Протокол итогового родительского собрания в 1 классе
Протокол
итогового родительского собрания в 1 «В» классе
12.05.2023
Цель собрания: подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и
родителей за учебный год; определить перспективы на будущее.
План собрания
1. Итоги успеваемости обучающихся 1 В класса (комплексные
работы, техника чтения)
2. Учимся до 25 мая. 22 мая «Последний звонок» в 11 ч. около
старой школы. Приходим в парадной форме с цветами для 11-ти-
классников. После 22 мая первые классы переходят на
дистанционное обучение. До 31 мая учатся следующие ребята
(Список) 24 мая для детей выходной.
3. Форма (синяя), вторая обувь (подписать) в мешке
4. Учебники сдаем по графику и сразу получаем, подписываем,
оборачиваем, делаем закладки.
5. Летом занимаемся, выдать детям список литературы. Ведем
записи в читательском дневнике.
6. Инструктаж
7. Список принадлежностей во 2 класс.
8. Заполнение анкет.
9. Поездка в зоопарк:
10. Приглашают на секцию.
11. Фотографии.
Ход собрания:
1. - Я рада новой встрече с вами!
-И поскольку эта встреча проходит в конце года, давайте вместе
подведём итоги, подумаем о работе над ошибками, ознакомимся с
результатами.
✓ Комплексные контрольные работы
✓ Техника чтения
✓ Итоговый тест по окружающему миру (в понедельник)
✓ Чтение.
✓ В ходе многолетних наблюдений за учащимися канадский
исследователь Кейт Станович обратил внимание на одну
закономерность: те дети, которые с первых шагов
обучения чтению добиваются успехов, в дальнейшем
демонстрируют стабильно высокую успеваемость,
неуклонное повышение эрудиции
✓ и общего уровня культуры и в итоге во взрослой жизни
оказываются в преимущественном положении в сравнении
с теми, кто в начальной школе на уроках чтения не
блистал. Последние, напротив, демонстрируют
снижающуюся год от года успеваемость, пополняют ряды
двоечников по всем предметам. Они чаще других бросают
школу до окончания обучения и во взрослой жизни чаще
вливаются в армию неудачников.
✓ Канадский психолог видит этому следующее объяснение.
Чтение, выступающее для учащихся младших классов
самостоятельным навыком, требующим освоения, по мере
взросления ребёнка начинает выступать уже средством
овладения всеми прочими знаниями и умениями,
инструментом расширения кругозора и повышения уровня
культуры. Те, кто до третьего класса не преуспел в
освоении этого средства, в дальнейшем затрудняются в
получении всё новых и новых знаний. Отсюда проистекают
разнообразные школьные трудности, и как вторичное
следствие, - нарушение поведения. Впоследствии
восполнить эту недостачу становится ещё труднее:
умелые продвигаются вперёд всё более успешно.
Отстающие всё более безнадёжно отстают.
Для того чтобы за три летних месяца каникул дети
не утратили беглость чтения, не потеряли интерес к
интеллектуальным занятиям, родители обязательно
должны позаботиться о том, чтобы у них был список
литературы для 1 класса.
3. Рекомендации на лето.
Впереди лето, и конечно главное задание для всех детей – хорошо
отдохнуть. Но, как показывает практика, в сентябре приходится
заново все вспоминать и даже чему- то опять учиться. Готовясь к
собранию, нашла вот такие данные: проведенное
исследование показало, что за летние каникулы чтение ухудшается
более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки
– у 75% учеников. Для того чтобы сохранить уровень учебных умений
и навыков, достаточно тренироваться с детьми ежедневно 15 – 20
минут. До середины июля дети отдыхают, а далее желательно
начать вспоминать и повторять пройденный материал.
Читать, конечно, надо и в июне. Чтение - основа успешности
обучения. ( норма чтения незнакомого текста 30 -40 слов в минуту на
конец 1 класса). Я вышлю вам на почту список рекомендованной
литературы, но это не значит, что его надо весь прочитать. Вы можете
выбирать любые книги сами по интересам своего ребенка.
Запомните, что чтение - это не наказание. Не пытайтесь заставить
ребенка читать, когда он активно настроен на другое занятие.
Выбирайте яркие книги с красивыми картинками и крупным
шрифтом. У детей есть привычка сначала полистать книгу, и если
ребёнок увидит красочные изображения на страницах, его интерес
возрастет.
Советую родителям вместе почаще посещать детскую библиотеку или книжные
магазины.
Хочется сказать спасибо всем вам, без вашей
поддержки, понимания, помощи мы бы
не достигли таких результатов. Отдельное
спасибо нашему родительскому комитету,
который отлично работал в течение учебного
года. От лица школы спасибо всем родителям,
принявшим участие в жизни класса и школы. В
дальнейшем нам будет очень приятно с вами
сотрудничать!
Приложение №1
К концу учебного года учащийся должен овладеть следующими знаниями.
«Русский язык»
– все звуки и буквы русского алфавита, их основные отличия (звуки произносим и слышим,
буквы пишем и читаем);
– гласные ударные и безударные;
– твёрдые и мягкие согласные, буквы для обозначения мягкости согласных (и, е, ё, ю, я, ь);
– звонкие и глухие согласные звуки;
– правила переноса слов;
– названия букв русского алфавита.
Учащиеся должны уметь:
– различать гласные и согласные звуки;
– различать твёрдые и мягкие согласные звуки;
– обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами и, е, ё, ю, я, ь
– различать звонкие и глухие согласные звуки;
– вычленять звуки в словах, определять последовательность звуков в слове, соотносить
количество звуков и букв в словах, делить слова на слоги,
определять количество слогов, определять место ударения в слове;
– применять правило правописания слов с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН,
ЩН;
– находить границы предложения, ставить знаки препинания, начинать предложение с
большой буквы;
– составлять предложения на заданную тему по рисунку, по схеме;
– писать зрительные и слуховые (орфографически проговариваемые) диктанты;
– приводить примеры речевого этикета: приветствия, прощания, благодарности,
приглашения, поздравления.
«Математика»
Учащиеся должны уметь использовать при выполнении заданий:
знание названий и последовательности чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20;
знание названий и обозначений операций сложения и вычитания;
использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев
вычитания в пределах 10 (на уровне навыка);
сравнивать группы предметов с помощью составления пар;
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание);
решать простые задачи: раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи, при
решении которых используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»; задачи на
разностное сравнение;
распознавать геометрические фигуры: точку, прямую, луч, кривую незамкнутую, кривую
замкнутую, круг, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольник, прямоугольник, квадрат.
«Литературное чтение»
• Осмысленное, правильное чтение целыми словами;
• Ответы на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• Составление устного рассказа по картинке;
• Заучивание наизусть небольших стихотворений;
• Высказывание своего отношения к героям прочитанных произведений;
• Соотнесение авторов, названий и героев прочитанных произведений;
• Умения различать рассказы и стихотворения;
Умение высказывать главную мысль произведения
«Окружающий мир»
знать дни недели, времена года и их приметы, называть основные особенности каждого
времени года.
называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека; знать названия
диких и домашних животных, растений, знать виды транспорта, знать правила дорожного
движения, основ безопасности.
Приложение № 2
Купить ребенку для 2 класса.
Дневник
Пенал
Тетрадь в клетку– 10 шт.
Тетрадь в узкую линейку – 5 шт.
Обложки для тетрадей
Обложки для учебников
Папка для тетрадей
Ручки шариковые с синей пастой – 2 шт.
Карандаш простой - 3 шт.
Набор цветных карандашей (12 цветов)
Ластик
Точилка
Линейка не менее 20 см.
Циркуль
Для уроков ИЗО:
Альбом для рисования – 2 шт.
Акварельные краски
Баночка для воды «непроливайка»
Кисти круглые мягкие
Для уроков труда:
Папка для труда (технологии):
Набор цветного картона формата (листы).
Набор цветной бумаги (Листы)
Клей-карандаш- 2 шт.
Ножницы с тупыми концами
Пластилин (разные цвета)
Доска для лепки под пластилин
Тряпочки (салфетки)
Клеенка на парту
Купить ребенку для 2 класса.
Дневник
Пенал
Тетрадь в клетку– 10 шт.
Тетрадь в узкую линейку – 5 шт.
Обложки для тетрадей
Обложки для учебников
Папка для тетрадей
Ручки шариковые с синей пастой – 2 шт.
Карандаш простой - 3 шт.
Набор цветных карандашей (12 цветов)
Ластик
Точилка
Линейка не менее 20 см.
Циркуль
Для уроков ИЗО:
Альбом для рисования – 2 шт.
Акварельные краски
Баночка для воды «непроливайка»
Кисти круглые мягкие
Для уроков труда:
Папка для труда (технологии):
Набор цветного картона формата (листы).
Набор цветной бумаги (Листы)
Клей-карандаш- 2 шт.
Ножницы с тупыми концами
Пластилин (разные цвета)
Доска для лепки под пластилин
Тряпочки (салфетки)
Клеенка на парту
Фартук с нарукавниками (желательно)
Нитки, иголки, ткань
Для физической культуры:
Спортивная обувь
Спортивное трико, футболка
Фартук с нарукавниками (желательно)
Нитки, иголки, ткань
Для физической культуры:
Спортивная обувь
Спортивное трико, футболка
Купить ребенку для 2 класса.
Дневник
Пенал
Тетрадь в клетку– 10 шт.
Тетрадь в узкую линейку – 5 шт.
Обложки для тетрадей
Обложки для учебников
Папка для тетрадей
Ручки шариковые с синей пастой – 2 шт.
Карандаш простой - 3 шт.
Набор цветных карандашей (12 цветов)
Ластик
Точилка
Линейка не менее 20 см.
Циркуль
Для уроков ИЗО:
Альбом для рисования – 2 шт.
Акварельные краски
Баночка для воды «непроливайка»
Кисти круглые мягкие
Для уроков труда:
Папка для труда (технологии):
Набор цветного картона формата (листы).
Набор цветной бумаги (Листы)
Клей-карандаш- 2 шт.
Ножницы с тупыми концами
Пластилин (разные цвета)
Доска для лепки под пластилин
Тряпочки (салфетки)
Клеенка на парту
Фартук с нарукавниками (желательно)
Нитки, иголки, ткань
Для физической культуры:
Спортивная обувь
Спортивное трико, футболка
Список произведений на лето для 2 класса
Д.Н.Мамин-Сибиряк “Серая шейка”
Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”,
“Булька”, “Два товарища”
Н.Носов “Живая шляпа”, “Ступеньки”,
“Заплатка”, “Затейники”,
М.М. Зощенко “Елка”
В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”, ”Цветик-
семицветик”
П.П. Бажов “Серебряное копытце”
М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”,
“Лисичкин хлеб”
В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”,
“Аришка трусишка”, “Кто чем поет”
Н. Сладков "Тень".
В.В. Медведев “Обыкновенный великан”
Русские народные сказки: Петушок и бобовое
зёрнышко. Лиса и тетерев. Лиса и журавль. Каша
из топора. Гуси-лебеди.
Зарубежная литература
Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “
Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь”
Ш .Пьерро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”,
“Золушка”, “Красная шапочка”
Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”
Р.Киплинг”“Отчего у верблюда горб”,
“Слоненок”, “Откуда взялись броненосцы”
Стихи
Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”
С. Михалков “Дремота и забота”,”Про мимозу”,
“Дядя Степа”, “Чистописание”
С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”,”Детки
в клетке”,”Школьнику на память”
К.Чуковский .Стихи и сказки.
Г.Б.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для
хвоста”
Русские народные сказки: Петушок и бобовое
зёрнышко. Лиса и тетерев. Лиса и журавль. Каша
из топора.
Список произведений на лето для 2 класса
Д.Н.Мамин-Сибиряк “Серая шейка”
Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”, “Булька”,
“Два товарища”
Н.Носов “Живая шляпа”, “Ступеньки”,
“Заплатка”, “Затейники”,
М.М. Зощенко “Елка”
В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”, ”Цветик-
семицветик”
П.П. Бажов “Серебряное копытце”
М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”,
“Лисичкин хлеб”
В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”,
“Аришка трусишка”, “Кто чем поет”
Н. Сладков "Тень".
В.В. Медведев “Обыкновенный великан”
Русские народные сказки: Петушок и бобовое
зёрнышко. Лиса и тетерев. Лиса и журавль. Каша
из топора. Гуси-лебеди.
Зарубежная литература
Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “
Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь”
Ш .Пьерро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”,
“Золушка”, “Красная шапочка”
Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”
Р.Киплинг”“Отчего у верблюда горб”,
“Слоненок”, “Откуда взялись броненосцы”
Стихи
Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”
С. Михалков “Дремота и забота”,”Про мимозу”,
“Дядя Степа”, “Чистописание”
С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”,”Детки
в клетке”,”Школьнику на память”
К.Чуковский .Стихи и сказки.
Г.Б.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для
хвоста”
Русские народные сказки: Петушок и бобовое
зёрнышко. Лиса и тетерев. Лиса и журавль. Каша
из топора.
Список произведений на лето для 2 класса
Д.Н.Мамин-Сибиряк “Серая шейка”
Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”,
“Булька”, “Два товарища”
Н.Носов “Живая шляпа”, “Ступеньки”,
“Заплатка”, “Затейники”,
М.М. Зощенко “Елка”
В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”, ”Цветик-
семицветик”
Зарубежная литература
Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “
Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой
гусь”
Ш .Пьерро “Спящая красавица”, “Кот в
сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка”
Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”
Р.Киплинг”“Отчего у верблюда горб”,
“Слоненок”, “Откуда взялись броненосцы”
Стихи
П.П. Бажов “Серебряное копытце”
М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”,
“Лисичкин хлеб”
В.Бианки “Как муравьишка домой
собирался”, “Аришка трусишка”, “Кто чем
поет”
Н. Сладков "Тень".
В.В. Медведев “Обыкновенный великан”
Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”
С. Михалков “Дремота и забота”,”Про
мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание”
С.Маршак “Рассказ о неизвестном
герое”,”Детки в клетке”,”Школьнику на
память”
К.Чуковский .Стихи и сказки.
Г.Б.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для
хвоста”
Русские народные сказки: Петушок и бобовое
зёрнышко. Лиса и тетерев. Лиса и журавль.
Каша из топора.
АНКЕТА
ФИО
ребенка______________________________________________________________
________
ФИО
мамы________________________________________________________________
________
ФИО
папы________________________________________________________________
________
ФИО бабушки
____________________________________________________________________
Телефон
мамы________________________________________________________________
_____
Телефон
папы________________________________________________________________
_____
Телефон
бабушки_____________________________________________________________
_____
Домашний
адрес________________________________________________________________
___
Какие темы вы хотели бы обсудить на родительских собраниях в следующем году,
подчеркните:_____________________
________________________________________________________________________________________
________________
АНКЕТА
ФИО
ребенка______________________________________________________________
________
ФИО
мамы________________________________________________________________
________
ФИО
папы________________________________________________________________
________
ФИО бабушки
____________________________________________________________________
Телефон
мамы________________________________________________________________
_____
Телефон
папы________________________________________________________________
_____
Телефон
бабушки_____________________________________________________________
_____
Домашний
адрес________________________________________________________________
___
Какие темы вы хотели бы обсудить на родительских собраниях в следующем году,
подчеркните:_____________________
________________________________________________________________________________________
________________
АНКЕТА
ФИО
ребенка______________________________________________________________
________
ФИО
мамы________________________________________________________________
________
ФИО
папы________________________________________________________________
________
ФИО бабушки
____________________________________________________________________
Телефон
мамы________________________________________________________________
_____
Телефон
папы________________________________________________________________
_____
Телефон
бабушки_____________________________________________________________
_____
Домашний
адрес________________________________________________________________
___
Какие темы вы хотели бы обсудить на родительских собраниях в следующем году,
подчеркните:_____________________
________________________________________________________________________________________
________________
АНКЕТА
ФИО
ребенка______________________________________________________________
________
ФИО
мамы________________________________________________________________
________
ФИО
папы________________________________________________________________
________
ФИО бабушки
____________________________________________________________________
Телефон
мамы________________________________________________________________
_____
Телефон
папы________________________________________________________________
_____
Телефон
бабушки_____________________________________________________________
_____
Домашний
адрес________________________________________________________________
___
Какие темы вы хотели бы обсудить на родительских собраниях в следующем году,
подчеркните:_____________________
________________________________________________________________________________________
________________
ИНСТРУКТАЖ
Уважаемые родители, понятно, что ежедневные хлопоты отвлекают вас, но не
забывайте, что вашим детям нужна помощь и внимание. Ребятам хочется провести их с
пользой: загореть, покупаться на реке, быть больше на природе.
Помните, уважаемые родители! Несмотря ни что, ребенок должен находиться
под Вашим пристальным вниманием: у водоемов, в лесу, на улице в вечернее время
суток.
Чтобы дети хорошо отдыхали и не совершали противоправных действий, родителям
рекомендуется:
1. Решить проблему свободного времени ребенка. Помните, что в ночное время (с 22 до 7
часов) детям и подросткам законодательно запрещено появляться на улице без
сопровождения взрослых;
2. .Постоянно быть в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место его
пребывания;
3.Убедить детей, что вне зависимости от того, что произошло, вы должны знать о
происшествии. Объяснить детям, что некоторые факты никогда нельзя скрывать, даже
если они обещали хранить их в секрете;
4. Изучить с детьми правила дорожного движения. Регулярно выполняйте эти правила
сами. Пристегивайте детей ремнями безопасности в автомобиле.. Не забывайте, что
детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом . Будьте осторожными и
внимательными во время движения по дороге, особенно в вечернее время суток. В
автобусе не разрешайте вставать во время движения. Соблюдайте правила безопасности
на железной дороге и аэродроме. Перед поездкой изучите с ребенком эти правила. Если
собираетесь в путешествие с ребенком, то обязательно изучите с ним ФИО, домашний
адрес и ФИО родителей, напишите на листочке номер телефона и положите в карман
ребенка. Дети часто теряются на вокзалах, а крупных торговых центрах.
5.Обратить внимание на возможные случаи возникновения пожаров из-за неосторожного
обращения с огнем: детская шалость; непотушенные костры, поджог травы.
6. Регулярно напоминать детям
✓ о правилах безопасного поведения на водоёмах, в бассейнах, аквапарках,
✓ о правилах безопасного поведения на каруселях, батутах, аттракционах,
✓ о правилах безопасного поведения в лесу, на экскурсиях, в зоопарках,
✓ о правилах безопасного поведения в личном и общественном транспорте,
✓ выполнять правила обращения с электроприборами,
✓ соблюдать правила безопасного поведения в общественных местах,
✓ соблюдать правила личной безопасности на улице,
✓ соблюдать правила безопасного поведения, когда дома один,
✓ соблюдать правила безопасности при обращении с животными,
✓ не играть с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и
взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.
✓ не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные
напитки, не курить и не нюхать токсические вещества, не есть незнакомые ягоды, грибы,
✓ не трогать насекомых, диких животных и пресмыкающихся,
✓ не находиться длительное время на солнце без головных уборов и защитной одежде, в
сильную жару нельзя перегреваться,
✓ после похода в лес обязательно осмотреть тело, чтобы избежать укуса клеща,
✓ во время грозы нельзя подходить к высоким отдельно стоящим деревьям, столбам, стогам
сена, к металлическим постройкам и линиям электропередач,
Уважаемые родители! Напоминаем Вам, что дети не могут находиться в любое время
суток независимо от сопровождения их родителями (лицами, их заменяющими) на объектах
(на территориях, в помещениях), которые предназначены для реализации товаров
сексуального характера, в пивных ресторанах, винных барах, пивных барах, рюмочных, в
других местах, которые предназначены для реализации только алкогольной продукции, пива
и напитков, изготавливаемых на его основе. В противном случае, лица, работающие на
указанных объектах, обязаны потребовать от сопровождающего его родителя (лица, его
заменяющего) немедленно покинуть соответствующий объект . (Административная
ответственность)
Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых.
Помните! Ребенок берёт пример с вас – родителей! Пусть ваш пример учит
дисциплинированному поведению ребёнка на улице и дома.
Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев!
24.05.2023
Ф.И.О. родителя
_____________________________________________________подпись_________________
С данным Инструктажем о правилах поведения ребенка во время летних
каникул ознакомлены, обязуемся выполнять все рекомендации:
№
ФИО
Подпись
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
