Ученики на Учителя.com


Конспект урока "В гостях у трёх медведей"

Оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы
Дата: 22.02.16.
Білім беру саласы: «Здоровье»-«Познание»
Бөлімі: Физкультура-ФЭМП
Тақырыбы: «В гостях у трёх медведей»
Мақсаты:
Образовательные: - поднять эмоциональный настрой; - совершенствовать умение ходить
друг за другом, закреплять прыжки через предмет; закрепить знание геометрических
фигур; совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине; - закрепить
знание основных цветов;
Развивающие: - развивать мышление, зрительное и слуховое внимание;
Развивать у детей двигательную активность, желание повторять движения по образцу
воспитателя;
Воспитывающие: - воспитывать желание действовать в соответствии с поставленной
целью.
Технологиялық қамтамасыздандыру және жабдығы: мягкие модули разного размера,
игрушка-медведь,шишки,раздаточный материал,цор.
Билингвальдық компонент: сәлеметсізбе, аю-медведь.
Тәсілдер
кезеңдері
Мұғалімнің іс – әрекеті
Балалардың іс – әрекеті
Мотивациял
ық –
қозғаушы
Побуждаю детей к игровой
деятельности:
Все садитесь рядком
Поиграем ладком
Приготовьте ушки, глазки.
Начинаем нашу сказку
- Ребята, я предлагаю вам
отправиться в сказку.
Проявляют интерес.
Іздену –
ұйымдастыр
ушы
Организую процесс деятельности.
- Сегодня мы с вами пойдем в гости.
Хотите узнать к кому? Тогда
отправляемся в путь. Наш путь будет
долгим и нелегким, но я вам помогу.
Друг за другом все встаем в лес
красивый мы пойдем (ходьба
обычная)
Посмотрите, какие на нашем пути
лежат камни? Смелей вперед-
наступай и цвет называй. Фигуру не
забывай! Ой, лужи впереди-
попробуем их перепрыгнуть.
А тут ущелье впереди!
Давайте дружно перелезем через него
друг за другом: не толкаясь, помогая
друг другу. Вот какие вы дружные
Включаются в процесс.
По ровненькой дорожке шагают
наши ножки,
Вот так, вот так, шагают наши
ножки.
Мы шагаем друг за другом,
Лесом и зелёным лугом.
Камни необычные, красивые-
фигурные, цветные.
Называют форму и цвет камней.
Прыгают через «лужи».
Проходят через ущелье и мост.
ребята. Вместе нам не страшны ни
какие испытания. А вот и мостик на
пути, и все могут красиво по мостику
Пройти. Посмотрите вот мы, и
пришли к дому трех медведей.(Слайд
три медведя). А вы их знаете? Как их
зовут? Они будут с вами по очереди
здороваться, а вы попробуете
догадаться, кто с вами поздоровался.
Игра «Угадай по голосу»(цор)
- Молодцы, догадались. А какой
голос у Михаила Потапыча?
Затем здоровается Настасья
Петровна. - А какой голос у Настасьи
Петровны? Почему?
- А какой голос у Мишутки? Почему?
- Дети, покажите папу-медведя.
Папа-медведь делает зарядку(цор)
Выполнение основных движений.
Кинезиологическое упражнение
«Шишка»
Чтобы все на свете знать,
Надо память развивать.
Мишка с шишкою играет,
В лапах он ее катает.
Массаж ладошек.
Дети, возьмите в руки маленькую
шишку. Спрячьте её в ладошке. Вот
какая маленькая шишка, даже
помещается в ладошке.
Дружно шишки в руки взяли,
Меж ладоней покатали.
Шишку сильно не сжимать,
Ведь её нельзя ломать.
Дыхательное упражнение.
Поднесите шишечки к носикам,
сделайте глубокий вдох,
почувствуйте их аромат. Сделайте
выдох. (5 – 6 раз)
Три мишки с посудой(слайд)
Тарелки одинаковые? Какому
медведю дадим эту тарелку? Почему?
Какому медведю эту тарелку? Ложку
какую для Мишутки? разной формы
и разного цвета печенье. Эта печенье
Рассматривают картинку на экране.
Размышляют.
- Грубый, громкий.
- Папа медведь большой.
Дети отгадывают: Настасья
Петровна.
- Голос по-тоньше, мама медведица,
поменьше.
- Писклявый, тоненький, сынок
маленький.
Распределяют на предметах-
заместителях(кубы) маски трех
медведей.
- Папа-медведь — большой, мама-
медведица — поменьше, а Мишутка
— самый маленький.
Выполняют массаж ладошек.
Далее берут по второй шишке и
выполняют комплекс «Медвежата».
Выполняют упражнение на
дыхание.
Распределяют посуду по героям.
Называют форму и цвет печенья.
Наблюдают за пчелой глазками.
дети высовывают язык и, не
дотрагиваясь до ладошки,
имитируют, что едят мед. Затем,
поднимая кончик языка, убирают
его обратно.
какого цвета? А какой формы?
Мишутка с бочком(слайд)
- Ребята, что-то наш медвежонок
загрустил, давайте мы его спросим?
- Все понятно, он говорит о том, что
он очень хочет меда, но ему мешает
пчела.
Зрительная гимнастика «Пчелка»
(цор)
Д/игра «Медвежата мед едят»
Цель: Развивать артикуляционный
аппарат детей. Предлагаю поднести
ладонь поближе ко рту (пальцами т
себя) и «слизывать» мед.
Медвежата наелись. Они облизывают
верхнюю губу (показ), нижнюю губу
(показ). Гладят животики, говорят:
«У-у-у» (2-3 раза).
А теперь, Мишутка хочет поиграть.
Игра «Мишка хватит спать»
Повторяют все движения за
воспитателем.
Играют весело в игру.
Рефлексивті
–
коррекцияла
ушы
- Вам понравилось в гостях у трех
медведей, ребята?
- Как называлась наша сказка?
- Хорошо в лесу, но нам пора
возвращаться.
По тропинке по лесной
Все шагайте вы за мной.
Дружно весело шагайте,
Голову не опускайте.
Вот тропинка впереди
В группу вам пора идти.
Понравилось!
Сказка называется три медведя.
Возвращаются в группу.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: - геометрические фигуры и основные цвета;повторяют движения по
образцу воспитателя;
Түсінеді: - представление о сказке;
Қолданады: - умение ходить друг за другом, прыгать через предмет; умеют сравнивать по
величине.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: