Классный час "Детство без обид и унижений"

Классный час : «Детство без обид и унижений»
Цель: Формировать у учащихся понимание того, что никто не имеет права оскорблять,
обижать или унижать их.
Задачи:
Учить анализировать поступки героев и оценивать свои.
Развивать нравственные качества личности.
Воспитывать нравственную культуру общения, толерантность
Оформление и оборудование: трафареты лиц , анкеты для каждого ученика
Эпиграф Унижая своих близких мы унижаем себя… и теряем свое человеческое
достоинство в глазах окружающих…
Ход классного часа
Доброе утро, людям и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам.
Доброе утро, открыто, доверчиво
Доброе утро продлится до вечера.
Доброе утро всем, кто сегодня хорошо позавтракал.
Доброе утро всем, кто любит читать хорошие книги
Доброе утро всем, кто умеет прощать.
Учитель
Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь уютный, теплый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть весёлым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить и быть любим
Он на свете не один!
А кто же в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы
постараемся сегодня ответить.
Настя
Свои обязанности и права
Ты должен знать
Как дважды – два.
В наш, бурный, XXI век,
Культурный, здравый человек
Осмыслить должен, для чего
Он на Земле живёт давно.
Ваня
Давай представим, ты растёшь…
Учиться лет с шести пойдёшь
Окончишь, скажем, ты Лицей,
Перед тобою сто путей
И право чем тебе заняться,
Ты сможешь выбрать постараться.
С ребятами спорили мы много раз,
Ведь есть же закон в поддержку для нас?
Учитель.
Как защитить свои вам права?
Да, способов много: взаимопомощь, самозащита, переговоры, обращение к учителям…
примеров здесь много можно привести, но …
Ребята! Вы, наверное , удивились такому необычному названию нашего классного часа?
Как вы думаете, почему мы будем обсуждать эту тему?
(ответы детей)
Как вы считаете, можно ли нанесение обиды человеку, его унижение и оскорбление
назвать человеческими качествами?
(ответы детей)
А как выглядит обиженный человек? Нарисуйте лицо такого человека. (вывешиваем на
доску)
Ученик
Подойди, загляни в глаза
И плечо его тихо тронь.
На щеке у него слеза
И обиды в душе огонь.
Его боль раздели на двоих,
Помоги ему, он – твой друг.
Видишь, льдинки тают в глазах
От тепла твоих верных рук.
На ладонь положи звезду,
И звезду эту другу дай.
Пусть она его вместе с тобой
Поведёт в прекрасную даль.
Попробуем разобраться, какие же права вы имеете.
Дима
Мальчишки и девчонки,
И мы вместе с ними
С рождения имеют право на имя.
Имеем мы право сказать, как один:
“Я – полноправный страны гражданин!”
Ваня
Имею я право нормально питаться,
Учиться, лечиться и развлекаться.
Расти в своём доме, в полной семье,
А не на уличной мёрзнуть скамье.
Егор
К ребёнку нельзя относиться небрежно,
А только с любовь, заботой и нежно.
Ребёнка нельзя как товар продавать,
И от учёбы его отрывать.
Илья
Терпимость и дружба –
Всеобщее братство,
Духовная близость –
Вот это богатство.
А наши родители и педагоги
Должны нас направить
На эти дороги.
Но, зная права, не надо забывать и об обязанностях. Как вы думаете, каковы ваши
обязанности?
( Ответы детей)
Обязанности ребенка:
Ребенок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и
интересы других граждан, традиции и культурные ценности народа, других наций и
народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой
деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам собственности.
В Декларации о правах человека есть статья 5, где говорится: «Никто не может быть
подвергнут жесткому, бесчеловечному отношению». Как вы себе представляете жесткого,
бесчеловечного человека? Какие черты лица у него? Какие поступки он совершает?
Нарисуйте лицо такого человека.
В названии нашего классного часа два слова вызывают негативную реакцию: обида и
унижение. В словаре русского языка С.И.Ожегова говорится, что обида - несправедливо
причиненное огорчение, оскорбление, а также чувство, вызванное таким огорчением.
Ребята, а вы в жизни испытывали чувство обиды?
Что же чувствует человек, которого обидели или который обиделся? (высказывания
детей)
- Наукой доказано, что когда человек обижается, то:
1. Учащается сердцебиение;
2. Затуманивается разум;
3. В кровь начинают поступать вещества, которые настраивают человека против другого.
Эти вещества (империалы) оказываются отравляющими. Они не уходят из организма, а
остаются в нём и отравляют человека. И чем чаще человек обижается, тем всё больше их
накапливается. И тогда человек начинает обижаться из-за всякой мелочи, пустяка.
- Принесёт ли такой человек какую-то пользу окружающим?
- Легко ли живётся такому человеку? Почему?
Вызывает ли у вас обиду жестокое обращение с вами? Унижает ли оно вас? Какие виды
жестокого обращения с детьми вы можете назвать?
(дополняю)
Жестокое обращение с детьми - это не только побои, нанесение ран, сексуальные
домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это
унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую
Душу.
Пренебрежение может выражаться в недостатке со стороны родителей уважения,
внимания, ласки, тепла.
Жестокое обращение с детьми (несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18
лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями
(другими членами семьи), опекунами, попечителями, педагогами, воспитателями,
представителями органов правопорядка, подростками.
Различают следующие формы насилия :
Физическое насилие - преднамеренное нанесение физических повреждений.
Сексуальное насилие (или развращение) - вовлечение ребёнка с его согласия и без такого
в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или
выгоды.
Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное
психическое воздействие на ребёнка, тормозящее развитие личности и приводящее к
формированию патологических черт характера.
К психической форме насилия относятся:
открытое неприятие и постоянная критика ребёнка;
угрозы в адрес ребёнка в словесной форме;