получился текст.
Спала кошка на крыше, сжала лапки.
Не сиди близко, птичка, кошки хитры.
Села подле кошки птичка.
1. Списать, обозначить в словах ударение и
закрасить красным цветом ударный слог.
Удочка, подарок, ребус, низенький, ехать.
2. Написать слово, которое получится из
ударных слогов данных слов.
Определить количество предложений.
Написать, правильно обозначая начало и
конец предложений. Подобрать и написать
название к тексту.
Ярко светит солнышко на реке ледоход быстро
плывут льдины над водой кружат чайки
Весна тает в лесу снег под елкой сидел зайчик
вдруг с ветки упал ком снега зайчику стало страшно
Определить количество предложений.
Написать, правильно обозначая начало и
конец предложений. Подобрать и
написать название к тексту.
Ярко светит солнышко на реке ледоход
быстро плывут льдины над водой кружат чайки
Весна тает в лесу снег под елкой сидел
зайчик вдруг с ветки упал ком снега зайчику
стало страшно
Распределить слова в два столбика: в один — слова, в
которых есть проверяемая безударная гласная, в
другой — слова, в которых написание гласной надо
запомнить.
Стрижи, сорока, ребята, сестра, нора, весна;
собака, дожди, глаза, зима, дежурный;
следы, лицо, молоко, ряды, заяц, трава.
Распределить слова в два столбика: в один —
слова, в которых есть проверяемая безударная
гласная, в другой — слова, в которых написание
гласной надо запомнить.
Стрижи, сорока, ребята, сестра, нора, весна;
собака, дожди, глаза, зима, дежурный;
следы, лицо, молоко, ряды, заяц, трава.
Вставить, где необходимо, пропущенные буквы в
словах. Списать слова вместе с проверочными.
Д..жди, тр..ва, п..ля, с..стра;
зм..я, стр..ла, др..зды, д..ска;
гр..бы, п..сьмо, р..са, ш..ры, гр..бник;
л..сной, х..рек, сл..ненок.
Вставить, где необходимо, пропущенные буквы в
словах. Списать слова вместе с проверочными.
Д..жди, тр..ва, п..ля, с..стра;
зм..я, стр..ла, др..зды, д..ска;
гр..бы, п..сьмо, р..са, ш..ры, гр..бник;
л..сной, х..рек, сл..ненок.
Вставить, где необходимо, пропущенные буквы в
словах. Списать слова вместе с проверочными.
Остро.. , арбу.. , рыболо.. , моро.. ;
носоро.. , воло.. , шка.. , голо.. ;
Вставить, где необходимо, пропущенные буквы в
словах. Списать слова вместе с проверочными.
Остро.. , арбу.. , рыболо.. , моро.. ;
носоро.. , воло.. , шка.. , голо.. ;
ястре.. , обе.. , дож..ь, сапо.. , сторо.. ;
хле.. , рыба.. , парохо.. , голу..ь, медве..ь.
ястре.. , обе.. , дож..ь, сапо.. , сторо.. ;
хле.. , рыба.. , парохо.. , голу..ь, медве..ь.
Вставить, где необходимо, пропущенные буквы в
словах. Дописать еще по два слова на эти же правила.
Девоч..ка, синич..ка, птич..ка, пал..то;
л..дина, бабоч..ка, стал..ной, птен..чик;
бол..ница, ноч..ной, васил..ки, звер..ки.
2 класс
1. Вставь букву Ы или И
Ч…ж, тиш…на, р…ба, ж…вопись, мал…шка,ковш…к,стриж…,ш…шка, р…нок,
камыш…,ж…раф, кр…ша, ш…повник.
2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова: арбуз, дыня,
танк, часы, малина.
Ответ
3. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук:
шкаф, морж, чаща, груша, рябина.
4. Раздели слова на слоги: парта, учитель, медведь, дерево, ребята.
5. Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.
поход наш в класс отправился дружный
Ответ
Карточка
1. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи, м..ря, к..за, д..ма.
2. Выдели грамматическую основу и поставь в словах ударение.
Ёжик бежит по дорожке.
3. Раздели слова в предложениях для переноса горизонтальной линией.
Ванюша идёт в школу. Емеля любит лежать на печи.
4. Вставь пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Летом мы ездили на ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка.
При…рив глаза от яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
1. Вставь безударные гласные:
Цв...точки, скв…рцы, бл…ны, пч…ла,
2. Выдели грамматическую основу предложения:
По берегам речки растут осины.
3. Поставь ударение в словах. лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник
4.Напиши проверочные слова. Вставь пропущеные буквы, поставь ударение.
Пч…ла-……., дв…ры-…….,р…ды-……..
1. Вставь пропущенные буквы
В…сёлый кла(с,сс), р…ч(?)ные камыш…, м…рская в…лна, б…льшая щ…ка, с…сновая
ш…шка, л…сные гр…боч(?)ки, ж…вёт в ч…ще, з…лёное п…льто.
2. Сделай безударные гласные ударными
Сова -
Ледяной -
Бегут-
Л…сник-
3. Раздели слова черточкой на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
Одеяло, веретено, узкий, степной, яйцо, хлеб.
4. Найди в предложении ошибки, подчеркни подлежащее и сказуемое
Лена и дима купаются в речьке.
)- в…дичка
(
)- д..ма
(
) - гр...за
(
Вставь пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
Карточка № 1
Дрова, дровяной – др…ва
Дожди, дождик – д…ждливый
Колосится, колос – к…лосья
Корешок, корень – к…ренья
Колечко, кольца – к…льцо
Снег, снеговик – сн…жинка
Котята, кот – к…тенок
Зелень, зеленоватый з…лёнка
Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную буквы.
Карточка № 2
Карточка № 3
Спиши, выбирая нужную буквы из скобок.
Ч(еа)совой, отв(ао)рить, хв(ао)стом, х(оа)лодная, уг(ао)стить, к(ао)льцо, в(оа)да,
п(ао)ля, в(оа)лчата, к(оа)зу, скл(ао)ды, д(ао)жди, сн(еи)жинки, т(ия)жело, дл(ие)на,
ст(ие)ной, ст(ие)кло, пл(еи)чо, м(ие)док
Карточка № 4
Спиши. Найди однокоренные слова и выдели корень.
На улице шел мелкий грибной дождь. Грибники нашли под березой большой белый
гриб, а под елкой маленький грибок.
( ) - ст…лы
( )- н…га
( )-з…ма
( ) - л…сной
( )-пл…сать
( )-м…сты
( ) - р…ка
( )- с…ды
( )- тр…ва
( )- к…рмушка
( )- сл…ненок
( )-с…ва
( )- б…льной
( )- кр…ты
( )- л…сник
Карточка № 5
Выпиши однокоренные слова и выдели корень.
Вода, подводник, водичка, водяной.
Цветок .цвет. цветной.
Переход, подход, ходики, ходовой.
Футболист, футбольное, футбол.
Бегать, беговая, бег.
Кормушка, кормовой, кормить.
Зелень, зеленый, озеленить.
Карточка № 6
Найдите лишнее слово. Выделите корень в однокоренных словах.
Соринка, сор, сорвал.
Час, часовщик, часть.
Мороз, морозить, холодный.
Водить, вода, водный.
Смелый, храбрый, смелость.
Нос, носильщик, носатый.
Карточка № 6
Спишите текст, исправляя ошибки.
Маленькая девочка играла с котенком на улице. Старый кот Васька дремал на
завалинке. А в это время огромный котище охотился за птичкой.
Тест
1. Какое из этих слов имеет значение «невоспитанный человек» подчеркни нужное
слово.
Невежда невежа
2. Зачеркни лишнее слово
Благодарю, добрый, спасибо
Почему оно лишнее?
3. Подчеркни многозначные слова
Трамвай, звезда, осина, кран, листок, тетрадь
4. Прочитай слова
Пугливый, смелый, правдивый
А) напиши какое из данных слов будет синоним к слову
храбрый
Б) напиши какое из данных слов будет антоним к слову
Трусливый
5. Найди среди этих слов однокоренные слова, выдели в них корень.
А) Братик, сестричка, мама, брат
Б) Дом, слон, домишко, будка.
6. Прочитай слова
Подберёзовик, берёза, березняк, берёзка
Напиши к слову берёза однокоренные слова в следующем порядке
А) «маленькая берёза»
Б) «часть леса, где растут берёзы»
В) «гриб, растущий под берёзой»
Наступила субота. Стаял теплый осенний день. Школьники решили схадить в поход
влес. В лесу рибята увлеклись сбором осенних листев и не заметили, как поднялся ветер.
Небо почернел, начался дождь. Дети побижали по лесной трапинке в сторожку. Лисник
дядя гриша затопил печь, чтобы напоить детей горячим чаем и обогреть. Ребята пили
горячий чай с вареньем и слушали расказ лесника о жывотных.
Дождь закончился, ребята пошли дамой. Они узнали много нового о животных и их
повадках. Этот поход дети запомнят надолго.
7. Произнеси слова и укажи в них ударение
Торты, банты, туфля, звонить, повторить.
8. Прочитай слова. Обведи в кружочек ударный слог. Составь из ударных слогов
каждого слова новое слово. Запиши его.
9. Объясни, как перенести с одной строки на другую данные слова. Раздели слова для
переноса.
Ящерица, мыльница, скамейка
Гласные и согласные буквы.
А1. В каком слове один слог?
1) книжка
 2) яма
 3) берег
 4) тигр
А2. Какие звуки обозначают буквы И и й?
 1) обе буквы обозначают гласные звуки
 2) обе буквы обозначают согласные звуки
 3) буква и – согласный, а буква й - гласный
 4) буква й – согласный, а буква и - гласный
А3. В каком слове пропущена буква Я?
 1) ч…сы  2) ч..йка
 3) п..тна  4) рощ…
А4. В каком слове пропущена буква У?
 1) ут…г  2) ч…гун
 3) с…рприз 4) п…ре
В1. Выбери вариант, где в обеих словах не надо писать Ь.
 1) кон…ки, ден…ки
 2) доч…ка, коч…ка
 3) окун…ки, внуч…ка
 4) туч…ка, огон…ки
С1. В каких строках во всех словах пропущена одна и та же буква?
 1) маш…на, стриж…, птиц….
 2) кост…м, кл…чи, щ...ка
 3) ж…вотные, ж…раф, малыш…
 4) кач…н, свеч…, щ…вель
Повторение изученного во 2 классе
А1. Укажи строку, в которой слова записаны в алфавитном порядке.
1) картина, молоко, ворона , рисунок.
 2) завод, капуста, морковь, весело.
 3) берёза, герой, деревня карандаш.
 4) работа, сапоги, лисица, магазин.
А 2. Какое слово раздельно для переноса верно?
 1) у- ро-жай  2) ден-ьги
 3) канаре-йка  4) прек-рас-ный
А3. В каком слове пропущена буква Е ?
 1) бл..ны  2) р..ды
 3) м..тла  4) св..сток
А4. Укажи грамматическую основу предложения.
Сторож угостил ребят чудесным пчелиным мёдом.
 1) угостил мёдом  2) угостил ребят
 3) сторож угостил 4) ребят мёдом
В1. В какой строке записаны только глаголы?
 1) молчание, стучит, говорящий  2) напишу, позвонил, лечит
 3) танец, окружить, действие  4) летучий, стучишь, гулять
В 2. В каком предложении все существительные стоят во множественном числе?
 1) На молодом листочке заблестели капли росы.
 2) Ёлочки спрятали лапки в тёплые варежки.
 3) Семья лесника переехала в лесную сторожку
 4) Хлопотливый муравей подгонял своих друзей.
С 1. В каких строках во всех словах пропущена одна и та же буква
 1) пиро..ки, мор.., серё..ка, гара.. 2) сугро.., скорлу..ка, кра..,
су..чик
 3) сковоро..ка, площа..ь, голо.., гря ..ка  4) ука..ка, кра..ки, пару..,
моро..
С2. Поставь знаки препинания в конце предложения.
 1) Мы пришли в зоопарк 2) Кто живёт здесь
 3) Это клетка с хищными зверями  4) Осторожно, они
опасны
Найди в тексте имена прилагательные, подчеркни их волнистой линией.
Тёплую одежду шьют из шерстяной материи и вяжут их шерстяных ниток. Наиболее
хорошую и удобную для пряжи шерсть дают овцы. У них на зиму отрастает длинная и
густая шерсть. Из шерсти овец делают прочные нитки.
Лежит круглый, золотистый на тарелочке на чистой.
Рот раскрыл я, сколько мог, откусил большой кусок:
Он мне сладеньким казался – очень кислым оказался.
Деформированный текст
Спиши, найди границы предложений.
1. Приятно вспомнить о лете как пахнет земляникой, малиной и грибами кусты
смородины покрыты ягодами жаворонки с утра до вечера летают в воздухе чья это песня
доносится из рощи это малиновка поселилась в кустах смородины.
Деформированный текст
Спиши, найди границы предложений.
2. Опадают жёлтые листья с деревьев вянет трава солнце прячется за серые
тучи часто моросит мелкий дождь а в саду ещё цветут пёстрые астры.
Деформированный текст
Спиши, найди границы предложений.
3. За садом журчит ручей мы любим сидеть у ручья над ручьём летают стрекозы и мошки
ночью к ручью прилетают соловьи в прозрачном ручье плещутся рыбки.
Деформированный текст
Спиши, найди границы предложений.
4. Пришла холодная осень по небу плывут тучи часто льёт дождь дуют сильные ветры как
холодно дорожки в саду покрыты сухими листьями во дворе и на улицах лужи цветы
завяли улетают грачи вот они покружились над полями и холмами что это значит так они
прощались с родными местами
Деформированный текст
Спиши, найди границы предложений.
5. Летом ребята жили в лагере однажды они пошли в лес вдруг налетел буйный ветер
надвинулась тяжёлая туча сверкнула молния грянул гром хлынул дождь птицы скрылись в
гнёзда ребята побежали к шалашу.
Деформированные тексты
Спиши, найди границы предложений.
6. Около нашей деревни есть небольшой лесок летом ребята собирают там ягоды за
грибами мы ходим в большой лес за рекой там живёт лесник хорошо отдохнуть в его
лесном домике.
Прочитайте. Напишите заглавие «В лесу летом» и выпишите предложения о лете.
Напишите заглавие «В лесу зимой» и выпишите предложения о зиме.
Весело в лесу летом. Тихо в лесу зимой. Все деревья стоят зелёные. Лесные полянки
пестреют цветами. Деревья и кусты убраны хлопьями снега. Земля покрыта снежным
ковром. Дети приходят в лес за грибами и ягодами. Звери спят в норах. Белки прыгают с
дерева на дерево.
Задания на повторение.
1. Спишите. Подчеркните гласные буквы одной чертой, а согласные - двумя.
Дедушка.
Мальчики Миша и Серёжа жили у деда. Они помогали деду сушить сеть. Дедушка учил
мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом.
2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Раздели слова для переноса.
Род.на, М.сква, мальч.к, дев.чка, к.рандаш, м.дведь, р.бята, т.традь, в.рона, в.р.бей, з.вод,
м.шина, па..ажир, пе..он, ка..а, тро..ейбус, шо..е, кла.., ру..кий язык, ра..каз, су..а, ко..ектив,
хо..ей, те..ис, ба..ейн.
3. Списать, вставив пропущенные буквы.
Щ.ка, ч.гун, щ.плый, ч.вствительный, тащ.т, щ.риться, ч.ткий, схвач., печ.ть, пощ.да,
внуч.та, нет пощ.ды, попрощ.ться, тысяч., пищ.ть, чиж.к, шалаш.к, пассаж.р, ш.повник,
реш.ть, служ.ть. выж.ть, ж.вот, ёлоч.ка, белоч.ка, щуч.ка, доч.ка. стрелоч.ка, боч.ка,
поч.ка, спич.ки.
4. Напиши полное имя.
Образец: Володя -Владимир
Катя, Витя, Валя, Боря, Саша, Дима, Коля, Света, Галя, Маша, Серёжа.
5. Подберите проверочное слово. Спишите, написав сначала проверочное слово, а
потом проверяемое.
Образец: водный -вода
В.ренье, д.лёкий, дв.рняга, ст.ять, см.треть, к.рмить, ск.зать. д.машний, осл.беть, п.ляна,
с.довник, под.рил, х.лодный, м.л.дой, з.л.той, п.л.са, г.лодный, ст.р.жить.
6. Прочитай. Измени слова по вопросам.
что делает?
что делать?
что сделает?
что сделать?
Читает -
Пишет-
Думает-
Считает-
Слушает-
читать.
.............
..............
..............
...............
Прочитает-
Напишет -
Придумает -
Подсчитает -
Прослушает -
прочитать.
................
................
.................
.................
7. Выделенные слова замени противоположными по значению. в которых есть
шипящие согласные. Напиши по образцу.
Образец: узкая улица - широкая улица
Холодный чай - ....
Редкий дождь - ...
Лёгкий портфель - ...
Маленький город - ...
Весёлый фильм - ...
Скупой человек - ...
Пасмурный день - ...
Верхний этаж - ...
Сделать звуко - буквенный разбор слова узкая.
8.Спиши по образцу. Подчеркни сочетания чу.
Образец: Решить что? (задача) – решить задачу
Позвонить кому? (врач)
Поехать куда? (дача)
Зайти к кому? (товарищ)
Сложить что? (куча)
Надеяться на что? (встреча).
Сделать звуко - буквенный разбор слова встреча.
9. Спиши, заменяя предлог близким по значению.
Медведь пробирается через кусты.
Школа находится возле леса.
В полях работают комбайны.
С л о в а д л я с п р а в о к: на, около, сквозь.
10. Спиши. Подчеркни главные члены предложения.
Балалайка.
Весь мир знает русскую балалайку. Этот музыкальный инструмент появился на Руси
недавно. Русский народ сразу полюбил балалайку. Под балалайку крестьяне пели свои
любимые песни.
11. Составь предложения из данных слов. Слова в предложениях расположи в
порядке вопросов.
1) когда? кто? что делают? что?
пчёлы, мёд, собирают, летом
2) какие? кто? что делают? как?
работают, труженицы, маленькие. без устали.
3) каким? чем? кто? что делает? что? откуда?
хоботком, нектар. тянет. длинным, пчела, из цветов.
Сделать звуко – буквенный разбор слова пчёлы.
12. Спиши. Ставь нужные знаки в конце предложения.
Почему ландыш белый?
Умеешь ли ты наблюдать и разгадывать загадки природы Почему цветы калины, рябины,
черёмухи белые Почему ландыш белый Замечал ли ты, что ландыши растут в тенистых
местах В сумраке леса насекомые не видят синий или лиловый цвет Только белые цветы
хорошо видны Учись разгадывать загадки природы Твоя наблюдательность пригодится
тебе в жизни (По В. Тетюреву).
Сделать звуко - буквенный разбор слова умеешь.
13. Спиши, подчеркни главные члены предложения.
Гроза.
Надвинулась тёмная туча. Над лесом блеснула яркая молния. Глухо прокатился
отдалённый гром. Пронёсся свежий ветер. Хлынул проливной дождь.
Над словами подпиши части речи.
14. Прочитай группы однокоренных слов. Напиши их в три столбика:
существительные, прилагательные, глаголы.
Молчание, молчать, молчаливый.
Осилить, сила, силовой.
Говорить, разговорчивый, разговор.
Белок, белить, белый.
Готовить, готовый, заготовитель.
Поставь ударение. Обозначь точкой буквы безударных гласных в корне,
проверяемые ударением.
15. Вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.
На л.сной п.лянке кланяются лиловые к.локольчики, вьётся це.кий горошек, к.чаются
одуванчики и б.леют высокие ромашки. Проп.лзают по былинкам жучки-коро.ки,
выб.гают на доро.ку шустрые мур.вьи, порхают над цв.тами бабочки. Д.ловито звенит над
п.лянкой пч.ла. Сделать звуко - буквенный разбор слова шустрые.
3 класс
1.
Напиши однокоренные слова, которые отвечают на вопрос какие?
Дождь - …дни
Лес - …жители
Сталь - …рельсы
Зверь - …тропы
Лось - … следы
Цвет - …карандаши
Ночь - …поезда
2.
Составь словосочетания, заменив вопрос подходящим по смыслу словом.
Под..рили (кому?;, г.рдились (чем?); в..зил (куда?); ж..лели (кого?); нах..дился (где?);
Составь с любым словосочетанием предложение, подчеркни главные члены предложения.
3.
Реши орфографические задачи.
Для сбора килограм?а меда пч.ла- труженица делает до ста п.тидесятивыл.тов. за .дин
медосбор пч.линый рой прол.таетрас?тояние, равное рас?тоянию от (з,З)емли до (л,Л)уны.
Какой части речи нет в тексте?
4.
Озаглавь текст вопросительным предложением. Заполни «окошки».
Самый хитрый дом у кр.та. В доме много зап.сныхх.дов и вых.дов.
Л.сная мышь св.лагн.здо из тр.винок и ст.б.льков. Гн.здов.сит на в.тке можжевельника.
Водяной паук см.стерил домик из воздуха. Он раст.нул паутинку под водой между водяными
тра.ками. под паутинку нат.скал пузырьки из воздуха.
5.
Разбери слова по составу.
Выбежать, держатель, агентство, разделил, догадываться, братский, крылышко, ходули,
юность, книжонка, задрожать, скворушка, подарок, трусоватый, зимовать.
6.
Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи. Выпиши словосочетания.
Малиновое варенье лечит осеннюю и зимнюю простуду. Легкий ветерок пробегает по
желтеющему полю. По белому зимнему полю бегает пушистая лисица. Теплое весеннее солнце
осушило влажную землю. На толстом нижнем суку дерева висит кормушка. Розовая утренняя
заря появилась на светлеющем небесном своде. В чудесном утреннем воздухе слышится запах
вымокших трав. Ласковое солнце блестело в маленьких капельках росы.
7.
Раскройте скобки.
(От)меня, (с)каждым, (по)визжать, (о)других, (от)пить, (на)меня, (за)тебя, (про)дырявить,
(от)гадаем, (под)какими, (на)крахмалить, (без)нее, (о)проблеме, (на)слово, (по)маслить.
8.
Запишите слова, ставя их в форму единственного числа.
Морозы, голуби, арбузы, глаза, площади, сапоги, тетради, медведи, народы, обеды, гвозди,
утюги, сторожки, овраги, рукава, столбы, лебеди.
9.
Выберите разделительные Ъ и Ь.
Об(ъ,ь)явление, под(ъ,ь)ем, бел(ъ,ь)е, половод(ъ,ь)е, под(ъ,ь)езд, с(ъ,ь)ехали, в(ъ,ь)юга,
хлоп(ъ,ь)я, обез(ъ,ь)яна, об(ъ,ь)ект, об(ъ,ь)яснение, с(ъ,ь)езд, крыл(ъ,ь)я, осен(ъ,ь)ю,с(ъ,ь)емка.
10.
Разделите слова на слоги для переноса, проставьте ударение
Медуза, баран, Европа, комод, история, длинный, баулы, остров, полиция, спокойные, рукавички,
зарядка, аварийная, угрюмые, прояснить.
11.
Раскрой скобки. Вспомни, где нужно писать заглавную букву.
(М,м)осква, (Р,р)ека, (Р,р)оссия, (А,а)мерика, (Г,г) ора, (М.,м)есто, (Е,е)гипет, (Л,л)атвия,
(Х,х)олм, (О,о)зеро, (Г,г)рузия, (Б,б)ерег, (А,а)фрика, (П,п)ролив, (В,в)озвышенность,
(П,п)рибалтика, (З,з)астава.
12.
Раскройте скобки. Выделите приставки.
Пре(дд,д)ождевой, ра(сс,с)веет, по(дд,д)елка, бе(сс,с)онница, на(дд,д)верный, о(тт,т)епель,
бе(сс,с)колесный, о(тт,т)олкнуть, по(дд,д)разнивать, о(бб,б)лететь, пре(дд,д)горье,
по(дд,д)морозить, о(тт,т)оптанный, бе(сс,с)мертный, бе(зз,з)усый.
13Вставьте безударные гласные, выделите орфограммы.
Проб…р…здить, пл…дородный, хв…стишко, д…бро, выд…ржать, кост…рок, т…пловатый,
р…фмовать, см…яться, отпл…сать, с…рдечко, нас…ление, св…тлица, м…сяцами,
поб…жать.
14.
Вставьте парные согласные, выделите орфограмму.
Шуру…чик, баоба…, хру…кий, поку…ка, шу…ка , выши…ка , духо..ка тыко…ка, луко…ка, киос..,
испу…, мая…, ледо…, боро…ка, ду…ка.
15.
Вставьте, где надо, непроизносимые согласные.
Капус…ница, праз..ничная, вкус…но, неяс…ный, звез…ные, ужас…ный, доблес…ный, вес…ник,
окрес…ность, серьез…ный, влас…но, опас…ности, счас…ливые, крепос…ной, мес…ный.
16.
Вставь, где надо, Ь.
Печ…, глуш…, вещ…, марш…, кирпич…, колледж…, платеж…, дрож…, скрипач…, ландыш…,
тиш…, гореч…, королевич…, фарш…,гореч….
17.
Определите падеж имен существительных. Выделите окончания.
Зеркал(а,о), перышк(а,о), горл(а,о), калитк(а,о), кормушк(о.а), носишк(а,о), одеял(а,о),
полотенц(а,е,о), домищ(е,и,а), бегств(а,о), лакомств(а,о), дождищ(е,и,а), донышк(а,о), копытц(а,
и,е), детств(а,о)
18.
Определите род имен существительных
При школе, о студенте, на рояле, в ведре, по вагону, по классу, в страну, без марки, до
столицы, до звонка, из кабинета, перед домом, по совести, из села, про город.
19.
Определите число и род имен существительных и прилагательных.
На дальнем озере, за железной дорогой, о любимом коне, для огромного кита, без белой вороны,
для громкого смеха, у осеннего леса, по сосновому лесу, из интересной повести, с настоящим
золотом, под вечерней газетой, про бурное море, теплое молоко, про дикого зверя.
20.
Определите число и род имен прилагательных, выделите окончания.
Яблонев… дерево, тончайш… ткань, тетн… поле, вечерн… смена, трескуч…. морозы, горьк….
смех, весел… представление, последн… дни, превосходнейш… яхта.
21.
Определите время и число глаголов.
Пожарили, ценит, гребут, ворчала, кидаю, плачу, светило, лаяли, зажмешь, купишь, роете,
молчал, воет, дрожишь, сею.
22.
Раскройте скобки.
(не)навидела, (не)мог, (не)починишь, (не)смеешь, (не)рвничать, (не)хотим, (не)остановят,
(не)найду, (не)взлябят, (не)подошло, (не)сберечь, (не)накажет, (не)кричим, (не)дошли, (не)вижу.
23.
Вставьте окончания глаголов. Определите род и число глаголов.
Соль закончил…сь, тень метнул…сь, вода закапал…, они показал…сь, собака укусил…, колесо
застучал…, стекло запотел…, девочка покраснел…, крольчата спрятал…сь, зайчиха испугал…сь,
пехота побежал…, солнце опустил…сь, сова прокричал…, мальчик увидал…
24.
Раскройте скобки.
Ч(а,и,е)совщик, сне(ж,ш)ки, выгл(е, и,я)деть, горс(т)ка, безобраз(д)ник, соглас(т)ный,
невкус(т)ный, грус(т)новато, неизвес(т)но, исче(с,з), тр(а,о)с(т)ник, лес(т)ничная,
безвкус(т)ный.
25.
Раскройте скобки. Выделите суффиксы.
Болот(нн,н)ный, поле(нн,н)ница, газет(нн,н)ый, гриб(нн,н)ой, ваго(нн,н)ый, газо(нн,н)ый,
зако(нн,н)ик, аромат(нн,н)ый, аппетит(нн,н)ый, подстака(нн,н) ик, баноч(нн,н)ый.
26.
Раскройте скобки.
То(н,нн)а, пе(рр,р)о, у(жж,ж)и, а(лл,л)маз, пе(рр,р)он, гра(мм,м), а(лл,л)о, а(лл,л)енький,
а(лл,л)фавит, А(лл,л)ина, ми(лл,л)ионный, во(жж,ж)и, Э(лл,л)я, мА(сс,с)вый.
27.
Найдите и выделите общий корень. Подчеркните слова, в корне которых на гласные
ударение не падает.
Мороз, морозный, морозить, морозилка, заморозка.
Катать, катить, каток, закатить, скатать.
Тихий, стихать, тихоня, утихнуть, притихнуть, затихать.
28.
Раскройте скобки.
(от)бор, (до)ски, (по)беда, (на)нем, (на)молоко, (при)ней, (с)берега, (за)йцы, (о)брыв, (от)вертка,
(без)дерева, (от)зубов.
29.
Выполните фонетический разбор слов.
Ельник, колья, гриб, сказка, подъем.
30.
Выполните разбор частей речи.
Сбежать, пятнышки, зеленели.
Деформированный текст.
Прочитай, найди границы предложений, запиши.
1. На дворе стоит хмурая дождливая осень низко плывут серые тучи целый день льёт
холодный дождь редко и робко выглянет из-за тучи солнышко дорожки покрыты грязью у
крыльца разлились лужи птицы прячутся под крышей домов.
Деформированный текст.
Прочитай, найди границы предложений, запиши.
2. Все дорожки покрылись снежным ковром гладким льдом оделась река на школьной
площадке ребята устроили горку быстро мчатся с горки вниз салазки резкий ветер бьёт
детям в лицо мороз щиплет щёки но не боятся они мороза весельем горят их глаза.
Деформированный текст.
Прочитай, найди границы предложений, запиши.
3. Наступил конец осени занесло снежком всю площадь ребята сделали снежную горку
они полили её водой ночью ударил мороз вода замёрзла горка покрылась ледком ребята
весело катаются с горы.
4 класс.
Тест «Изменение имен существительных по падежам» 4 класс
Вариант - I
1. Имя существительное – это…
а) часть речи;
б) часть предложения;
в) слово
2) Имя существительное обозначает…
а) предмет
б) действие предмета;
в) признак предмета;
3.
Если имя существительное отвечает на вопросы кто? что? оно является в
предложении…
а) второстепенным членом;
б) подлежащим;
в) сказуемым;
4.
На конце имен существительных какого рода после шипящих пишется мягкий знак?
а) мужского рода;
б) женского рода;
в) среднего рода;
5.
На конце какого имени существительного пишется мягкий знак?
а) помощ..
б) силач..
в) карандаш..
6.
Изменение имен существительных по вопросам – это..
а) изменение по падежам;
б) склонение;
в) изменение по числам;
7.
В каком падеже имена существительные отвечают на вопросы о ком? о чём?
а) В дательном падеже.
б) В предложном падеже.
8.
В каком падеже стоят существительные в словосочетаниях: осмотрели город, поеду в
Калугу.
а) В именительном падеже.
в) В винительном падеже.
б) В родительном падеже.
9.
В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами к, по?
а) В родительном падеже.
б) В дательном падеже.
В) В предложном падеже.
10.
Прав ли ученик, утверждая, что имена существительные в словосочетаниях: горят в
небе, распустились на черёмухе, плавают в аквариуме стоят в предложном падеже?
А) Да.
Б) Нет.
11.
Подчеркни в предложении главные члены, определи падеж имен существительных.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит, вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.
Тест «Изменение имен существительных по падежам»
Вариант - II
1. Имя существительное – это…
а) часть речи;
б) часть предложения;
в) слово
2) Имя существительное обозначает…
а) предмет
б) действие предмета;
в) признак предмета;
3.
Если имя существительное отвечает на вопросы кто? что? оно является в
предложении…
а) второстепенным членом;
б) сказуемым;
в) подлежащим;
4.
Если на конце имени существительного после шипящего мягкий знак не пишется, то
какого рода это имя существительное?
а) Мужского рода.
б) Женского рода.
в) Среднего рода.
5.
На конце какого имени существительного пишется мягкий знак?
а) малыш..
б) рож..
в) сторож..
6.
Изменение имен существительных по вопросам – это..
а) изменение по падежам;
б) склонение;
в) изменение по числам;
7.
В каком падеже имена существительные отвечают на вопросы кому? чему?
а) в дательном падеже.
б) В предложном падеже.
8.
В каком падеже стоят существительные в словосочетаниях: осмотрели библиотеку,
приехали в Казань.
а) В именительном падеже.
в) В винительном падеже.
б) В родительном падеже.
9.
В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами у, без, из, для?
а) В родительном падеже.
б) В дательном падеже.
в) В предложном падеже.
10.
Прав ли ученик, утверждая, что имена существительные в словосочетаниях: шёл к
восходу, скользит по ковру стоят в дательном падеже?
А) Да.
Б) Нет.
11.
Подчеркни в предложении главные члены, определи падеж имен существительных.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись.
Контроль изучения словарных слов.
Словарный диктант. 4 класс. II четверть.
Агроном, человек, каникулы, хозяин, пассажир, билет, календарь, двадцать, завтра, телефон,
беседа, одиннадцать, ещё, здесь, костюм.
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В
ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ
Контрольное списывание. 4 класс. II четверть.
К веч_ру пошёл сне_. Мохнатые сн_жинки закружилис_ в воздухе. В один миг ступен_ки
л_сной сторожк_ сделались белыми. Сне_ ноч_ю перестал. Я ш_л по тропинк_ к лесу и
оглядывался по ст_р_нам. По лёгкой пороше к ел_ тянется сле_ белк_. А вот на л_сной полянке
в_днеются сл_ды рябчика. Из еловой чащ_ послышался стук дятла. В
густом ельнике попискивали хлопотливые синицы.
Д_рев_я украсились кружевными хлоп_ями. Старые пни пом_лодели, надев на гол_вы снежные
шапки.
Люди разв_селились. Мал_чишки играли в сне_ки, катались на лыжах.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Озаглавь текст.
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Определи падеж выделенных имён существительных.
Контрольная работа за I полугодие по русскому языку.
Раздел «Имя существительное»
Тема «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в
единственном числе»
Диктант с грамматическим заданием.
Клесты.
В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг
появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы
облепили вершину ёлки. На самой верхушке висели гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями
птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись
птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в нашем крае? У нас
им теплее, чем на далёком Севере.
Слова для справок: спрятаны, заботливые, семена, Севере.
Грамматические задания:
1.
Выпишите первое предложение. Подчеркните главные члены предложения. Укажите части
речи.
2.
Определите склонение и падеж имён существительных. Выделите окончания.
1 вариант: с шумом, ель, вершину, по небу, в ельнике.
2 вариант: с кормом, даль, маму, по ветру, на верхушке.
Тест по русскому языку по теме: «Имя прилагательное»
4 класс. III четверть.
Вариант 1
1.
Имя прилагательное - это , которая отвечает на вопросы
и обозначает .
Имя прилагательное изменяется по и по .
В единственном числе по .
В предложении является и подчеркивается .
2.
Подчеркни имена прилагательные.
Ночь, ночевать, ночной.
Заработать, работа, рабочий.
Вязанный, вяжу, вязка.
Садовый, садовник, сажать.
Лепка, лепной, лепить.
3.
Дополни имена существительные именами прилагательными, определи род
Степь - дверь - ремень -
конь - болото - жилище -
завод - окно - больница -
кофе - ягода - урожай -
тарелки - яблоня - озера -
4.
Допиши окончания имен прилагательных, определи падеж.
В лесу высок… столетн… сосны с красн…. могуч… стволами стояли хмур… войском.
Весной ласков…. солнышко пригрело мокр… землю.
На узк…. проталинках показались нежн…. син… цветочки.
Рядом зазеленела молод….. травка.
На прозрачн… син… небе ни облачка.
Над син… цветочком склонилась ветка ольхи.
5.
Вставьте подходящие по смыслу имена существительные, определи падеж.
За ближней ( ),
в зимний ( ),
на последней ( ),
к растущему ( ),
у настоящей ( ).
6.
Какой схеме соответствует каждое слово, укажи над словом номер схемы.
1.∩ 2. ∩ 3. ¬∩^ 4. ∩^ 5.∩^
Разгадка подосиновики низкий снежинки
Ландыш гороховый задача белый
Тест по русскому языку по теме: «Имя прилагательное»
4 класс. III четверть.
Вариант 2
1.
Имя прилагательное - это , которая отвечает на вопросы
и обозначает .
Имя прилагательное изменяется по и по .
В единственном числе по .
В предложении является и подчеркивается .
2.
Подчеркни имена прилагательные.
Свет, светить, светлый.
Осилить, сила, сильный.
Говорить, разговорчивый, разговор.
Белок, белить, белый.
Готовить, готовый, заготовитель.
3.
Дополни имена существительные именами прилагательными, определи род
Лето - свет - решето -
книга - канат - весна -
снежинка - море - растение –
земля - магазин - цветок –
столы - небо - вазы -
4.
Допиши окончания имен прилагательных, определи падеж.
Бесприютно было волкам в зимн…. стужу.
Над рекой и лугом повис текуч… бел… туман.
Перв…. подснежники раздвинули своими зелёными лепестками прошлогодн…. лист.
Ранним утром в глух…. лесу токует глухарь.
Звенят под деревьями весен….. ручейки.
Задремала на тёпл…. весен…. солнышке лосиха.
5.
Вставьте подходящие по смыслу имена существительные, определи падеж.
Перед дальней ( ),
в синий ( ),
о хорошем ( ),
к вечернему ( ),
у рыжей ( ).
6.
Какой схеме соответствует каждое слово, укажи над словом номер схемы.
1.∩ 2. ∩ 3. ¬∩^ 4. ∩^ 5.∩^
северный ранняя подснежники зубик
столовая тормоз готовый вечер
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: