Конспект ОД "Мой дом"
Конспект образовательной деятельности
«Мой дом»
Задачи:
Воспитательная: Воспитывать умение понятно для слушателей отвечать на вопросы и
задавать их. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.
Совершенствовать умение отвечать на вопросы.
Образовательная: Освоение действия моделирования. Создание предметного
изображения в цвете. Расширять представления детей об особенностях внешнего вида
домов их строении и составных частях.
Развивающая: Развивать диалогическую речь, умение участвовать в беседе.
Активизировать словарь детей по теме «Дома»
Материал. Листы бумаги формата 24, гуашь трех основных цветов, белая и
черная, толстые и тонкие кисти.
Ход работы: Воспитатель: Мы с вами в музее «Что нам стоит дом построить» Вы
видите много разных домов. Что же такое дом? Дом – это начало начал, в нем мы
рождаемся и проходим свой жизненный путь. Что дает дом? (Чувство уюта и тепла,
защищает от непогоды и бед). Именно через него в значительной мере раскрываются
характер народа, его культура и особенности быта. Внешний вид жилища, строительные
материалы и способы постройки зависят от окружающей среды, климатических условий,
обычаев, религии и от рода занятий людей, его создающих. Но из чего бы не строилось
жилье и как бы оно не выглядело, у всех народов его считают центром, вокруг которого
расположен весь остальной мир.
Посмотрите, как выглядел старинный дом. (Дети рассматривают)
Воспитатель: Из чего он построен? (ответы детей) Дома строили из дерева.
Деревянный дом был теплый. Бревна плотно лежали друг на друге – даже щелочки не
увидишь. Такой дом строили всей семьей, а семьи были большие: жили все вместе
дедушка, бабушка, папа, мама, дети. Та часть дома, которая выходила на улицу была
«лицом». Дом смотрел на улицу окнами, в старину их называли глаза дома.
Воспитатель: Со временем человек стал строить другие дома. Давайте посмотрим,
как выглядят современные дома (рассматривание макетов) Вопрос: Из чего строят дома
сейчас? (из кирпича)
Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько этажей у дома с зеленой крышей?
(пять), а у этого дома? (четыре) Современные дома многоэтажные, много больших окон,
есть балконы, лоджии. В современных домах живет много людей. Они следят за порядком
в подъезде, сажают около дома деревья, цветы, чтобы воздух был чистый, и всем было
приятно, жить в таком доме.
Ведущий: Да, действительно, жилища – дома очень разные, но у всех у них есть
общее: составные части – стены, пол и потолок (крыша, окна).
Игра «Что забыл нарисовать художник?»
Воспитатель показывает карточку, на которой нарисованы две полоски – стены.
Что забыл нарисовать художник. Дети называют, части дома.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А можете ли вы, рассказать нам, люди каких
профессий имеют отношение к созданию и постройке домов. (Архитектор, строитель,
маляр, каменщик, плотник)
Воспитатель: Существует много строительных специальностей. Угадайте, кто что
делает.
Архитектор что делает? (Составляет проект, чертит план, рассчитывает размеры дома.)
Крановщик что делает? (Работает на высотном кране, поднимает тяжелые грузы на любой
этаж, устанавливает бетонные перекрытия и т.д.) Сантехник что делает? (Устанавливает в
квартирах трубы, батареи для отопления, раковины, краны, унитазы, ванны и т.д.)
Электрик, что делает? (Устанавливает проводку, ставит розетки, подключает свет и т.д.)
Стекольщик что делает? (Стеклит окна, балконы и т.д.)
Грузчик, что делает? (Помогает всем рабочим, грузит кирпичи, краску, сантехнику и т.д.)
Физкультминутка.
На поляне дом стоит
Ну а к дому путь закрыт
Мы ворота открываем
Всех вас в гости приглашаем.
Воспитатель сообщает детям тему занятия: – О чем мы будем говорить на занятии, вы
узнаете, отгадав мои загадки.
Одной рукой всех встречает, Межи деревянные,
Другой рукой - провожает. А поля стеклянные. (ОКНА)
Кто приходит, кто уходит -
Все её за руку водят. (ДВЕРЬ)
Скручена, связана,
На кол посажена,
А по улице пляшет. (МЕТЛА)
- Сложите из первых букв отгадок слово (ДОМ).
-Предположите о чем мы будем говорить на занятии? Значит, сегодня мы продолжим
разговор о домах, поговорим о том, каким может быть дом снаружи и внутри, о
внутреннем устройстве дома.
- Вспомните, пожалуйста, какие части дома вы знаете? (Фундамент, стены, окна, крыша,
печная труба.)
- Рассмотрите фотографии и иллюстрации с внешним изображением домов и их
внутренним строением. (по каждой иллюстрации провести беседу)
-Что можете сказать о внешнем виде домов, какие они?
-Опишите дом внутри.
-По каким предметам вы смогли догадаться, что это дом деревенский/городской?
- Вспомните свою комнату, что есть в ней?
-Сделайте вывод.
(Вывод: По внешнему виду можно догадаться - как устроен дом внутри)
-Мастер Постройки помогает увидеть нам дом в любом предмете.
-Давайте попробуем догадаться по внешнему виду, что будет находиться внутри
сказочных домиков.
-Где решили сделать себе домик герои народной сказки «Теремок»? (в лесной избушке)
-Как вы думаете, каким должно быть убранство домика внутри? (сказочным, маленьким,
нарядным) Похоже?
-Давайте вспомним, в каком городе жил Незнайка? (в Цветочном)
-Предположите, какой домик мог быть у Незнайки снаружи? А внутри?
(только после ответов детей)
ФИЗМИНУТКА
На занятии воспитатель предлагает детям нарисовать сказочный домик, ссылаясь
на прошлый опыт, а также на опыт, полученный на занятиях по конструированию.
Воспитатель напоминает детям о том, что дома бывают разные большие и
маленькие, деревянные и кирпичные, дома, в которых живут люди и сказочные
домики. Педагог обращает внимание детей на характерные особенности домов, у всех
домов есть фундамент, крыша
;
окна и двери.
Дети приступают к выполнению творческой задачи. В индивидуальной работе
педагог помогает детям в осуществлении творческого замысла, помогает найти нужные
технические приемы для решения творческой задачи.
В заключение занятия воспитатель может предложить детям пофантазировать и
сказать, кто живет в том домике, который он нарисовал.
-Как вы думаете, почему все дома разные? (нарисованы из разных красок, разные формы,
каждый представлял свой дом по- своему)
- У каждого из вас получился красивый уютный дом.
Обобщение
-Что нового узнали на занятии? (как устроен дом внутри, какой он снаружи)
Примечание. Описанное занятие можно повторить, а также предложить детям
изобразить «Дом большой» и «Дом маленький»
№
Формы организации
совместной
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
Ожидаемые
результаты
1
Художественная
Загадывает детям загадки
про дом
Внимательно слушают и
отгадывают каждую загадку
Проявляют
положительные
эмоции при
отгадывании загадок
2
Коммуникативная
Предлагает рассмотреть
фотографии или иллюстрации
дома внутри снаружи и
Рассматривают данные
фотографии и называют, что
там изображено.
Могут описывать
картины
3
Коммуникативная
По иллюстрациям проводит
беседы
Принимают участие в данных
беседах, отвечая на вопросы
Могут принимать
участие в беседах
4
Двигательная
Физкультминутка
Создают угол «крышу
пальцами обеих рук,
соединив их подушечками
под углом. Большие пальцы
соединяют по прямой линии
– получается треугольная
«крыша» с «окном».
Раздвигают шире запястья, а
локти прижимают к
туловищу.
Пр инимают
участие ф
фи зк ультм инут ка х
5
Продуктивная
Воспитатель предлагает
детям нарисовать сказочный
домик, ссылаясь на
прошлый опыт, а также на
опыт, полученный на
занятиях по
конструированию.
Дети приступают к
выполнению творческой
задачи.
Могут нарисовать
сказочный домик и
проявляют интерес к
изобразительной
деятельности.
6
Рефлексия
Подводят итог занятия
Отвечают на вопросы по
окончанию занятия
Могут делать выводы
