Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Парные согласные в корне слова" 2 класс

Урок русского языка во 2 классе
Тема : «Парные согласные в корне слова».
Ершова Наталья Викторовна
г. Лакинск МБОУ СОШ №2
учитель II категории
Тип урока. Комбинированный.
Цели урока.
Личностные УУД
-внутренняя позиция школьника;
-ориентация на понимание причин успеха к учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.
Познавательные УУД.
Общественные универсальные действия;
-поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного
поиска, в том числе и с помощью словарей и компьютерных средств,
Универсальные логические действия:
- способность и умение учащихся производить простые логические действия(анализ,
сравнение, обобщение).
Коммуникативные УУД
-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, способов
взаимодействия;
-формирование умения объяснять вой выбор, строить предложение, отвечать на вопросы,
аргументировать.
Оборудование .
Учитель : компьютер ,презентация карточки для самостоятельной работы.
Ученик: учебник, ручка, сигнальные карточки, карточки для индивидуальной работы,
карточки для самостоятельной дифференцированной работы, работы в парах, группах,
буквы – парные звонкие и глухие согласные.
Тема: Правописание парных согласных в корне слова.
Цели:
• формировать навыки грамотного письма, обобщить знания учащихся о двух
способах проверки парных согласных в корне;
• расширить словарный запас;
• развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, память, мышление;
• развивать коммуникативные способности учащихся;
• воспитывать любовь к природе, к предмету.
Ход урока:
1. Оргмомент.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели , спинки прямо.
Все с улыбочкой вздохнем.
И урок мы наш начнем.
( Слайд № 1)
Почитаем девиз урока : «Учёба и труд к победам ведут.»
Трудиться должны все , так как ваш победа будет зависеть от всей группы.
(Слайд № 2 )
2. Прочитайте стихотворение.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
-Из какого произведения этот отрывок ?
-Кто автор?
(А. Плещеев Весна.)
- Сегодня к нам на урок пришла красавица Весна.
Вам нравится это время года?
Чем Вам нравится весна?
3. Мин. чистописания.
Минутка чистописания.
-Вспомните каллиграфическое написание маленьких строчных букв.
б в г д ж з
п ф к т ш с
4. (Слайд № 3)
5. Прочитайте слова
Берег
круг
легкий
утюг
пирог
- Какое слово лишнее? Почему ?
- Запишите слова, (с комментированием с места)
- Какая орфограмма в словах?
- Как вы объяснили написание этих слов?
- Каким способом?
- Сформулируйте тему урока.
ТЕМА : «Правописание парных согласных в корне слова».
-Чему мы будем учиться на уроке?
Прилетает он весной.
Чёрный, важный... Не смешной!
Без него весны не будет!
И зовут его все люди,
Что - то вроде слова врач...
Да не врач! А птица - ... ! (Грач)
(Слайд № 4 )
Прочитайте слова.
грача, весну, увидел . встречай
Соберите пословицу.
гл. сущ. сущ. гл.
Увидел грача - весну встречай !
Записать в тетрадь. Выделить орфограммы.
Части речи.
- Какие орфограммы ?
- Какое предложение по интонации?
-
ФИЗМИНУТКА
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
-Мы привыкли считать, что весну на крыльях приносят грачи. Но в народе
существует другое мнение. Весну приносит на хвосте маленькая птичка. Она разбивает
своим хвостиком лед на реке.
- А что это за птичка вы сможете узнать отгадав кроссворд.
( Слайд № 5 )
6. Кроссворд
1
4
а
б
и
е
с
2
г
р
5
т
р
я
с
о
г
у
к
а
с
л
у
т
у
т
р
б
е
ь
б
Работа в группах
Проверка по одному слову по кругу объясняют.
Какая орфограмма во всех словах?
Какая же птичка приносит весну на хвосте?
С какой буквой написали это слово?
ТРЯСОГУЗКА ? З ? С
Почему?
Почему её так назвали?
Словообразование слова. Слово образовалось от корней тряс и туз. Гузка (хвост) -
слово относится к древнему , обиходному, разговорному языку.
Трясогузка прилетит на речку, бегает по льду, трясет хвостиком, лед разбивает.
Вот как бывает.
- На самом ли деле, она разбивает лед хвостиком?
- Нет, ее прилет совпадает с тресканьем льда.
ФИЗМИНУТКА (песня кота Леапольда «Если добрый ты» )
1. В народе существует примета.
(Слайд № 7)
Синие облака в апреле - к теплу и дождю.
Сделаем погоду теплой и дождливой.
Вам в группе нужно собрать тучку.
Но эта тучка непростая, она волшебная.
У каждого часть тучки. Прочитайте задание.
Составь и запиши предложение.
( 6 частей) Каждый записывает свое предложение.
Потом вы собираете тучку, если вы её соберете правильно , у вас получится текст.
Озаглавь текст.
Придумай предложение.
1. Теплое солнышко растопило снег и лед.
2. По дорожке побежал веселый ручеек.
3. Он разбудил ежика.
4. Сердитый еж вылез на полянку.
5. Зверек стряхнул сухие листья и посмотрел по сторонам.
6. Кругом зеленела молодая травка.
ПРОВЕРКА
(Слайд № 9)
Читаем текст.
- Как озаглавили?
- Кто придумал продолжение?
7 Что еще говорят про апрель?
(Слайд № 10 )
- Какие цветы радуют нас весной первыми? (подснежники, мать и мачеха ,
медуница, хохлатка).
Весна дарит нам свои цветы. Каждый цветочек с секретом, а отгадаете этот секрет
вы дома.
8 Домашнее задание.
Дифференцированное.
1) уровень.
Подобрать проверочные слова , вставить пропущенные парные согласные.
2) уровень.
Тест.
3) уровень.
Составь текст на тему : «Весна».
Используй в предложении : зеленый наряд, легкие облака , весеннее солнышко ,
узкая тропинка, ивовые сережки.
9 Итог урока.
Вспомните девиз нашего урока.
(Слайд № 10)
Учеба и труд к победам ведут!
Я думаю что мы потрудились хорошо.
Удалось ли вашей группе достичь успеха?
Как вы считаете какую оценку получила ваша группа и почему?
Ответьте на мои вопросы :
Я научился...
Мне понравилось...
(Слайд №11)
Парные согласные - Самые опасные!
В корне ты их проверяй-
Рядом гласный подставляй !
(Слайд № 12)
МОЛОДЦЫ!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: