Презентация "Диагностика воспитательной возможности классного коллектива"

Диагностика воспитательной возможности классного коллектива

Подготовила: Лапчинская Ольга Владимировна

Воркута 2015 год

Цель работы:

• формирование всесторонне

развитой, творческой

личности.

Основные направления деятельности классного руководителя

для достижения этой цели:

• Координация жизнедеятельности классного коллектива;
• Содействие организации учебно-познавательной деятельности

класса для повышения успешности каждого обучающегося;

• Включение ребенка в активное взаимодействие с миром;
• Взаимодействие с семьей обучающегося;
• Ведение документации, отражающей процесс развития

личности каждого ученика класса.

Педагогические принципы:

• «Знаешь – научи, умеешь – покажи!»
• «Все ради здоровья, все для него!»
• «Нельзя человека научить на всю жизнь, его надо учить учиться всю жизнь!»

Основные задачи диагностики в начальной школе

1 .Определить уровни развития ребёнка;

2 .Обнаружить изменения основных характеристик и признаков личности в лучшую или худшую сторону

3 .Увидеть норму и отклонение (ориентируясь на эталон).

4. Проанализировать полученные факты.

5. Установить причины изменений.

6. Выработать план дальнейшей коррекционной работы по результатам диагностики.

Методы диагностики:

- беседа;

- наблюдение;

- опросник;

- проективные тесты;

- анкеты;

-графические и рисуночные тесты;

- сочинения.

1. Диагностики изучения классного

коллектива.

2. Диагностики изучения школьной

мотивации.

3. Диагностики изучения личности учащегося.

4. Диагностика удовлетворённости детей и родителей воспитательным процессом.

Группы:

Показатели диагностики школьной мотивации

1-2 класс

1-2 класс

3-4 класс

Диагностика уровня сформированности личностных результатов учащихся в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта