Презентация "Проблеми формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов"

Педагогічна рада

• “Проблеми формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов”

Мета педагогічної ради:

• проаналізувати роль професіоналізму вчителя у формуванні мотивації навчальної діяльності, розвитку особистості та творчого потенціалу школяра.

Епіграф педради:

• Потрібно, щоб усі учні вже із самого початку чітко бачили мету з усіма проміжними ланками й прагнули досягти її.
• Я.А.Коменський

Цикл мотивації

• Потреба
• Задоволення
• Зусилля
• Винагорода
• Дії

Мотивація- це інтереси, потреби, прагнення, емоції, переконання, ідеали,установки, які спонукають учня до діяльності. Мотивація сприяє появі в учня навчальної ініціативи й любові до навчання, спонукає його діяти з максимальною енергією в різних навчальних ситуаціях. Мотивація

• Мотивація
• Навіщо? Для чого?
• Внутрішнє спонукання до дії
• Зовнішнє спонукання до дії
• Бажання навчатись

Загальні стратегії формування мотивів

• Учень співучасник навчання, а не виконавець волі вчителя;
• окреслення перспектив вивчення теми;
• добирати матеріал,який би викликав інтерес до пізнання нового;
• різноманітність форм і методів навчання (рольові ігри, дискусії, мозкові штурми, демонстрації, проектна діяльність, створення аудіовізуальних презентацій, робота в малих групах.

Мета мого навчання (твори учнів)

• Вступити до вищого навчального закладу;
• досягти у житті успіху;
• знайти хорошу роботу;
• поїхати за кордон;
• стати освіченою людиною;
• отримати дві вищі освіти.

Загальні стратегії формування мотивів

• Ставити реалістичні вимоги;
• цілі визначені самим учнем, завжди є більш ціннісними, ніж поставлені вчителем або батьками;
• диференціація навчання;
• ситуація успіху через виконання різнорівневих завдань;
• похвала і винагорода мають бути публічними;

Загальні стратегії формування мотивів

• Якщо дитина дивується, цікавиться – вона починає мислити. Нові ідеї – продукт творчої уяви. Отже, зацікавленість – найдужча мотивація до навчання;
• оперативний зворотний зв’язок учителя й учня;
• уникати принизливих коментарів;
• учень має очікувати на нагороду за успіх;
• уникати жорстокої конкуренції між учнями;
• залишати за учнем право обирати види роботи;
• мотивувати школяра на кожному етапі уроку;
• мотиваційний цикл: виникнення мотивації, підсилення і закріплення мотивації, мотивація завершення.

Методи мотивації навчальної діяльності

• 1. Метод емоційного стимулювання у поєднанні зі словесним методом
• (прийоми зацікавлення, здивування);
• 2. Навчальні екскурсії (прийом парадоксу);
• 3. Наочні (демонстрація);
• 4. Проблемно-пошукові;
• 5. Практичні (дати алгоритм виконання завдання).

Методи мотивації навчальної діяльності

• 6. Методи, які стимулюють пізнавальні запити учнів (незакінчені завдання, тексти, які спонукають ставити запитання або шукати правильних шляхів виконання, спрямовані на отримання додаткової інформації);
• 7. Методи, що стимулюють ініціативу учнів (самостійне творче складання завдання, пошук аналогів у повсякденному життті);
• 8. Методи, що стимулюють ініціативу, яка проявляється під час діяльності (прийом навмисних помилок, прийом “лабіринту”, прийом виконання практичних завдань);
• 9. Методи що стимулюють колективну діяльність й спільну діяльність (змагання, допомога однокласнику, критика).

Роль професіоналізму вчителя у формуванні мотивації навчальної діяльності школярів

• Головним мотивом навчання учнів початкової школи є інтерес, цікавість до процесу навчання, то згодом, з віком формується інтерес до отриманих результатів.
• Чи трансформуються ці інтереси в зацікавленість подальшим змістом навчальної діяльності, багато в чому залежать від майстерності та авторитету вчителя.
• Аналіз учительських анкет;

Аналіз учнівських анкет

• 3. Чи мотивує вчитель вас до навчання?
• Так – 8 (11 клас); 11 (8 клас); 8 (6 клас);
• Ні – 0 (11 клас); 0 (8 клас); 2 (6 клас);
• 4. Назвіть найвдаліші методи і прийоми створення вчителем позитивного настрою учнів на уроці.
• Добрі оцінки – 6 (11клас); 5 (8 клас); 9 (6 клас);
• Добрий і спокійний настрій вчителя – 6 (11 клас); 6 (6 клас);
• Презентації – 4 (11 клас); 2 (6 клас);
• Похвала – 6 (8 клас); 3 (6 клас);
• Об’єктивність – 7 (8 клас);
• Емоційність вчителя – 3 (8 клас);
• Ігри, конкурси, практичні завдання -7 (11 клас);
• 5. Чи часто вчителі створюють на уроці умови для самоконтролю, самоаналізу, самооцінювання?
• Часто – 0 (11 клас); 7 (8 клас); 9 (6 клас);
• Не часто – 8 (11 клас); 3 (8 клас); 1 (6 клас);
• 6. Який стиль спілкування учителя з учнями на уроці вам найбільше подобається:
• Авторитарний – 2 (6 клас);
• Демократичний – 8 (11 клас); 11 (8 клас); 4 (6 клас);
• Ліберальний – 3 (6 клас);

Вправа “Моделюю мотивацію”

• Група №1: Скласти мотивацію вступного уроку з української мови у 5 класі.Тема: “Значення мови в житті суспільства”.
• Група №2: Скласти мотивацію вступного уроку з географії у 8 класі. Тема: “Що вивчає курс “Географія материків та океанів”.
• Група №3: Скласти мотивацію вступного уроку з природознавства у 4 класі. Тема: “Природа навколо нас”.
• Група №4: Скласти мотивацію вступного уроку фізичної культури у 8 класі. Тема: “Правила загальної гігієни та санітарії. Шкідливість паління”.

Метод незакінчених речень

• Спонукання, яке є причиною до активності особистості, визначає її прагнення – це …
• Способами формування в учнів позитивного ставлення до навчання є:…
• Способами формування в учнів позитивного ставлення до фізичного розвитку є:…
• Отримати винагороду й уникнути покарання – це два основні методи, які …
• Коли дитина живе в атмосфері підтримки, вона …
• Коли дитина усвідомлює мету свого навчання, вона …

Методи формування позитивних мотивів навчальної діяльності учнів

• Словесні,наочні,практичні,репродуктив-ні й пошукові;
• індуктивні й дедуктивні;
• самостійна навчальна робота;
• наочність;
• лабораторні, практичні, експериментальні роботи;
• проблемно-пошукові;
• емоційне стимулювання учнів (почуття співпереживання, гордість);
• створення ситуації захопленості;
• художність та емоційність мови вчителя;
• пізнавальні ігри;
• навчальні екскурсії;
• створення ситуацій успіху;
• навчальні дискусії;
• аналіз життєвих ситуацій.

• Проект рішення педради

• 1. Дирекції школи: вивчити й узагальнити стан формування позитивних мотивів навчальної діяльності учнів 1-7 класів і заслухати на нараді в присутності директора.
• 2. Членам методичної ради: розробити рекомендації щодо впровадження методів мотивації навчальної діяльності учнів школи.
• 3. Головам методичних об’єднань: обговорити зазначені вище рекомендації на засіданнях методичних об’єднань.
• 4. Учителям-предметникам: урахувати рекомендації щодо впровадження емоційних, пізнавальних, вольових та соціальних методів мотивації під час проведення навчальних занять.
• 5. Практичному психологу: відвідати навчальні заняття в старших класах і зробити психологічний аналіз застосування позитивних мотивів навчальної діяльності школярів.
• 6. Питання про етапи впровадження цього рішення в практичну діяльність школи заслухати на педагогічній раді.