Ученики на Учителя.com


Конспект ООД "Солнечная сказка на песке"

Конспект организованной образовательной деятельности по песочной терапии
«Солнечная сказка на песке» для детей средней группы
Воспитатель: Черкашина Н.А.
Цели занятия:
1.Познакомить детей со свойствами песка.
2.Развитие тактильной чувствительности, восприятия, мышления, воображения.
3.Гармонизация психоэмоционального состояния детей.
4.Активизация словарного запаса.
Задачи:
1.Учить определять свойства песка по внешнему виду, по цвету.
2.Развивать воображение, наблюдательность, интерес к окружающему миру.
Развивать способность повтора за воспитателем. Развивать мелкую моторику.
3.Воспитывать умение взаимодействия в совместной деятельности, бережное отношение к результатам
труда. Воспитывать любознательность.
Виды деятельности: игровая, исследовательская ,коммуникативная.
Оборудование: Солнышко и тучка из цветного картона, поддоны с песком по количеству человек,
палочки для рисования на песке, песочные формочки в виде цветочков, леечки с водой, совочки,
небольшие игрушки животных, влажные салфетки.
Словарная работа: прохладный, сухой, мокрый, мягкий, песочный.
Ход НОД:
Воспитатель показывает детям картонную фигурку солнышка.
-Ребята, посмотрите, кто это к вам в гости пришел? ( Солнышко)
- Правильно, и оно хочет пригласить вас с собой в путешествие. Готовы? (Да)
- Тогда – в путь!
Дети вместе с воспитателем подходят к столу, где стоят поддоны с песком. Солнышко прикрепляется на
стену рядом со столом.
- Посмотрите -этот песок не простой , он волшебный и может чувствовать прикосновения, говорить .
Песочек может показать детям много интересных игр и сказок . Но сначала давайте вспомним, как нужно
правильно играть с песочком.
-Можно кидаться песком? (нет)
-Разбрасывать можно? (нет)
- Пробовать на вкус можно? (нет)
-А сейчас положите ладошки на песок. Давайте его погладим ладошкой, затем ладошку перевернем.
Какой песок?
_ Теплый или прохладный?
-Шершавый или гладкий?
-Сухой или мокрый?
-Мягкий или твёрдый?
-Песок прохладный, шершавый, сухой, мягкий.
-Давайте поздороваемся с нашим другом-песочком.
-Здравствуй, песок!
- Послушайте…Он с вами здоровается , только очень-очень тихо. Давайте его развеселим. Пощекочем его
сначала одной рукой каждым пальчиком. Затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь
плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками.
-Давайте его потрем между ладонями.
- Давайте его возьмем в кулачки крепко - крепко, чтобы ни одна песчинка не упала и отпустим. Еще
разок.
-А теперь, послушайте сказку.
Утром солнышко проснулось,
Сладко – сладко потянулось.
И, откинув одеяло,
С нами в сказку пошагало.
Воспитатель предлагает детям сделать солнышко на песке. Кладёт ладошку ребёнка на песок,
поворачивает её по кругу, оставляя отпечаток. Ребёнок поворачивается вслед за ладошкой. Получилось
солнышко.
– Давайте нарисуем глазки солнышку, нос, рот-улыбку.
-Получилось у нас солнышко? (да).
- Какое солнышко у нас получилось?
Дети отвечают. ( Доброе, лучистое, улыбчивое, песочное)
- Ребята, солнышко только проснулось, ещё не очень жарко, и лучики у солнышка короткие, маленькие.
Давайте погладим лучики пальчиками.
Дети прикасаются пальчиками к лучикам. Солнышко пригревает сильнее, и лучики растут, становятся
длинными, большими. Взрослый предлагает детям взять палочки и нарисовать рядом с маленькими
лучиками большие, длинные, продлевая маленький лучик.
– Давай погладим пальчиком длинные лучики.
-Ой, посмотрите, на полянку прискакали зверята.( Небольшие пластмассовые фигурки, возможно от
«киндерсюрпризов»). Они тоже рады солнышку.
Посмотрите, сколько у нас животных: один или много? (много)
-Зверята хотят поиграть с вами в прятки. Сейчас вы закроете глаза, а они спрячутся в песок. После того,
как я скажу: «Глазки открываем, поиск начинаем», вы должны будете их найти в песке ,раскапывая песок
пальчиками.
Дети находят игрушки.
Пока дети ищут игрушки- воспитатель наклеивает на солнышко тучку.
-Молодцы, ребята, всех зверей отыскали. Зверятам, очень понравилось играть с вами, но им пора идти
дальше. Давайте попрощаемся с ними.
- До свидания.
- Ой, посмотрите, пока мы играли наше солнышко спряталось за тучку, сейчас польет дождик.
Каждому ребенку выдается леечка с водой. Дети поливают песок.
-Дождик, дождик лей веселей!
Своих капель не жалей.
Для цветов, для полей
И для маленьких детей.
-Какой теперь стал песок, сухой или влажный? (влажный)
Дождь покапал и прошел.
Стало всем нам хорошо
Солнце снова засветилось
Засияло, заискрилось.
- После дождя, навстречу солнечным лучикам, свои лепестки протянули цветочки.
Воспитатель берёт пластмассовую формочку и лепит цветочек. Затем помогает детям, сделать цветочки,
объясняя, как правильно положить песочек в формочку, постучать по ней, удаляя лишний песок и
перевернуть, чтобы получился цветочек...
- Вот как много цветочков у нас получилось!
- Радуясь солнышку, к приветливым цветочкам прилетели бабочки. Они хотят полакомиться сладким
цветочным нектаром.
Воспитатель предлагает детям сделать бабочек. Он соединяет запястья рук ребёнка, а кисти разводит в
стороны, имитируя крылья. Бабочки летают, крыльями порхают, радуются. Поднимая и опуская кисти
рук ребенка, взрослый изображает полёт бабочек.
– Отдохнули на цветочной полянке бабочки и полетели дальше, не забыв сказать «Спасибо за
угощение». Давай им помашем рукой и разгладим песочек. Ребята и солнышку пора идти дальше.
Давайте поблагодарим солнышко и песочек за сказку. ( Дети благодарят песочек и солнышко).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: