Протокол итогового родительского собрания в 1 классе

Протокол
итогового родительского собрания в 1 «В» классе
12.05.2023
Цель собрания: подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и
родителей за учебный год; определить перспективы на будущее.
План собрания
1. Итоги успеваемости обучающихся 1 В класса (комплексные
работы, техника чтения)
2. Учимся до 25 мая. 22 мая «Последний звонок» в 11 ч. около
старой школы. Приходим в парадной форме с цветами для 11-ти-
классников. После 22 мая первые классы переходят на
дистанционное обучение. До 31 мая учатся следующие ребята
(Список) 24 мая для детей выходной.
3. Форма (синяя), вторая обувь (подписать) в мешке
4. Учебники сдаем по графику и сразу получаем, подписываем,
оборачиваем, делаем закладки.
5. Летом занимаемся, выдать детям список литературы. Ведем
записи в читательском дневнике.
6. Инструктаж
7. Список принадлежностей во 2 класс.
8. Заполнение анкет.
9. Поездка в зоопарк:
10. Приглашают на секцию.
11. Фотографии.
Ход собрания:
1. - Я рада новой встрече с вами!
-И поскольку эта встреча проходит в конце года, давайте вместе
подведём итоги, подумаем о работе над ошибками, ознакомимся с
результатами.
Комплексные контрольные работы
Техника чтения
Итоговый тест по окружающему миру (в понедельник)
Чтение.
В ходе многолетних наблюдений за учащимися канадский
исследователь Кейт Станович обратил внимание на одну
закономерность: те дети, которые с первых шагов
обучения чтению добиваются успехов, в дальнейшем
демонстрируют стабильно высокую успеваемость,
неуклонное повышение эрудиции
и общего уровня культуры и в итоге во взрослой жизни
оказываются в преимущественном положении в сравнении
с теми, кто в начальной школе на уроках чтения не
блистал. Последние, напротив, демонстрируют
снижающуюся год от года успеваемость, пополняют ряды
двоечников по всем предметам. Они чаще других бросают
школу до окончания обучения и во взрослой жизни чаще
вливаются в армию неудачников.
Канадский психолог видит этому следующее объяснение.
Чтение, выступающее для учащихся младших классов
самостоятельным навыком, требующим освоения, по мере
взросления ребёнка начинает выступать уже средством
овладения всеми прочими знаниями и умениями,
инструментом расширения кругозора и повышения уровня
культуры. Те, кто до третьего класса не преуспел в
освоении этого средства, в дальнейшем затрудняются в
получении всё новых и новых знаний. Отсюда проистекают
разнообразные школьные трудности, и как вторичное
следствие, - нарушение поведения. Впоследствии
восполнить эту недостачу становится ещё труднее:
умелые продвигаются вперёд всё более успешно.
Отстающие всё более безнадёжно отстают.
Для того чтобы за три летних месяца каникул дети
не утратили беглость чтения, не потеряли интерес к
интеллектуальным занятиям, родители обязательно
должны позаботиться о том, чтобы у них был список
литературы для 1 класса.
3. Рекомендации на лето.
Впереди лето, и конечно главное задание для всех детей хорошо
отдохнуть. Но, как показывает практика, в сентябре приходится
заново все вспоминать и даже чему- то опять учиться. Готовясь к
собранию, нашла вот такие данные: проведенное
исследование показало, что за летние каникулы чтение ухудшается
более чем у 50% учеников, письмо у 67%, а вычислительные навыки
у 75% учеников. Для того чтобы сохранить уровень учебных умений
и навыков, достаточно тренироваться с детьми ежедневно 15 20
минут. До середины июля дети отдыхают, а далее желательно
начать вспоминать и повторять пройденный материал.
Читать, конечно, надо и в июне. Чтение - основа успешности
обучения. ( норма чтения незнакомого текста 30 -40 слов в минуту на
конец 1 класса). Я вышлю вам на почту список рекомендованной
литературы, но это не значит, что его надо весь прочитать. Вы можете
выбирать любые книги сами по интересам своего ребенка.
Запомните, что чтение - это не наказание. Не пытайтесь заставить
ребенка читать, когда он активно настроен на другое занятие.
Выбирайте яркие книги с красивыми картинками и крупным
шрифтом. У детей есть привычка сначала полистать книгу, и если
ребёнок увидит красочные изображения на страницах, его интерес
возрастет.
Советую родителям вместе почаще посещать детскую библиотеку или книжные
магазины.
Хочется сказать спасибо всем вам, без вашей
поддержки, понимания, помощи мы бы
не достигли таких результатов. Отдельное
спасибо нашему родительскому комитету,
который отлично работал в течение учебного
года. От лица школы спасибо всем родителям,
принявшим участие в жизни класса и школы. В
дальнейшем нам будет очень приятно с вами
сотрудничать!
Приложение №1
К концу учебного года учащийся должен овладеть следующими знаниями.
«Русский язык»
все звуки и буквы русского алфавита, их основные отличия (звуки произносим и слышим,
буквы пишем и читаем);
гласные ударные и безударные;
твёрдые и мягкие согласные, буквы для обозначения мягкости согласных (и, е, ё, ю, я, ь);
звонкие и глухие согласные звуки;
правила переноса слов;
названия букв русского алфавита.
Учащиеся должны уметь:
различать гласные и согласные звуки;
различать твёрдые и мягкие согласные звуки;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами и, е, ё, ю, я, ь
различать звонкие и глухие согласные звуки;
вычленять звуки в словах, определять последовательность звуков в слове, соотносить
количество звуков и букв в словах, делить слова на слоги,
определять количество слогов, определять место ударения в слове;
применять правило правописания слов с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН,
ЩН;
находить границы предложения, ставить знаки препинания, начинать предложение с
большой буквы;
составлять предложения на заданную тему по рисунку, по схеме;
писать зрительные и слуховые (орфографически проговариваемые) диктанты;
приводить примеры речевого этикета: приветствия, прощания, благодарности,
приглашения, поздравления.
«Математика»
Учащиеся должны уметь использовать при выполнении заданий:
знание названий и последовательности чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20;
знание названий и обозначений операций сложения и вычитания;
использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев
вычитания в пределах 10 (на уровне навыка);
сравнивать группы предметов с помощью составления пар;
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание);
решать простые задачи: раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи, при
решении которых используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»; задачи на
разностное сравнение;
распознавать геометрические фигуры: точку, прямую, луч, кривую незамкнутую, кривую
замкнутую, круг, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольник, прямоугольник, квадрат.
«Литературное чтение»
• Осмысленное, правильное чтение целыми словами;
• Ответы на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• Составление устного рассказа по картинке;
• Заучивание наизусть небольших стихотворений;
• Высказывание своего отношения к героям прочитанных произведений;
• Соотнесение авторов, названий и героев прочитанных произведений;