Конспект ООД "Осторожно, чужой!"
Конспект организованной образовательной деятельности по
познавательному развитию «Осторожно, чужой!» в средней группе.
Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми.
Задачи:
Образовательные: учить проявлять осторожность при встрече с
незнакомыми людьми, формировать навыки безопасного поведения.
Развивающие: рассмотреть и обсудить примеры опасных случаев и меры их
предостережения.
Воспитательные: воспитание бережного отношения к своей жизни и
понимание правил безопасного поведения.
Речевые: обсудить с детьми информацию о правилах поведения с
незнакомыми людьми, учить участвовать в беседе.
Активизация словаря: незнакомец, безопасность, осторожность, служба
спасения, полиция.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное
развитие (безопасность, социализация);
Речевое развитие (речевое общение)
Оборудование: картинки из сказок «Красная Шапочка», «Волк и семеро
козлят». Картинки с изображением опасных ситуаций, связанных с
поведением незнакомых ребенку взрослых людей.
Предварительная работа: Беседы («Свой, чужой, знакомый», «Опасный
человек рядом», «Важные правила»), вопросы, словесные игра «Опиши
незнакомца». Дидактические игры («Знакомый, свой, чужой», «Сыщики и
злодеи»; Дидактические упражнения («Определи настроение», «Составь
портрет незнакомца»). Игровые упражнения («Гениальные
сыщики», «Похитители и находчивые ребята») Чтение произведений («Волк
и семеро козлят», «Красная Шапочка»), рассматривание иллюстраций,
заучивание стихов.
Развернутый план занятия.
В: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.
Д: Здравствуйте!
В: А кто к нам пришел: люди знакомые или незнакомые, чужие?
Д: Это знакомые люди: воспитатели.
В: Правильно, эти люди работают в детском саду, и вы их знаете.
Стук в дверь. Принесли письмо. Воспитатель читает.
В: «Здравствуйте! Мы – жители сказочного леса. Нас постоянно обижает
серый разбойник. Пожалуйста, помогите!» Ребята, а что это за серый
разбойник?
Д: Волк.
В: Правильно! Давайте отправимся в сказочный лес и спасем жителей от
лесного разбойника.
Д: Давайте.
В: А знаете как мы туда доберемся?
Д: Нет.
В: Нас с вами довезет туда волшебный поезд. Садитесь, поехали! (звучит
музыка)
В: Вот мы и в сказочном лесу. Но на поляне никого нет. Ой, а кто это там за
елочкой спрятался?
Д: Красная шапочка.
В: И козлятки тут! А из каких сказок эти герои?
Д: «Красная Шапочка» и «Волк и семеро козлят»
В: И что же, во всех этих сказках есть волк?
Д: Да!
В: А что же он делает? Почему от него страдают сказочные персонажи?
Д: Волк- хитрый, он всех обманывает.
В: А разве Красная Шапочка не виновата? Почему она пострадала?
Д: Заговорила с незнакомцем.
В: А в сказке «Волк и семеро козлят» почему козлята пострадали?
Д: Они открыли дверь незнакомцу.
В: Правильно! Чтобы не попасть в нехорошую ситуацию, нужно хорошо
понимать, кому можно доверять, а кому нет.
Д: Можно – хорошо знакомым людям.
В: А кто это?
Д: Родные: мама, папа…
В: А кому нельзя?
Д: Незнакомым.
Физкультминутка:
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне?
Это он, это он, наш любимый почтальон!
Дверь ему сейчас открою…
Что ты, что ты! Что с тобою?
Дверь открыть ему нельзя!
Нам чужие не друзья!
В: Все поняли?
Д: Да!
В: Давайте проверим. (Показывает картинки)
Ответы детей
В: ОЙ, а наши сказочные персонажи не смогут позвонить, они номера не
знают. Кто-то заколдовал все листочки с номерами. Давайте их расколдуем,
чтобы они знали по какому номеру звонить (101, 112)
В: Вот это чудеса! Были белые листы, а теперь на них что-то написано! Что
это за номера?
Д: Это номера служб спасения.
В: Теперь жители сказочного леса знают, как себя вести и по какому номеру
звонить. А вы знаете как себя нужно вести в саду?
Д: Да!
В: Давайте почитаем стихи на эту тему.
Дети читают стихи
В: Молодцы! А нам пора возвращаться в дс. Давайте пожелаем сказочным
жителям быть внимательными и помнить о своей безопасности. Садитесь в
поезд.
Рефлексия:
В: Вот мы и приехали. Где мы с вами сегодня были?
Д: В сказочном лесу.
В: Что мы с вами делали?
Ответы детей.
В: Что это за коробочка там стоит? В ней конфеты, только какие-то
необычные. А здесь еще и записка есть: «Спасибо, ребята за помощь.
Конфету съедите только тогда, когда номер спасения запомните вы навсегда»
Список используемых источников.
1. Сантаева Т.С.Безопасность детей и взрослых. Управление ДОУ, № 3-
2004 год.
2. 2.Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева "Примерная основная
общеобразовательная программа дошкольного образования "От
рождения до школы".
3. 3.Анастасова Л.П. «Жизнь без опасности» –М.: Винтона Граф.1996.
4. 4.Васильева И. Учим правилам безопасности. – М.: // Дошкольное
воспитание № 2, 1980г.
5. 5.Л.В. Максимчук « Что должны знать дошкольники о безопасности» -
М.: 2008
6. 6.О.В. Чермашенцева « Основы безопасного поведения дошкольников»
-В.: Учитель,2010.
7. 7.Н.В. Коломеец « Формирование культуры безопасного поведения» -
В.: Учитель,2011.
8. 8.Развивающие занятия с детьми/под редакцией Парамоновой Л.А.
9. 9.Н.Е. Васюкова, Н.М. Родина Комплексно-тематическое планирование
образовательного процесса,2012г
10. 10.Н.С. Голицина « ОБЖ для старших дошкольников» - М.: 2011.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДЛШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД №67 «БЕЛОЧКА» ПОСЁЛКА БИОКОМБИНАТА
ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект организованной образовательной
деятельности
по познавательному развитию «Осторожно, чужой!»
для детей средней группы.
Разработала Коннова Надежда Сергеевна
Воспитатель I квалификационной категории
2017г
